四年级上册《英语》教学设计.docx
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1、四年级上册英语教学设计 义务教化第三册 英语教案 - 1 其次课时 一、教学目标 1要求学生能听懂录音并找出相应的照片，然后连线。 2看图并依据图中的意思写出句子中所缺的单词，能理解每一句话的意思。 3“四会”词句：her, his, my This is my mum.This is my dad.This is me. 二、教学重难点 1 要求学生写出句子中所缺的单词。 2 在能听懂录音的状况下完成书中的句子。 三 教学用具 书、照片、单词卡片。 四、教学过程 （一）复习导入 1 老师用照片介绍自己的家庭成员，引导学生也用自己的照片给同桌做相应的介绍。 2 老师让学生拿出自己的照片试着向全
2、班同学介绍自己的家庭成员。 （二）巩固练习 1 做课本上的 Listen,look and match. 2做课本上 Lets practice. 3 让学生先视察图片，然后老师问：Who is he? 学生回答:This is my dad.老师问:请问哪位同学知道这个空怎么填？学生齐答:填 dad老师说:Very good.请填写。然后老师问:Do you know,what is his name? 谁还记得?大家说:His name is bob.老师说：请大家填写。 4.视察第三幅图，让学生猜Who is he? 学生回答：This is me.让学生填空，并问大家:What is
3、your name？ 学生边回答边填写:My name is Linda. 同时出示写好的单词卡片。 5 学生两人一组练习完成的句子，并用自己的照片做对话。 （三）做活动手册的听力练习。 1.Listen,repeat and match. 2 Listen and fill in the blanks. （四）作业 听写“四会”句子和单词。 - 3 其次课时 一、教学目标: 1 巩固前面所学内容。 2学会如何敏捷运用本课句型做情景对话练习。 “四会”词句： Who is that? This is my aunt.This is my uncle. This is my cousin. 二、
4、教学重难点： 1 驾驭 This is 句型的表达法。 2 驾驭 Whos that? 的表达法。 三、教学用具： 图片，照片，录音机。 四、教学过程： （一）复习导入: 1 师生对话： T：Hello, boys and girls.Today we are going to learn the second part of Leon2.Are you ready for the cla.S: Yes, Im ready.2 进入复习。老师先出示照片向学生介绍说：This is my uncle and this is my aunt.This is my cousin.然后让学生同桌间用照
5、片相互介绍。 (二)巩固练习 1 听listen ,look and match.部分录音，让学生跟读，并找出相对应的图片来连线。 同桌间相互指着书上的图片练习。 2做课本上Lets practise 1 让学生三人一组扮演不同角色练习对话。 3 做课本上 Lets practice . 让学生每人带一张“全家福”轮番上台向全班同学介绍。 （三）作业 1 完整听本课录音。 2 三人一组练习对话。 - 5 其次课时 一、教学目标 1 驾驭书中出现的新单词。 2 能够运用所学句型自由对话。 3 “四会”句子： He is friendly.He is lovely.They are Lindas
6、grandpa and grandma. 二、教学重难点 1 驾驭“四会”句子.2 学会人名的说法：Jane, Smith, Jason 三、教学用具 照片，录音机。 四、教学过程 （ 一）复习导入： Hello, boys and girls.First lets sing “Come and see my family”.然后老师出示照片问：Who are they? 学生回答：They are my grandpa and grandma. (二)巩固练习 1.听 Listen,look and match 部分录音，让学生跟读所听到的句子，找出相应的图片连线，然后让学生拿出自己的照片和
7、同桌做练习。 接着听录音，让学生跟读句子找出相应的图片连线，然后领读he isfriendly. 让学生理解 friendly 如：Mr Wang is friendly.2 做课本 Lets practise 1 让学生看图中人物，两人一组练习对话。 3做课本 Lets practise 2.先让学生完成例图，然后照样子做一张自己家的 Family Tree 4做活动手册中的第 4、7题。 （三）作业 1 完整听本课录音。 2 两人一组练习对话。 - 7 其次课时 一、教学目标： 1娴熟驾驭句型： How many people are there in your family? Five
8、Who are they ? They are my mnm dad and I 2能用本课句型自由对话。 二、教学重难点 重点： How many people ? 难点：能正确用 how many+名词复数形式？ 三、教学用具 单词卡片， 四、教学过程 1组织课堂 学说韵文。 2复习 快速认读one 到ten。 用图片让学生认读名称词。 3介绍新课 （1）复习对话并引出 。然后进行师生对话。 （2）放录音，让学生听课本 Listen ,look and say. 部分，提问: How many ? 说明句子：What about you? 你呢？（用于问同样的问题） 4练习巩固 让学生分角
9、色表演课本上的对话。 做课本 Lets practice 部分练习。 5布置作业 听读第5课。 - 9 其次课时 一、教学目标 1能听懂并会说单词: 2娴熟驾驭句型: What is your father? He is Is the girl your sister? Yes ,she is 二、教学重、难点 What is your father mother ? 三、教学用具， 照片,录音机。 四、教学过程； 1组织课堂 唱一支学过的英语歌曲，师生问候，起先上课。 2复习 快速抢答单词.复习对话: 3介绍新课 介绍新句型:What is he ? 用图片反复练习句子： Whats he
10、? He is a What is she? She is a 4 练习巩固 听录音，让学生边看图边听录音。 让学生两人一组练习课本上的对话。 5布置作业 （1）口头做活动手册第5题。 （2）听读课本的对话部分，并背诵。 - 11 其次课时 一、教学目标： 1复习巩固单词： 2娴熟驾驭句型： What is your mother ? She is a nurse.What is in your hand ? A photo of my family? 二、教学重难点 重点：What is your mother ? She is a 难点：该句型的娴熟运用。 三、教学用具 图片，实物，录音机
11、。 四、教学过程 1组织课堂 唱歌曲：whats he ? 师生问候，起先上课。 2复习对话：师生自由对话，用上问候语、告辞语、致谢语，问姓名、年龄、班级等。 3介绍新课 理解句子： What is he? 他是做什么的？ What is in your hand ?.。你手里的是什么? A photo of my family.我家的照片 4练习巩固： 让学生两人一组分角色朗读课文对话。 5让学生做活动手册上的题。 6布置作业 听读第六课录音。 - 13 其次课时 一、教学目标： 1 能够听懂、会说、会演本课对话。 2 学会怎样向别人介绍自己的家人和挚友。 3 “四会”词句： kind, c
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- 英语 四年级 上册 教学 设计
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