初中地理高效课堂教学心得体会.docx

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1、初中地理高效课堂教学心得体会 高效课堂是指在常态的地理课堂教学活动中，通过老师引领和全体学生主动而主动的思维过程，在单位时间内高效率、高质量的完成地理教学任务。我在初中地理教学中，推动“自学自测，互学互助，导学导练”的地理课堂教学，变更了老师的教学观念与学生的学习方式，增加了老师教学以学生为主体的思想意识，激发了学生学习的主动性和主动性，培育了学生的思维方法和自学实力，提高了课堂教学效率，使学生真正成为“学问获得过程的主动参加者”。 一“自学自测”注意导入、引导目标 “自学自测”是指学生依据老师布置的学习目标，实行自学的方式，可以自学教材，阅读地图，查找资料等等，把握课堂学习学问点。也可以依据

2、老师预先设计“导学案”，结合教材、插图或老师带来的挂图，找到相应问题的答案。 1、要求学生结合学习目标或“导学案”，自学教材。 2、学生自主完成学习目标或“导学案”相关问题。 这是学生在课堂上学习的起始阶段，老师要重视课堂导入的艺术，利用精彩的语言或多媒体手段（图片或影片片段）激发学生的学习爱好。如在教学“北京市”时，先指导学生北京在历史上做过那几个朝代的都城？创设一种富有感情的场景，让学生回忆历史学问，心灵受到感染熏陶；从而产生情感冲动，迸发出剧烈的爱国感情和参加课堂教学的意识。 就地理教学来说，老师可以通过小黑板，把本节课的重要学问点以问题的形式出现，然后学生熟读教材，可以通过看书、读图、

3、查阅资料等方式完成问题。当然，老师要备课充分，设计要有重点、有针对性，才能在课堂上得心应手、有条有理。 “自学”阶段，我们一般不要打断学生的思维，应让学生多渠道、多手段自主获得学问，解决问题。老师刚好驾驭学生的自学状况，刚好发觉学生思维中的薄弱环节，为下一步指导学生“互学互助”做打算。 二“互学互助”小组合作、沟通 “互学互助”是在学生“自学自测”的基础上，实行“生生互动”对学问点质疑、释疑，让学生就自学过程中的难点或易错点相互探讨、沟通。 1、学生小组合作是关键，是课堂的高潮部分，是学生真正获得学问和学会找寻学问的重要环节。 2、学生对“互学互助”中出现的问题要加以归纳和小结。在这个阶段，对

4、疑难问题相互探讨，可以先在小组内部让自学实力强，领悟实力快的学生与同组的其他同学探讨，适当的讲解，使学生在相互帮助的良好心理氛围中完成学习内容，共同达成学习目标；然后，一部分小组内不能解决的问题可以跨小组来解决，这组学生可以帮另一组学生，把学生能弄懂得学生自己弄懂。这里要明确确定学生的合作成果，并赐予表扬激励。最终一些难以解决的问题，或易错的难以理解的问题，可以由老师采纳提问探讨的形式，让已会的学生来解决。在这一过程中，全班学生人人参加，让学生体会到学习的成就感，体验胜利的喜悦，认为学习是“欢乐得”而不是”苦闷的”，从而激发学生的学习爱好与学习热忱，产生巨大的学习动力。 三“导学导练”老师精讲

5、点拨、学生检测评价 “导学导练”是在学生“自学”“互学”的基础上，老师精讲释疑，学生对刚领悟的学问通过练习加深理解，进一步巩固的作用。 1、老师要找寻有针对性的问题、难点精讲点拨。 2、老师要督促学生在规定的时间内完成练习，并引导学生反思，对本节课进行评价。 不管在前面的“自学”还是“互学”中，改进了教与学的活动方式，使教学信息传递方式更加生动活泼，教学内容更加形象详细，学生的思维活动更加主动活跃，大大激发了学生的学习热忱，也有力地促进了学生智力的发展和提高。 这一环节最重要的是发挥老师的主导作用，发觉学生特殊是有待激励学生的闪光点，刚好表扬学生，激励学生，激活求知欲，帮助学生树立信念、体验胜

6、利、激发爱好，使每一节课都成为下一节课的“加油站”，持之以恒，从而真正让每一位学生学会自学、学会思索、学会分析问题和解决问题。 四教学中遇到的问题 1、部分学生课前不预习。 2、小组互动学习给有些学生供应了玩的机会。 3、学生学问面窄，搜集不到资料。 4、课堂发言不主动，探讨不精确。 5、自己动手实力差。 总之，我们要突出学生为中心的主体地位，着眼于培育学生学习实力、方法；肯定要树立“一切为了每位学生发展”的理念，依据学情，通过小组探讨形成疑点，这也是本节课的难点，可干脆由老师集中讲授；要使学生知道怎样阅读、提问、探讨等；加强小组合作学习，抓好小组长的培育，明确每位学生在本组中角色的定位。信任

7、学生的自学潜能，大胆让学生自学，引导他们自学。到那时，我们不仅培育了学生自主、合作和探究的学习习惯，而且也提高了课堂教学效率。 初中地理高效课堂教学心得体会 初中数学高效课堂教学心得体会 高效课堂教学心得体会 高效课堂教学心得体会 高效课堂教学心得体会 高效课堂教学心得体会 高效课堂教学心得体会 高效课堂教学心得体会 高效课堂教学心得体会 高效课堂教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页