2022年幼儿园故事教案(精选多篇).docx

《2022年幼儿园故事教案(精选多篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园故事教案(精选多篇).docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年幼儿园故事教案(精选多篇)第一篇：幼儿园故事教案 幼儿园故事教案小蝌蚪找妈妈 目标： 1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。 2、学习词语：亲热、愉快；词组：又宽又大。 3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。 过程： 1、提问题，引起幼儿爱好。“小挚友，你们见过青蛙的宝宝吗？青蛙的宝宝是小青蛙吗？” 2、老师生动讲解并描述故事。 3、向幼儿提出问题：“小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？青蛙妈妈总的样子是怎样的？” 4、老师再次讲解并描述故事。 指导： 1、幼儿可独立，或与同伴合作操作学具。 2、讲解并描述故事时，要求清晰、生动，按角色仿照生动扮演。 3、理解、恰当运用词语：亲热、

2、愉快、又宽又大。 其次篇：幼儿园小班故事教案 幼儿园小班故事教案：三只小兔 活动目标： 1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。 2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔奇妙利用四季色调的改变爱护自己，战胜红狐狸的方法。 3、能主动参与讲解并描述活动，初步体验与同伴共同讲解并描述、共同嬉戏的欢乐。活动打算： 1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。 2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。 3、三只兔子的故事图片；实物投影仪；小兔捉迷藏的音乐。活动过程： 一、出示图一，引导幼儿视察、讲解并

3、描述，导入课题。 1、师：今日老师要给大家介绍一位森林里的客人。你相识它吗？ 2、师：对，它就是红狐狸。细致看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？ 3、师：猜猜看，红狐狸望见了谁？它会怎么说呢？ 4、师：它究竟看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。 二、引导幼儿围绕话题自由探讨、沟通。 1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个方法。 2、幼儿自由探讨，老师巡回倾听。 3、请个别幼儿发表自己的想法。 4、师：这三只小兔会想什么方法呢？让我们一起来听一听故事三只小兔。 三、老师完整讲解并描述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。 1、放大画面，并有感情地完整讲解并描述

4、故事。 2、师：小兔用了什么方法，使红狐狸没有发觉它们的？ 3、师：春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？ 它们为什么要穿上绿衣服？ 假如有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？ 老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？ 有谁情愿来把春天里的故事讲一讲？ 4、师：现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？这会是什么季节呢？ 小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？ 为什么要为它们穿上花衣服呢？ 请男女幼儿分别讲解并描述夏天的故事。 5、师：我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？ 6、师：请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？ 7、师：我知道，你们

5、确定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！ 四、再次边看图边完整讲解并描述故事。 1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最洪亮？ 2、师：你喜爱这三只小兔吗？为什么？ 3、师：假如让你来当小兔，你能象它们一样聪慧吗？ 五、布置场景，与幼儿玩三只小兔的嬉戏，加深对故事的理解。 1、师：现在我们一起来玩一玩三只小兔的嬉戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个嬉戏。 2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？ 3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿

6、上花衣服” 4、师：再告知你们一个小隐私：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它立刻就会发觉你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。 5、播放小兔捉迷藏音乐，与幼儿共同玩嬉戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过嬉戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的状况。 第三篇：幼儿园小班故事教案：三只小猪上幼儿园 设计意图： 离开爸爸妈妈，面对生疏的环境，初入园的孩子往往会无所适从。常见的说教和劝慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。三只小猪上幼儿园正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它简单引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。 目标： 1.学习有序地翻阅图书。 2.学

7、习跟别人打招呼，会运用礼貌用语“你早”“再见”。 3.感受上幼儿园的欢乐。 打算： 1.老师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。 2.木偶：小猴、小狗、小猫。 过程： 一、运用木偶情境表演吸引幼儿的留意 1.老师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴相互问。 小猴开心地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你!我是欢乐的小猴。” 引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你!” 老师问小猴：“你今日为什么这么兴奋呀?”小猴兴奋地说：“今日我上幼儿园了!” 2.以同样的方式表演小狗、小猫高兴奋兴上幼儿园的情景。 二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法 1.出示大图书，引出故事。 师：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼

8、儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。 2.师幼一起阅读故事。 老师引导幼儿跟随老师的讲解并描述，学习一页一页有序地阅读小图书。留意依据幼儿翻阅相应图页的状况适当调整讲解并描述速度，并进行个别指导。 三、引导幼儿探讨问题，了解故事情节 师：三只小猪在家是怎么样的? 师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的? 师：其他小猪是怎么帮助他们的? 师：三只小猪在幼儿园喜爱干什么? 师：他们后来情愿上幼儿园了吗?为什么? 四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解 1.幼儿自主阅读图书，老师指导。 协助提问： 你相识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服? 你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

9、 2.沟通、共享。 师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么改变? 师：他们为什么会有这样的改变呢?3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的? 五、引导幼儿联系自身实际进行探讨。体验上幼儿园的欢乐 师：你喜爱上幼儿园吗? 师：你喜爱在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么玩的地方和欢乐的事情?师：假如你是小猪会怎样上幼儿园? 延长活动： 1.在班内布置幼儿心情表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿相识自己的心情。 2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。 附：三只小猪

10、上幼儿园 牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。 就在这个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡诞生了。 三只小猪每天在牧场里跑来跑去。淘气捣蛋。 猪妈妈和猪爸爸商议道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?”猪爸爸说：“的!”其次天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。 来，大家先来打个招呼：“老师早!”“小挚友早!” 突然，木木大声哭起来：“妈妈不见了!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈妈妈” 小挚友们快乐地做体操去了，三只小猪却始终往牧场那边看。 老师亲切地说：“来!我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!” “我这里有空位呢。”“来

11、，排我这里。”其他小猪帮助他们排了队。 “预备跑!”真快!真快!三只小猪都跑得快。 放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见!”“小挚友再见!”三只小猪告知老师和小挚友：“我们明天还来玩，我们喜爱上幼儿园了。” 三只小猪一路赛跑回牧场去了。 第四篇：幼儿园小班故事教案优质课：小兔乖乖 一、设计意图 小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达实力和分析推断实力，同时增加“自我爱护”的意识。 二、活动目标 1

12、、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！” 三、活动打算 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 老师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小挚友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”。师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？” 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？” 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？” 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？” 5、 师：“看，大灰狼望见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”

13、。 出现大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门？” “我们问问它。” 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗？” 3、引导幼儿视察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“究竟是谁呢？” 5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。 兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？” 师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。” 2、师：“真的是妈妈呀！” 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？” 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们

14、吃。” 第五篇：幼儿园小班故事教案优质课：小兔乖乖 小兔乖乖教案 一、设计意图 小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达实力和分析推断实力，同时增加“自我爱护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！” 三、活动打算 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 老师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小挚友，你们听过小兔乖乖的故事吗？

15、故事里面有些谁？”。师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？” 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？” 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？” 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？” 5、 师：“看，大灰狼望见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 出现大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门？” “我们问问它。” 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗？” 3、引导幼儿视察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“究竟是谁呢？”

16、5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。 兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？” 师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。” 2、师：“真的是妈妈呀！” 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？” 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。” 故事内容 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。 有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们看家，把门关得紧紧的，谁来 叫门都不开，等妈妈回来了才开。” 兔妈妈说完话，就拎了篮子，

17、到地里去了。小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊！ 大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想坏办法，望见兔妈妈回来了，赶忙跑到一棵树背后躲起来。 兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来： “妈妈回来了，妈妈回来了！”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲亲短尾巴，夸它们是孩子。那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈唱的歌学会了。它想：“哼，我有方法了

18、，我有方法了，明天我再来。”它就回老窝起了。 其次天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。” 红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！“ 短尾巴一听，以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟！快给妈妈开门哟！” 长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！这不是妈妈的声音！” 红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼！” 小兔子一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”大灰狼焦急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”小兔们说：“我们

19、不信，我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“咧，我把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧。”小兔们把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭小兔子一用劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我了?放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴溜走了。 这时候，兔妈妈回来了。它放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子听到妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告知了妈妈。兔妈妈兴奋地说：“你们真是孩子。” adiwan小编举荐其他精彩： 幼儿园教案：故事人物对孩子的影响 幼儿园托班故事教案-不听话的小鸡 幼儿园中班故事活动一颗欢乐的纽扣精品教案 幼儿园大班语言活动：故事小壁虎借尾巴精品教案 幼儿园大班活动名称：故事谁的本事大精品教案 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页