初二生物教案.docx

《初二生物教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二生物教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初二生物教案 北师大版八年级下生命起源教学设计 教学目标 1.能够描述“化学进化论”中关于生命起源的过程； 2.关注生命起源的不同观点，以及新的探讨进展； 3.说明米勒试验的设计原理及结果，熬炼运用证据和逻辑进行分析和推想的实力； 教学重点和难点 1.重点：描述“化学进化论”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。 2.难点：描述“化学进化论”中关于生命起源的过程。 课前打算 1.有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料 2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点 教学过程设计 老师：（通过图片展示广袤的宇宙、绚丽的银河、绚丽的太阳系行星、蔚蓝的地球）广袤宇宙有多数的星体，

2、然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。这些生命是怎样来到这地球上的呢？ 关于这个问题，我们的祖先曾经有这样的传闻。“俗说天地开拓，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。”（引自太平御览卷七八） 哪位同学为大家说明一下？ 学生：说开天辟地以来，地球上本没有人，女娲用黄土捏泥人。 老师：很好，那么什么叫“剧务”，又什么是“引绳于泥中，举以为人”呢？ 学生：也许是太劳累了，就用绳子浸在泥里，再举起来，甩出的泥点变成人。 老师：看来我们的同学们学问很渊博呀，那么，今日的科学家们对生命起源又有什么见解呢？ （根据事先抽签的依次进行

3、小组发言。下面是发言的提纲，真正发言中不仅有形象生动的事例，还协作了老师供应的录像。） 小组1：我们小组负责介绍“宇宙起源”这部分内容。依据“宇宙大爆炸”的理论(这是目前一般接受的学说)，150亿年前宇宙发生了大爆炸，爆炸喷射出了由氢和氦组成的星云，星云旋转运动着，并且缓慢地收缩，渐渐形成了一个密度较大的实体。由于收缩时磨擦产生的热量，温度接着上升，直到在高温下发生热核反应，释放出巨大的能量，这时就形成了一颗恒星。在恒星四周还有大量的气体和尘埃，它们彼此吸引、碰撞而聚合成为小的团块。这就是行星的形成。 小组2：我们小组来介绍原始地球的状况：依据第一小组介绍的宇宙爆炸的理论，地球渐渐收缩过程中温

4、度很高，所以当地球表层温度渐渐下降时就表现为常见的火山活动。火山喷发出的气体，形成了大气层。这个大气层不同于现在地球的大气层，它是没有氧气、氮气的，但有许多的水蒸汽。随着地球表面温度降低，大气层中的水蒸汽冷却形成雨水着陆到地 面上，雨水在地壳下陷及低落处聚集而成原始的海洋。原始海洋盐分很低，但溶解了大量的甲烷等火山喷发出的物质。 小组3：我们组负责汇报“米勒试验”：1953年，斯坦利米勒在玻璃仪器里模拟原始地球条件进行了一项试验：（用动画展示试验仪器）。一个星期后他检测出许多简洁的有机物，包括氰化氢、尿素，最重要的是：米勒还在他的产品中发觉了甘氨酸和丙氨酸，这是全部氨基酸中最简洁的，也是在各种

5、蛋白质中最常见的。 小组4：我们汇报“其它生物学家的探讨”：米勒试验结果公布后，很多生物学家便也起先进行同样的试验，他们都证明了米勒的试验。到1968年，蛋白质结构中的每一种重要的氨基酸，都用这样的试验制成了。美籍西班牙生物化学家胡安奥罗于1961年和1962年试验生成了嘌呤、核糖和脱氧核糖，这是DNA和RNA的组成成分。1967年波南帕鲁玛又合成了一种属于“卟啉”类的分子，而绿色植物中极重要的叶绿素分子也属于卟啉类。至此，人们已经不怀疑生命所必需的全部化学物质，都可以在早期地球的海洋中被制造出来。 小组5：我们汇报的题目是“从有机物到原始生命”：当科学家通过试验认定原始地球可以形成简洁有机物

6、，就推断经过漫长的时间，这些简洁有机物就可能形成脂肪、蛋白质、核酸等困难的有机物。他们浸泡在原始海洋中，可能形成小泡。假如小泡中恰好包住了蛋白质、核酸及其它物质的适当混合物，就可能形成类似原核细胞的结构。但是这些过程完全都是推想，有些科学家做了相关的试验，如奥巴林的“微球体”试验和福克斯的“类蛋白质”试验，但在试验设计中都还有疑点。所以，关于有机物如何形成生命的，现在还没有人能说明白。 小组6：我们汇报的内容是“宇宙中的生命”：首先，类似太阳的恒星在银河系内1000亿颗，其中单星大约是400亿颗。假定全部单星都带有行星，还要行星到恒星的距离恰到好处、有水存在、与地球有类似的化学组成。计算表明，

7、在上述400亿颗单星中，充其量也只有100万颗的四周有能使生命进化到高级阶段的行星。不过每颗行星上的生命应当处于不同的进化阶段。经过科学家计算，能够进化到高科技水平，并能放射无线电波的行星，也许只有250万颗。假如它们匀称地分布在银河系中，则相邻两颗之间的距离约为4600光年。因此我们认为，宇宙中还有生命存在是完全可能的，但我们唯恐短暂无法同他们进行有效的联系。 老师：同学们打算充分，发言全面，带我们领会了宇宙的奇妙奥妙，也让我们为各国科学家的精彩探讨而感叹。我们经过学习，也将驾驭这些科学探讨方法，去探究更多的奇妙。 初二生物教案 初二生物教案之生物的变异 初二生物教学反思 初二生物教学反思 初二生物教学总结 初二生物训练题 初二生物教学总结 初二生物教学设计 初二生物教学总结 初二生物会考资料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页