幼儿园中班语言教案设计：幼儿园我的家.docx

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1、幼儿园中班语言教案设计：幼儿园我的家 幼儿园我的家 目标： 1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有酷爱实幼的美妙情感。 2、初步知道比方句的用法。 打算：幼儿园是我家 2、与儿歌内容相符的图片。 过程： 一、谈话 1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？（试验幼儿园） 2、你们在试验幼儿园快乐吗？为什么感到很快乐？ 3、我们的幼儿园就像我们所熟识的什么地方？为什么会有这种感觉？ 二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感 1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜爱哪张图？为什么？ 2、老师把小挚友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！ A、老师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听

2、的歌词？ B、你最喜爱儿歌里的哪一句？ 3、幼儿集体学习儿歌 A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang） B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿 C、个别表演请个别实力较强的幼儿到前台表演 4、重点讲解并描述：“绿色的操场像花园” 提问：为什么说绿色的操场像花园？ 幼儿园是我家 幼儿园，我的家， 活动室呀宽又大， 图书积木多又多， 哈，我爱我的幼儿园。 幼儿园，我的家， 绿色的操场像花园， 滑滑梯，荡椅，跷跷板， 瞧，我们玩得多快乐！ 幼儿园，我的家， 老师爱我我爱她， 唱歌跳舞做嬉戏 嘿，人人都来把我夸！ 活动中的反思 视察背景： 这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，

3、所开展的语言教化教学活动实幼我的家。课前，我仔细地进行备课，打算了相关的图片。在活动中，我实行了谈话，自由讲解并描述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发觉：有的幼儿在和旁边小挚友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感爱好的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试变更教学方法，取得了较好的效果，引起反思。 视察实录： 解铃还需系铃人，这时，我想到幼儿平常在一起，常会三三两两聚在一起做划船或是飞机等的组合动作，还会坐在一起玩老师和小挚友的嬉戏，并且乐此不彼。于是，我想何不将这些幼儿园里的嬉戏带入儿歌的学习中，让幼儿边玩边学习，进而达到巩固的目的呢？故而，我将幼儿两

4、两分成一组，让他们分段对儿歌进行自由的合作表演。孩子们对这项活动特殊的感爱好，在滑梯，荡椅，跷跷板这里，孩子们想出了很多组合的动作，颇为让我赞美，在最终老师爱我，我爱她一段中，孩子们更是角色意识明确，表现出相亲相爱的友好品质。两遍儿歌表演下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热忱。 活动反思： 通过教学实践，使我获得以下几点体会： 1、依据实际，随机调整教化方案 新纲要明确指出：教化活动的组织形式应当依据须要合理的支配。因时，因内容敏捷的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教化教学流程，可是幼儿并不感爱好。可是当

5、我一变换教学形式，立即收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点 是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要主动的培育孩子的学习爱好，摸索们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身发展的须要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的视察幼儿的爱好，以幼儿爱好的须要随时调整我们的教化内容及方案。 2、擅长利用，充分找寻结合点 在教学中，老师应当擅长发觉，擅长创新，随时完善自己的教学。我们应当从幼儿亲身参加其中的现实生活动身，挖掘幼儿已有的生活阅历，并加

6、以合理的利用，增加幼儿的学习爱好。新纲要明确指出：要擅长发觉幼儿感爱好的事物，嬉戏和偶发事务中所隐藏的教化价值，把握时机，主动地加以引导。角色嬉戏和动作组合嬉戏都是幼儿爱玩的嬉戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和嬉戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的爱好，活跃了课堂气氛。 3、融入生活，增加练习的密度 幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增加练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的嬉戏，既便利也实惠。 幼儿园中班语言教案设计：幼儿园我的家 幼儿园中班语言教案设计 幼儿园中班语言教案设计：花颈项 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页