关于如何提高高中政治教学质量的措施分析.docx

《关于如何提高高中政治教学质量的措施分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于如何提高高中政治教学质量的措施分析.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于如何提高高中政治教学质量的措施分析 关于如何提高中学政治教学质量的措施分析 资料来源：高校生教化资源 摘要：思想政治教学是培育学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。在政治课的教学过程中，激发学生思维的爱好，让学生成为探究思维的主子，指导学生驾驭思维的方法，是培育学生主动思维的有效措施，也是实施新课程改革下，搞好中学思想政治课课堂教学的有效方法。 关键词：教学质量 主体地位 政治教学 一、要与时俱进更新思想政治课程教学观念 依据公民道德建设实施纲要的要求和教化部基础教化课程改革纲要制定的新课程标准，思想政治课教学的目的就是从适应社会发展和学生成K须要动身，承视和加强

2、思想品德教化，提高教学的针对性、实效性和主动性。分析新课标特殊注意学生思维、情感和行为方式的培育活动组织的要求，思想政治课老师的教学活动组织肯定要有问题意识，必需大胆设计课堂教学改革方案，充分激发学生学习的爱好，调动其主动性、主动性，培育其创新精神，让学生真正成为学习的主体。使学生感到政治课好玩，有理，有用，使他们欢乐地学习政治课，并且在原有基础上都有所提高。中学政治课的科学性比较强，因此老师讲课的过程中特别留意以教材为主，把科学性和趣味性统一起来。当然科学性和趣味性主次要分清，科学性是基础，要把趣味性寓于科 学性之中。 二、采纳敏捷的教学策略，提倡探究性学习方式 中学政治课程标准要求老师重视

3、在教学活动中敏捷运用教学策略，把老师主导的“目标策略评价”过程与学生经验的“活动体验表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容激励学生独立思索、合作、探究。在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，努力创设问题情境，制造冲突，使学生开发探究思维。探究性学习方式方式，使学生感受到政治课不是那么一成不变，不是那么味同嚼蜡，不是那么干瘪苍白，要使学生感受到新意和幻彩，感受到活力与激情，感受到朝气和奔放。这样，一节课有了很好的烘托和前奏，最大限度地激发了学生的学习热忱以及对本节课的学习爱好和探究精神，也起到营造整堂课良好学习气氖的效果。在政治课的教学

4、过程中，结合新课改的要求和学生的详细实际状况，老师可采纳一些探究性问题引进导入新课程的方法。 三、充分利用现代化教学手段组织教学 政治课是一门理论性、系统性较强的学科，它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向，道德规范等方面的教化。因此，要学好政治，难度较大。对老师来说，上好一堂政治课，引发学生的学习爱好及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能 力是相当关键的。因而恰当的运用现代教学手段，往往能收到意想不到的效果。新课程在内容上大为更新，增加了很多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容，要求老师通过各种渠道不断学习，刚好更新自己的学问结构以适应现代教学要求，旧时还要求老师要快驾驭体

5、现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并应运于教学过程之中。在现代政治课教学中，要充分体现出教学的开放性，要把一些抽象的理论，讲解得较为生动透彻，除运用必要的教学方法和手段外，老师还应当注承教学情景的创设，通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，或者也可以通过师生的讲解并描述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其景其境：通过这种情感渲染和传达，使学生更简单接受对学问的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对学问活学活用的目的。从而提高老师的教化教学活动 四、利用学科整合多方面优势培育促进教学 发展的社会须要发展式的人才。日新月异的科技

6、进步变更着人们的生产、学习和生活，日趋激烈的国际竞争，须要大量的复合型人才。这就须要我们培育学生适应社会的综合实力，提高综合素养。新课标要求注意学科问的学问整合，充分发挥各学科的特色，从不同学科的不同角度关注对一个学问点的解析和诠释，从而达到对学问的全面理解以及对各方面实力和素养的培育。新 课程强调各科之间的沟通与综合，这就要求老师淡化自己的学科角色，全面拓展个人的各方面学识修养，同时要把学生视为接受完整教化的个体，既让学生欢乐地学习，不觉得政治课味同嚼蜡，又达到了教化目的，提高了教学效果。使学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，驾驭了教材观点。使学生从不喜爱政治课到很喜爱政治课，同时也达到了

7、对学生各方面学问素养的提高，培育适应现代社会须要的复合型人才的目的。当然，利用学科整合进行教学，对老师自身也就提出了更高个要求，要求老师自身要不断提高自己的实力与水平，多吸取多方面多学科的学问，才能真正发挥优势，达到好的教学目的。 五、创设轻松自由的课堂教学环境促进教学 在教学过程中。老师可以结合课本上的内容，选择一些学生感爱好的、能引发不同观点或引发更深次思索的话题。在开展话题时，常用的方法是探讨、启发、引导。形式可以是同桌、小组探讨，男女生轮番发言等。面对全体学生，可以自由回答，激励学的主动发言，努力探究。主动参加。课堂活起来，师生之间的感情就简单沟通情感共鸣就能产生。学生对老师的信任感就

8、能增加。自己就更能发挥在情感教化中的导向作用，从而促进教学的进行。很多学生不重视、不想学政治，主要是他们认为政治不是老生常谈，就是高谈阔论，与己无关。中学政治的哲学部分和经济学部分还略微好些，而政治学部分许多学生就用“假、大、 空”来形容。可见我们的政治教学在过去是多么失败的一个结果。政治课的教学，不管是对老师来说，还是对学生来说，都成了一份苦差事。解决这个问题，就要彻底转变以往的教学过程中老师生硬、平铺直叙式的教学语言，要用彩色的语言、动感的语言融合主动开心的情感来调动学生参与活动的主动性，激发学生对活动的爱好和主动参加的动机。老师在上政治课时，充分运用体态语言来传达自己对学问的理解、对学问

9、点的强调，同时也运用肢体语言和情态语言来表达老师自身对学问、对学生、对课堂的情感。在语气上，通过轻重、缓急、抑扬、快慢等改变进行教学，在语态方面，以同等方式、交谈方式进行情感教学，体现对学生的理解、信任和敬重，达到情感上的共鸣，建立起同等、和谐、融洽的关系，在其乐融融的学习环境下，学生的学习爱好自然就激发出来，主动性自然就发挥出来，也就不再有政治课毫无生趣的结果了。思想政治课的劝服力、感召力极大部分来自于老师授课的语言力度、语言技巧、语言风采。 六、注意学问迁移理论联系实际 教化心理学强调在学习的过程中要激发学生的学习动机。而促使动机产生的重要因素就是须要。因此，在教学中必需强调结合实际。引导

10、学生学会应用所学学问去分析问题，使他们觉得所学的学问不是空洞的，而是切切实实能够在El常生活中用到的。而且，在课堂教学中还应留意结合学生的日常生活尽量举他们 平常能够接触到的。或者是能够听到、看到的现象来作为实例。对日常生活中的现象进行分析。让他们真正体会到只有具备肯定的理论学问，看问题才能更准、更深、更透、更远，体会到驾驭理论学问的重要性。感觉理论学问的学习太有必要。从而产生剧烈的求知欲望。这样看来，的确增加了师生之间的亲近感。同时也推动了教学工作的开展。 关于如何提高中学政治教学质量的措施分析 如何提高中学政治教学质量 如何提高中学地理教学质量 如何提高中学政治的课堂教学效率 浅淡如何提高中学化学教学质量 如何提高中学语文教学质量 如何提高中学数学教学质量 提高中学教学质量的几点建议 有效提高政治教学质量 如何有效提高中学政治课堂的效率 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页