初一数学 正数与负数教案.docx

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1、初一数学 正数与负数教案 正数与负数 【教学目标】 了解负数产生的背景是从实际须要产生的；会推断一个数是正数还是负数；会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量；培育学生的数学应用意识。 【内容简析】 本节是小学所学算术数之后数的范围的第一次扩充，是算术数到有理数的连接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、肯定值以及有理数运算的基础。本节的重点是通过熟识的实例引入负数的概念，使学生明确数学学问来源于实践又服务于实践。能正确识别负数、用正负数表示具有相反意义的量是本节的难点。教学中要特殊强调“0”的特别身份，明确“0”既不是正数，也不是负数，它是正、负数的分界点。教学中应多结合实例加深对负数的相识

2、。 【流程设计】 一、情景创设 1引导学生回忆小学学过的数，并回答小学学过的最小的数是谁？是否存在比零小的数？在小学遇到0- 2、3-5这类题会算吗？ 2你看过电视或听过广播中的天气预报吗？（可让学生模拟预报）请大家来当小小气象员，记录温度计所示的气温25C，10C，零下10C，零下30C。 为书写便利，将测量气温写成25，10，-10，-30，再如中国地形图上的海拔标注数据8848.13，-155之类的数是什么意思？怎样用数学来区分高出警戒水位1米与低于警戒水位1米呢？ 二、新知探究 1老师由以上实例归纳出正数与负数的描述性概念。 像25，10，8848，大于0的数叫正数；像-10，-30，

3、-155这样在正数前面加上“-”（负号）的数叫做负数；0既不是正数也不是负数。 给出板书： 正数大于0的数 负数正数前面加“-”号的数（小于0的数） 0既不是正数，也不是负数 说明：负数前面的“-”号的读法，“-5”应读作“负5”； 正数前面有时也可加上“+”（正）号，如将“5”写成“+5”； “0”是第一个自然数，可看作正数与负数的分界点，“0”的内涵很丰富，它不仅仅表示没有，在实际意义中，“0”是用来表示基准的数。 小资料：世界各国对负数的相识和接受也有一个过程。如1484年法国数学家曾得到二次方程的一个负根，但他不承认它，说负数是荒谬的数。1545年卡尔丹承认方程中可以有负根，但认为它是

4、“假数”。直到1831年还有数学家认为负数是“虚构”的，他还特意举了一个“特例”来说明他的观点：“父亲56岁，他儿子29岁，问什么时候父亲的岁数将是儿子的两倍？”，通过列方程解得x= -2，他认为这个结果是荒唐的，他不懂得x= -2正是说明两年前父亲的岁数将是儿子的两倍。 三、范例共做 例1：全部正数组成正数集合，全部负数组成负数集合。把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数与负数集合的圈里： -11，4.8，+7.3，0，-2.7，-，-8.12，- 正数集合负数集合 例2：自己随意写出六个正数与六个负数分别填入相应的大括号里： 正数集合 负数集合 注：由于正数和负数都有多数个，在表示正数和

5、负数的集合中常加上省略号。 例3：规定向前走为正，两个学生一组做嬉戏，如 甲：向前走2步乙：2 甲：向后走3步乙：-3 甲：-4乙：向后走4步 甲：0乙：原地不动 注：通过设计类似的嬉戏活动使学生加深对负数的相识。 四、巩固练习 1-10表示支出10元，那么+50表示 假如零上5度记作5C，那么零下2度记作 假如上升10m记作10m，那么-3m表示 ； 太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米，可记作海拔米（即低于海平面11034米）。 比海平面高50m的地方，它的高度记作海拨 ； 比海平面低30m的地方，它的高度记作海拨 ； 2下面说法正确的是（） A正数都带有“+”号 B不带“+”号的数都是

6、负数 C小学数学中学过的数都可以看作是正数 D0既不是正数也不是负数 3数学测验班平均分80分，小华85分，高出平均分5分记作+5，小松78分，记作。 4某物体向右运动为正，那么-2m表示，0表示。 5一种零件的内径尺寸在图纸上是100.05（单位mm），表示这种零件的标准尺寸是10mm，加工要求最大不超过标准尺寸，最小不超过标准尺寸。 五、小结提高 1正数和负数表示的是一对相反意义的量，哪种意义为正是可以随意规定的。假如把一种意义规定为正，则相反意义的量规定为负。常将“前进、上升、收入、零上温度”等规定为正，而把“后退、下降、支出、零下温度”等规定为负； 2正数是比零大的数，正数前面加“-”

7、号的数叫负数。全部负数小于零，零既不是正数也不是负数。 六、课后思索 1-a肯定是负数吗？ 2在月球表面，“白天”的温度可达127C， 太阳落下后的“月夜”气温竟下降到-183C，请问在月球上温差是多少度？ 初一数学 正数与负数教案 说课初一数学说课稿正数与负数 初一数学第一节正数与负数说课稿 初一数学寒假作业：正数和负数 人教版初一数学正数和负数教学安排 初一数学正数和负数学问点解析新人教版 正数与负数教案 正数与负数 教案 正数与负数教学教案 1.1正数与负数教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页