信息技术与课堂教学整合讲座稿.docx

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1、信息技术与课堂教学整合讲座稿 信息技术与课堂教学整合讲座稿 富源中心学校 高照鑫 （一） 当今世界，科学技术日新月异，信息化、经济全球化的步伐越来越快，国际竞争日趋激烈，很多国家政府都把振兴教化作为应对世界形势发展的基本国策，开展深化长久的教化改革。各国课程改革的基本理念普遍注意：基础学力的提高，信息素养的养成，创建性与开放性思维的培育，价值观和道德品质的教化，学生特性的发展。前美国总统克林顿在1997年01月20日的总统就职演说中讲：“为使美国在21世纪能接着走在世界最前列，必需建立第一流的教化制度，培育世界一流的学生。到2000年，要使每一个8岁的儿童能顺当阅读，每一个12岁的儿童能利用互

2、联网学习，每一个18岁的青年能上高校”。 改革开放以来，我国基础教化取得了辉煌成就，基础教化课程建设也取得了显著成果。但是，我国基础教化总体水平还不高，原有的基础教化课程已不能完全适应时代发展的须要。因此，为贯彻中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国务院关于基础教化改革与发展的确定，教化部确定，在改革开放、发展经济取得已有成果的基础上，为了进一步提高综合国力，迎接挑战，抓住机遇，确立了科教兴国的基本国策。大力推动基础教化课程改革，调整和改革基础教化的课程体系、结构、内容，构建符合素养教化要求的新的基础教化课程体系。教化部制定了基础教化课程改革纲要（试行）和语文课程标准。 1

3、在纲要中要求：老师在教学过程中，应当大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境和有利的学习工具。 （二） “当今世界，科学技术突飞猛进，学问经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”。21世纪的中国对教化提出了新的要求，社会的现代化进程呼喊现代教化以促进学生主动发展为中心，培育具有主动发展实力和创新意识的创建人才。学问经济最为突出的现象是信息技术的广泛应用，没有教化信息化就没有教化现代化，没有教化现代化就没有整个社会的现代化。因此，当

4、今的教化对教化者提出了必需驾驭应用现代化教化技术理论和现代科技成果，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、评估和管理，以实现教学优化的理论与实践，从而真正确立以学生主动发展为中心的现代化教化观。 传统的教化以老师为中心、以教材为中心的课堂教学，与时代发展须要的差距越来越大。首先，过于强调老师对学生的指导、规范统一的教学和权威评价，忽视学生这一相识主体对客体的选择和加工，以及对主体在相识过程中的特性作用发挥。学生被动地学，为老师、为家长学习。其次，片面夸大课堂教学的科学性学问的传授，而忽视学生间的沟通协作与相互启发，以及其他环境对于学生的潜性影响。另外，忽视或排斥现代教学媒体在改善学

5、问显现形式、激发学生情感和提高课堂效率等 2 方面的巨大影响。教学过程的呆板，教学内容的单调，教学手段的落后陈旧，教学情感的冷落，这样的教学，明显不利于促进学生的主动发展。 就目前的语文课堂教学现状来看，经过几年来的不断改革和实践，老师们的视线已逐步地从“传道解惑”转向“探讨改进教法、努力体现学生在自主活动中求发展”的方向上来。现代教化技术作为课堂教学环境中不行或缺的重要组成部分，如何发挥其最佳效能，更好地为提高课堂教学效率服务呢？老师虽然有所相识，但探讨和应用不足，在长期的语文教学探讨过程中，深切感受到学习环境在学生学习活动中所起的重要性，如何运用现代教化技术，改善课堂教学环境，从真正意义上

6、提高课堂教学效率有着非常重要的意义。 （三） 当代心理学家阿尔伯特班图拉在他的“交互确定论”中认为：人与环境相互作用是一个交互确定的过程，行为、人的因素和环境因素都是相互联结着起作用的确定因素，人的心理机能是由人、行为和环境这三种因素之间连绵不断的交互作用所确定。这对于我们教学实践具有重要的启示和借鉴作用，在教学过程中，儿童学习的心理机能也就是认知的、行为的和环境的诸多确定因素之间的一种连绵不断的交互作用。可见，优化课堂教学环境，对于提高学生的学习效率有着非常重要的意义。 老师、学生、教材是课堂教学最基本的要素，而与老师、学生、教材这三个基本要素同处第一层面的是课堂教学环境。 3 课堂教学环境

7、对教学的影响是无处不在，无时不在。美国的心理学家曼德勒认为：“环境刺激引起认知说明，认知说明引起唤醒的知觉，唤醒的知觉导致心情体验”。民主、和谐、活泼的教学环境使人思路开阔、思维灵敏，呆板、肃穆的教学环境则使人思维堵塞、操作迟缓、无创建力可言。 在教学过程中，现代教化技术的运用干脆影响着老师、教学内容、教学对象三者间的关系和作用，干脆影响着教学效率与教学效果的凹凸。运用现代教化技术所创设的教学环境使教学过程更具敏捷性，呈观的形象化的学习材料使教学过程更具生动性，多样化的表现方法使教学过程更具有深刻性。不仅给学生指导、提示，还能刚好对学生的反映作出反馈，从而营造出开心的、合作学习的氛围，有利于学

8、生主动参加学习和主动获得学问，实现教学环境的整体优化。因此，运用现代教化技术对优化语文课堂教学环境，提高课堂教学效率具有主动作用。 （四） 现代教化技术与课堂教学的有机结合的探讨主要运用以下方法： 1.优化课堂教学环境 课堂教学环境指课堂物化环境（即外部环境）、心理化环境（即内部环境）。通过探讨和分析，进一步相识课堂教学环境各要素的构成和作用，逐步实现合理、有效地运用现代教化技术，使物化环境与心理化环境达到和谐、统一的志向状态，从而提 4 高学生学习的爱好，全面提高课堂教学效率。 2.现代教化媒体资源的开发和制作的探讨 开发和制作现代教化媒体须要一个不断发展、完善的过程，它的探讨过程应当是一个

9、教化科研的过程，也是加强师资队伍建设的过程，更是教化、教学观念不断转变的过程，通过现代教化媒体资源的开发和制作的探讨，逐步形成一支教化科研、教学人员、计算机专业技术人员三结合高素养的队伍，这样更有利于发挥各方面的主动性、整合教化资源的合理配制，达到优势互补。 .探究和探讨运用现代化教化技术、优化课堂教学环境的新模式。 探究以运用现代教化技术为前提的，以互动教学模式为基础的，能充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用、激发学生学习动机、使学生主动参加学习活动、培育学生在自主性学习中质疑、解疑实力的新模式。 .运用现代教化技术，优化课堂教学环境 努力探究教化媒体的最佳作用点和最佳作用时机 依据教化媒

10、体的特点、功能，学科教学特点以及老师的实践，努力探究教化媒体的如下最佳作用点：突出、强化教学重点处，突破、化解教学难点处，创设情境、引发动机处，供应事实、建立阅历处，显示过程、形成表象处，举例验证、建立概念处，供应示范、正确操作处，演泽原理、启发思维处，设难质疑、引起思辨处，从而达到提高课堂教学效率的目的。 媒体最佳作用点是针对教学的详细环节、详细内容而言的， 5 教化媒体的最佳作用时机则是对学生学习时的心理状态而言，找寻有意留意与无意留意的相互转换时、抑制状态向兴奋状态的转化时、安静状态向活跃状态的转化时、兴奋状态向理性的升华时、满意表现能够胜任的欲望时等最佳作用时机。 分析现代教化媒体与常

11、规媒体的关系，在合理继承传统媒体的同时，恰当引进现代教化媒体，使二者综合设计，有机结合，构成优化组合的媒体群。 试验过程中，通过对比试验等探讨形式，对相关因素（试验变量）进行有目的、有针对性的反复尝试和探讨，明确如何运用现代教化技术，把握时机与结合点，形成“课眼”。照实验课蚂蚁和蝈蝈中，一上课即用多媒体创设情景：夏天，刺眼的太阳，知了在鸣叫，花草树木都显得无精打采，在如此燥热天气下，蚂蚁在挥汗苦干搬运粮食，而蝈蝈在树下乘凉，还讪笑蚂蚁“傻”，让学生对“热”有剧烈的感性相识，仿佛身临其境，同时，通过对蚂蚁和蝈蝈两者行为的对比分析，理解课文的前一部分；然后花大笔墨重点渲染季节的变换：秋天，树叶飘落

12、，跟着，冬天来临，北风呼呼直吹，天气越来越冷，慢慢地，下起大雪，天寒地冬学生从“热”到“冷”，剧烈的环境渲染深深地引起学生的心情体验，紧紧抓住了孩子们。这时，教者奇妙地设计“空白”多媒体打出：“天气这么冷，蚂蚁和蝈蝈又分别在干什么？”引导学生发挥想象，并练习表达；然后结合课文内容，适时投显蚂蚁和蝈蝈冬天在洞窟中的生活场景：一边是围着火炉载歌载舞，粮食丰富，一边是又冷又饿不但理解课文的内容，较好地完成了教学任务，也实 6 现了课堂教学多元目标，特殊是那种“心情场”的创设与转换，更是其他媒体及手段的不行替代性在此得以充分体现。课文听潮一课，介绍了钱塘江涨潮时那种汹涌澎湃、气概雄伟的壮美景观。老师只

13、在课堂上将课文内容介绍给学生，学生有多少能够体会得到那种景象呢？，老师在讲授时，运用现代教化技术，把钱塘江涨潮时的多媒体课件放映出来，边教学边让学生感受理解其效果就不言而欲。小学一年级课文菜园里，要求学生识字，假如根据常规的教学方法，利用课文里的拼音进行识字就行了。那末，长此下去，学生就会忽视课文内容与生活实际的联系。因此，老师在教学前，可以让每一位学生在家长的带领下，到菜市场去感受一下，蔬菜的种类，形成直观的感受。老师在教学时运用多媒体课件，把学生带到菜园去相识各类蔬菜。这样既同学生的生活实践联系起来了，又使学生轻松的学到了学问，也使学生相识了先进的教学手段，激发学生学习的爱好。 6.课题试

14、验组老师及有关人员，进一步提高了对现代教化技术的相识。通过学习及探讨活动，初步驾驭了省教化厅规定的现代教化技术应用技能，自觉地将先进的理念指导平常课堂教学实践和相关的探讨课中。并主动总结，科学地进行资料的积累和分析，撰写教化教学论文和心得体会。 7.学校大力支持课题探讨活动，以信息技术装备为核心，提高建设的规模与档次。特地配备了多媒体制作室、观摩教室等一大批设备，现在，千兆校内网将在近期建成。到时，必将为学校管理、学科教学、教化探讨、学习活动带来更大的改变。 7 现在，以课题组成员为骨干的以现代教化技术武装的老师队伍逐步形成，学校已经营造成一种比、学、赶、超的氛围，到处充溢着时代的气息。 信息

15、技术与课堂教学整合讲座稿 信息技术与体育教学的整合讲座稿 浅谈信息技术与课堂教学的整合（版） 信息技术与学科课堂教学整合的优点 讲座：信息技术与学科整合 浅谈音乐课堂教学与信息技术的整合 信息技术与数学课堂教学学科整合 浅谈信息技术与小学数学课堂教学整合 生物课堂教学与信息技术的有效整合 浅谈信息技术与地理课堂教学的整合 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页