走进学生中间 关爱学生成长.docx

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1、走进学生中间 关爱学生成长走进学生中间 关爱学生成长走进学生中间关爱学生成长东营市晨阳学校第四季度“恳谈日”活动总结根据团市委关于开展201*年第四季度“走进青年团干部恳谈日”活动的通知精神，我校团委精心部署，积极策划，针对偏远乡村学校学生，开展了内容丰富、形式多样的“恳谈日”活动，切实做到关注农村弱势青少年群体。现将情况汇报如下：一、城乡少年手拉手，共建爱心书屋。虽然东营的教育取得了良好的发展，但是目前在东营区史口镇第三小学等乡村学校教育相对薄弱，更没有足够的资金来配备添置和更新图书，优秀课外读物更是少之又少。为此，晨阳学校团委联合齐鲁晚报，共同举办“城乡少年手拉手，共建爱心书屋”捐赠公益活

2、动。14日上午9点半，伴着下课的铃声，五、六、七年级800多名学生与义工教师都拿着自己的爱书在学校报告厅门口排成百米长队，最终共捐出1078本书及部分文具，这些凝结着晨阳师生对兄弟学校浓浓的情谊。18日，学校组织青年团员干部与40余名学生一起前往史口镇第三小学，把1078本图书送到孩子们手中，与那里的学生进行交流互动，增强城乡学生之间的相互了解，促进城乡少年儿童之间的相互交流、共同进步和健康成长。通过捐赠有益图书、结对子、交流互动、社会实践等活动，使城乡少年体验在不同环境中学习和生活的感受，了解城乡生活和学习条件上的差异。让城乡少年儿童体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱

3、。帮助学生树立起关心他人、服务他人的服务理念，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格，教育学生懂得珍惜优越的生活环境。开展“恳谈日”活动是关注农村学生的重要活动，有助于推进关爱乡村教育工作的进一步开展，通过本次活动的开展，两所学校结下了深厚的友谊。二、“走进青少年学生”主题活动一是教育学生树立正确价值观。校团委联合政教处组织开展了“独立自我交流座谈会”。校委会领导、团干部、团员代表、青年教师及部分班主任参加了此次活动，大家畅所欲言，就当代学生普遍出现的怕吃苦、纪律性差、团队配合能力低、团组织在青学生成长发展中的作用等问题进行了深入交流。二是培养新生建立正确安全观。校团委结合校委会、东三路派出所，开

4、展了“安全相伴、快乐成长”主题教育系列活动，营造安全文化氛围，让孩子们有一个安全健康、快乐祥和的校园。通过国旗下讲话、主题班会、张贴校园安全标语等形式，集中开展安全教育活动，增强学生的安全意识。要求学生严格遵守路队纪律，自觉养成出行有序、遵规守纪的良好习惯，不断提高学生遵章守法的自觉性和自我保护意识，进一步加强学生的安全管理工作。三是引导广大青少年感受正确人生观。树立正确人生观，就能够为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，奉献自己存在的价值

5、，与大众共享幸福之乐。校团委组织拔河比赛，增加了学生之间的了解化解了生活中的小误会，增进的学生间的的友谊。“走进青少年感恩教育报告”为201*余名青少年带来感恩教育报告，弘扬了中华民族传统美德，提升了青少年道德修养；“心理健康咨询”活动为50余名贫困青少年进行了心理健康引导。恳谈活动提升了青少年综合素养，解决了青少年实际困难，受到了广大青少年热烈欢迎，产生了良好的社会效应，形成了关爱青少年成长成才的良好氛围。三、完善机制，推进工作深入开展“恳谈日”活动，切实了解广大青少年思想动态，有助于学校工作的有序开展。座谈会中，学生积极探讨自身发展及投入新生活事宜，团干部的意见建议对学生未来成长提供了有力

6、的帮助。校团委在下一步的工作中，要总结团建工作经验，探索建立团建工作长效机制，把团建工作与博客、微博等新载体的使用结合起来，加强互动交流，定期开展各项活动，加深和新生沟通，不断扩大影响力，促进团支部工作开展。扩展阅读：走进学生心灵 关爱学生成长“走进学生心灵关爱学生成长”心理讲座成功举行5月23日下午，安徽工业大学学生处处长陈选华教授应邀为我院各系部分管学生工作书记、专兼职辅导员、思政课教师等学生管理一线工作者们做了“走进学生心灵，关爱学生成长”专题讲座。本次讲座作为本届5.25心理健康教育活动月的重要组成部分，为我院学生管理工作者从心理学视角更进一步的走近学生内心，搭建了一个极好的桥梁。在讲

7、座正式开始前，副院长姜绳同志就本次讲座举办的目的和意义进行了说明，希望我院学生管理工作者能珍惜本次机会，学习运用心理学的相关知识，走进学生，在与学生充分共情的基础上做好学生服务工作。讲座中，陈选华教授结合发展心理学知识，详细介绍了学生心理成长的基本特征，从身心、认识、情感、意志、行为等方面对“90后”大学生的心理特征进行了详细解读。针对“90后”大学生的教育，他指出“青年是祖国的未来”，教育要结合他们强烈性、丰富性、波动性的心理活动特点，充分利用好“威信效应”、“好感效应”、“理解效应”、“门坎效应”和“南风效应”，避免“超限效应”，要看到“90后”大学生是不断发展，逐步走向成熟的一代，正在步

8、入社会，走上生活的舞台，尽管目前还无法预见到他们将来会在国家和世界的发展中起到怎样的作用，但世界毕竟有一个时期是属于他们的，要相信他们一定能成为国家的脊梁，担当起社会的重任。陈选华教授整场讲座内容丰富，案例翔实，让我院学生管理工作者对当前大学生的心理现状、特点有了较为清醒的认识和了解，如何运用心理学知识教育和管理学生的宝贵经验和工作方法值得我院全体学生管理工作者学习和借鉴。最后，姜绳副院长对陈选华教授的讲座做了精炼的总结，并指出，近年来，我院始终把学生管理工作者培训作为学生教育管理工作中的一个重要环节，坚持通过专题培训促进步、促提高的工作思路，着力打造一支“政治强、业务精、作风正、纪律严”的学生管理工作队伍，不断提高这支队伍的业务素质和工作能力，努力改进和拓宽学生教育管理的新方法、新途径，切实维护校园稳定，不断推动该校学生教育、管理和服务工作上水平、上台阶。友情提示：本文中关于走进学生中间 关爱学生成长给出的范例仅供您参考拓展思维使用，走进学生中间 关爱学生成长：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页