国培物理学习心得体会.docx

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1、国培物理学习心得体会 国培安排初中物理学习心得体会 在这次参与福建省中小学老师接着教化远程培训中心组织的初中物理新课程教学远程培训课程的学习，使我受益非浅，通过培训，我觉得我离做为一名优秀的物理老师还有很大的差距，也使我在学习中学到了很多优秀老师的教学方法，我想对我今后的教学肯定有特别大的帮助。记得在一次物理教学培训课上，银川九中一名近六十岁的老物理前辈季老师给我们讲课，过了二十多年，很多东西都忘了，但有四个字我恒久不会遗忘：见物说理。在我以后的教学中，在每一届学生的第一堂物理课上，我都在以“见物说理”和学生探讨怎样学好物理这门学科。在这次培训课早我又一次听到了这样一段话：格物万象，究理天人，

2、奇妙无处不在，探究无处不在，思维无处不在，共和国的基础教化起先了全面鼎兴。中华崛起的关键在于全民族的素养提升，新中国历史上进行的历次基础教化课程改革，负载的便是这一宏大的使命。将课改推向深化的关键在于老师能够正确理解课程改革的基本理念，并付诸实践。今日，格物究理探究后又一次扬帆，为把课程改革推向纵深，让我们并肩前行。我段话无论是对我还是对其它老师，都能做为我们物理老师的座佑铭吧！ 随着社会经济时代的快速发展，初中物理新课程改革适应了时代的须要，最终反映在学生的素养发展上，在新课程环境下，老师必需具备更高层次的教化教学方面的水平和素养，同时，作为一线老师将面临：新课标的理念，把学习主动权交给学生

3、，是否能完成教学任务；教学评价应如何实施；新教材涉及的新技术， 1 老师如何进一步学习等一系列问题。随着创新教化探讨的深化，其探讨重心已经由宏观的理论建构、机制探究转向微观的课堂教学、学生学习。老师应打破以往的教学方法,采纳新课改的三维教学目标,激发学生自主学习物理的爱好和激情,探究物理试验的原理.充分利用身边现有的课程资源进行课程改革.利用奇妙的图片,大自然的物理现象,从物理角度较明确地表述科学探究,变更以往呆板的教学方式,为学生的特性发展供应空间.敬重学生的需求发展特点，重视基础，为学生有特性发展供应空间。通过视频学习优秀老师的教学片断，我深刻地相识到，“探究式教学”就是从学生动身，做到以

4、人为本，为每个学生供应同等“参加”的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验胜利，健康成长。在培训学习中，秦春老师、熊文俊老师、胡展翅老师等很多优秀老师的教学都体现了新课改的教学理念。通过培训，我坚信只要我们加强相识，主动探究，定能找到得心应手的“探究式教学”方法。在新课程中一个很重突出的特点就是开展探究性学习。我们现在的物理学问的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的须要同学们自己去探究、探讨和动手试验，才能再这一过程中学到学问，更能应用学问。强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究实力；强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注

5、意爱护探究爱好，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关切科技发展；注意经典物理与近代物理的融合；体现情感看法与价值观的培育，关注科学技术社会观念的渗透。反映选择性综合不 2 同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点；细心设计栏目，使教学内容丰富，为老师教学供应了便利；既重共性，又突出系列特色，为学生发展供应空间。强调可操作性注意继承与发展,开发教材协助资源.做为一名新课改的物理老师，应通过多样化的教学方式以及教学实践的改进，帮助学生相识自我、建立自信。课堂教学将主动促使学生体验物理概念的建立过程和科学家们探究物理规律的过程，促使学生思维多层次的绽开，最大限度地调动学习学生的主动性和参加感，以激

6、发学生的学习热忱，促使学生在原有认知水平上得到更大幅度的发展。课堂教学作为推动素养教化的主渠道，是学校教化工作的核心，是实现教化功能，完成学问传授、实力培育及学生身心素养全面发展的主要途径。课堂教学假如没有学生的主动参加，主体性没有得到充分发挥，老师仅作为学问的“载体”，那么学习的真正目的也就得不到体现。所以课堂教学由灌输转变为引导这一点至关重要。在课堂上，老师可以试着把自己“藏”起来，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成学生的一员。等学生走歪了，在旁边点一下，学生精彩了，观赏一下。这样学生学得欢乐，老师教得也欢乐。 由于长期以来受到“应试教化”的影响，分数往往用来作为评价学生的唯一标准，通

7、常学习成果好的学生得到比较多的关注，而学习成果差的学生被冷落在一边。这只会使那些所谓的“差生”更加糟糕，任何一个孩子的心灵深处，都有一个无限丰富而又美妙的世界等着我们去开发。因此，对学生一视同仁，帮助他 3 们找到自信的阶梯，是每一位老师在工作中要解决的一个重要课题。 这次的培训学习，我的确感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改老师，在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问

8、题，那样又成了满堂灌的形式；在引领学生理解物理概念、试验时，老师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式；另外老师的个人修养和素养也尚需提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。总之，实施新课程是教化发展的趋势，是社会进步的须要，老师要在新的理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习，努力构建同等和谐的教学环境，千万不能让课程改革“穿新鞋走老路”。 通过这次培训学习，我想我肯定会沿着新课改的道路始终走下去，仍旧是邓磊老师的一段话：今日，格物究理探究后又一次扬帆，为把课程改革推向纵深，让我们并肩前行。 国培物理学习心得体会 国培初中物理学习心得体会 物理学习心得体会 物理学习心得体会 物理学习心得体会 物理学习心得体会 物理学习心得体会 高校物理学习心得体会 中学物理学习心得体会 中学物理学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页