小学高效课堂教学策略的研究.docx

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1、小学高效课堂教学策略的研究 小学高效课堂教学策略的探讨 摘 要：随着教化改革的不断深化，小学教学也在进行不断的改革，当前，课堂教学须要提高效率和质量，在有限的时间内加强学生的学习效果，营造高效课堂，这就须要老师变更以往的教学模式和方法，实行有效的教学策略来实现，本文分析了小学高效课堂教学策略。 关键词：小学教学；高效课堂；有效策略 当前强调素养教化，除了教授学生基础学问之外，还须要老师能够敬重学生的特点，对教学方法和手段进行不断的创新，进而促进课堂效率的提升。但是，在实际教学中，因为一些因素影响，使得课堂教学的效果并不是很志向，要想让小学生能够健康成长，全面发展，就须要实施高效课堂，体现出有效

2、的构建策略。 1高效课堂教学含义 高效课堂教学的含义有两方面，就学生层面进行分析，在教学中老师须要注意对学生学习爱好的培育，让学生能够主动主动的参加到教学中，长期如此，学生就可以自己进行思索，养成独立解决问题的习惯，提升学生问题的解决实力，在这个过程中学生也会不断丰富自己的学问，对学问体系进行完善。通过高效课堂教学，老师能够有效的完成教学任务，还能促进课堂教学效率的提升。就老师层面分析，实施高效课堂须要老师在教学中能够变更以往教学中的不足和问题，对教学方法进行不断的优化，在教学中要加强和学生之间的沟通及互动，营造出活跃的课堂气氛，让全部学生都能踊跃的参加到课堂教学中。在这个过程中，老师须要留意

3、视察学生的发展水平，对于学生学习中的疑点、误区等进行刚好的订正，提高学生的学习效果，老师也可以提升自己的教学效果。 2构建小学高效课堂的教学策略 2.1提升老师的素养修养 老师是教学的干脆实践者，在课堂教学中是组织者以及管理者，小学生的年龄较小，认知以及理解的实力不足，具有较强的仿照实力，这就须要老师对学生进行正确的引导，且老师的文化素养以及个人修养等会对学生产生较大的影响，这就须要老师不断提升自己的文化修养及素养，加强老师的个人魅力，给学生带去主动的影响，老师在教学中要有效的集中学生，提高班级中学生的凝合力，让学生可以跟上自己的思路，保持思维的一样性，因此，老师在领导课堂时须要体现出学生的主

4、体地位，进而确保学生的参加主动性，提高他们的学习效果，促进课堂教学效率和效果的提升，实现高效课堂。 2.2关注学生的课堂学习状态 以往教学中，老师都是实行传统的教学模式和方法，老师是教学中的主体，在教学内容方面注意的是对学生的学问以及技能进行讲授和培育，学生处于被动的学习状态，没有体现出其主体地位，老师也没有关注学生在课堂中的学习状态，这就使得学生的学习效率受限。要实现高效课堂，就须要老师在教学中重视并充分体现出学生的主体性，要时刻关注他们的学习状态，真正让学生成为学习的主子。老师在实际教学中应当树立动态生成的理念，在教学之前，应当结合学生的实际状况，他们的基础水平，依据教学内容绽开教学预设；

5、在课堂教学中，老师须要结合学生对学问驾驭的实际状况以及教学目标，适当的调整教学预设，进而体现出学生在教学中的主体地位，还有老师的引导者角色，要确保课堂的高效性，老师应当要注意关注学生的学习状态，小学生具有独特的特点，他们喜爱簇新事物、多动好玩等，这为老师的教学增加了难度，但是老师在设计教学时也可以利用学生的这些特点，结合教学内容给学生设置教学情境，须要做到好玩，可以激发学生的学习爱好。还须要时刻关注他们在课堂教学中的参加状况，学生只有主动主动的投入到教学中，才能确保他们的学习效率和效果，因此，老师须要提升他们的参加状况。老师还须要留意视察学生的心情状态，这对学生学习也会有重要的影响，要确保学生

6、能够保持主动的心情参加到教学中，老师就须要营造良好的教学气氛，激发学生的参加热忱和主动性，进而促进课堂教学效率的提升。老师还应当留意视察他们的交往状态，小学生也有较大的交往需求，希望自己能够和老师以及同学进行沟通和沟通，渴望别人的认同，因此，老师在教学中须要结合学生的这一特?c，要多组织一些这样的教学活动，以此加强和学生之间的互动和沟通，老师可以开展嬉戏、辩论会、小组探讨以及座谈会等，让学生在这些教学活动中能够英勇的将自己的看法和观点传递出来，学会倾听别人的观点和看法，激活他们的思维，让学生的思路能够得到拓展，进而可以反思自己的观点，不断的进行完善，这有利于学生创新意识及实力的培育和提升。 2

7、.3应用现代化教学手段构建高效课堂 当前是信息时代，现代化教学手段在小学教化中的应用可以促进教学质量和效果的提升，能够有效的激发学生的学习爱好，通过多样形式的呈现方式，可以让课堂教学变得更加好玩，能够将抽象的内容和学问通过多媒体进行直观的展示，帮助学生更好的理解，也可以提高课堂教学的趣味性，充分调动学生的多种感官，有利于学生思维的发展，让他们主动主动的参加到教学活动中。老师结合教学内容可以设计微课视频，这也是当前一种流行的教学手段，可以满意学生的特性化学习需求，培育他们的自主学习实力。要想有效的对学生的自主学习习惯进行培育，老师可通过加强预习环节，让学生通过多种途径收集资料等，提高他们的预习效

8、果，学生在预习中可以利用网络查找相关的信息、微课、网络教材学习等，更好的进行预习。 3结束语 综上所述，小学教化中要实现高效课堂，就须要老师变更以往的教学模式和方法，对教学手段和方法进行创新，提升学生的学习效率和效果，提高课堂教学的实效性。 参考文献 1张利萍，石桂花.蹬向课堂教学改革的“深水区”风车坪小学高效课堂教学探讨与改革纪实J.当代教化理论与实践，2022（08）. 2贺妹文.浅谈运用多嫌体构建小学语文高效课堂的策略J.计算机光盘软件与应用，2022（18）. 3高婷华.高效课堂的建构策略分析J.小学科学：老师版，2022（05）. 小学高效课堂教学策略的探讨 小学语文高效课堂教学策略探讨 小学语文高效课堂教学策略 小学数学高效课堂教学策略探讨中期报告 小学数学高效课堂教学策略探讨中期报告 构建高效课堂教学策略 政治高效课堂教学策略 实施高效课堂教学策略 浅谈小学数学高效课堂教学策略 小学语文高效课堂教学策略探究 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页