幼儿园中班科学教学总结.docx

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1、幼儿园中班科学教学总结 篇1：幼儿园中班科学教学总结 今日的幼儿，将是将来世界建设的主力军，向幼儿进行科学教化，是人类社会进步的要求，是时代发展的须要，幼儿的呼喊。 一主动为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围 我们必需不断地更换操作材料，依据幼儿的爱好，幼儿的发展水平以及阶段教化状况，为他们供应丰富的便于幼儿操作与视察的、蕴含教化价值的材料。如：在上空气的主题活动，引导幼儿找空气时，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气.捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口，感觉气流的冲击力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼

2、儿在活动时通过摇摆成敲击瓶子感知声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音推断瓶子中的材料，这样不仅培育了幼儿的听觉实力，还进一步培育了幼儿的分析推断实力.供应充分的材料,就为每个孩子创设了动手动脑的机会,使他们在原有的基础上在动手操作中得到发展.。 二发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望 自然角是大自然的缩影，是幼儿相识世界的窗口，利用自然角进行科学发觉活动，培育幼儿的科学发觉意识是一个特别有效的途径。我班的自然角是一道靓丽的风景线，为了让这道风景线能与孩子互动起来，起到教化的作有，我确定把科学的目标融入到自然角中。尝试将以前的简洁种植，变成生动、好玩的情节。引起幼儿视察的爱好，

3、从中培育科学技能和方法，驾驭科学的学问。 自然角环境供应给了孩子们相识自然、视察自然与亲自实践的空间，从中也增加了孩子们探究的精神。 三将嬉戏做为教化的“媒体”，寓科技教化于科学嬉戏中 爱好是幼儿相识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。而嬉戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教化活动形式。对幼儿来说，嬉戏是最欢乐、最生动、最丰富的活动。因此。以嬉戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参加活动的爱好、新奇心和探究精神，又能促进幼儿的动手动脑实力。嬉戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩相识科学现象。获得科学学问。在开心体验中学科学，效果更加。 篇2：幼儿园中班科学领域教学工作总结 时间的消逝，

4、分秒的飞逝，中班的上半学期很快的过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的实力也有了不同水平的提高。幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感和看法正渐渐养成。实力、学问与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教化和教学工作加以总结，详细体现在以几点： 一、科学领域内容： 1.幼儿初步能够对四周新颖事物感爱好并常常提出简洁问题，接着学着用各种感官去感知事物，喜爱视察、探究与生活相关的社会、自然现象。 2.幼儿相识常见的动植物，在老师的带领下学习相识小动物，能够参与简洁的种植活动，并爱惜动植物，关切劳动者。 3.幼儿喜爱参与数学活动，能在老师提示下保持稳定留意，会动脑、动

5、口、动手地摆布、操作数学活动材料。 4.幼儿能够依据物体的34个特征分类、排序，区分前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今日，比较两组物体的多少，一样多，相识5种以上基本图形。 5.学会手口一样地点数20以内实物，并说出总数，顺数100以内数字。 留意： 1、主动为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围 2、发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望 3、将嬉戏做为教化的“媒体”，寓科技教化于科学嬉戏中 二、教化教学： 我们班两位老师深化细致的备好每一节课，在备课中我们仔细探讨教材，力求精确把握难点重点，并注意参阅各种杂志，制定符合幼儿相识规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点强调

6、重点，并不断归纳总结，提高教学水平。 仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥，激发幼儿的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素养。 3坚持听课注意学习其他老师的教学阅历，努力探究适合自己的看法与教学模式。 4注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用到教学中做到学有所用。 5.我们非常重视孩子常规的培育，在幼儿入园后不久我们进行一日常规教化培育了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能及的事自己的事情自己作由于我们老师统一要求统一管理使我班的幼儿从小就养成良好道德行为习惯。 三、教学主要内容： （一）、其一，针对幼儿品德进行教化 1

7、、班内幼儿能敬重师长，和同伴友好相处。在嬉戏中能做倒相互 谦让，不挣抢玩具。 2、对幼儿进行爱祖国教化，升旗时行注目礼。爱自己的国家，知道首都，以及国家的一些名胜古迹。 3、爱班级，爱集体，懂得爱惜公共财物，有集体荣誉感。 （二）、其二，对幼儿健康方面的教化 1、常常组织户外活动，保证户外活动的时间。 2、教化幼儿养成洗手的好习惯，并保持仪表整齐。饭后不能猛烈运动。 （三）、其三，对幼儿进行学习方面的教化 1、能学会简洁的儿歌，古诗，听懂故事，理解故事的内容，并学着讲故事，表演故事的主要内容。 2、能驾驭1-10以内数的组成，简洁的加减法，并有肯定的推理，思维实力。 3、主动参与嬉戏，在嬉戏中

8、有肯定的想象实力，并和同伴有肯定的合作实力。 4、能对四周事物产生新奇，好问，有肯定的求知欲，有探究的欲望。 5、仔细上好爱好班内容，幼儿基本能娴熟驾驭10以内3个及多个数相加或相减的口头加减运算。 篇3：幼儿园中班科学教学专题总结 幼儿园教化指导纲要指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。，在纲要精神的指引下，我们通过自身的实践，深刻意识到，幼儿科学活动必需贴近生活、来源于生活。 一、幼儿科学活动内容必需来源于生活 首先，我们要树立时时到处有教化”方方面面有科学”的观念。老师擅长捕获生活中的教化契机，有效地组织科学活动。如一次大班孩子在绘画活动的过

9、程中，有一位幼儿不当心碰翻了老师的水杯，结果画面上用彩笔涂的部分模糊了，而用油画棒涂的部分却安稳无恙，这一现象引起了幼儿极大的爱好。老师抓住这个教化契机，生成了科学油和水真奇异系列活动，通过试验揭示现象，又依据幼儿在活动过程中发觉的新问题，不断深化，层层递进，极大满意幼儿新奇心的同时，又丰富了孩子们对生活中油水现象的各种阅历。如为什么炒菜时油放多了，菜汤上会漂一层油等等。 二、幼儿科学活动形式应尽量生活化 日常科学活动的生活化。依据皮亚杰的认知结构理论，认为人的认知是在与四周的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿的科学教化也应为幼儿接触四周自然物、相识和了解科学现象打好基础。 三、幼儿科

10、学活动应更好地为生活服务 “生活即教化”（陶行知语），教化是为了完备的生活”（斯宾塞语）。由此可见，教化的目的本是使人生活得更美妙，教化应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教化更应以幼儿的生活及四周环境为基础，使教化内容与幼儿的实际生活、感性阅历相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用学问解决生活中的问题。 在今后的工作中，必将取得更多的成果和更大的进步！ 幼儿园中班科学教学总结 幼儿园中班科学教学总结 幼儿园中班科学教学专题总结 幼儿园中班科学教学设计 幼儿园中班科学教学专题总结（举荐） 幼儿园中班科学教学安排 幼儿园中班科学课 幼儿园中班科学吹泡泡 幼儿园中班科学教案 幼儿园中班科学活动教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页