初中数学导学互动教学模式的实践体会.docx

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1、初中数学导学互动教学模式的实践体会 初中数学导学互动教学模式的实践体会 摘 要： 在素养教化不断实施与普及的过程中，课堂教学模式不断更新，使得学生能够自主学习，并能更好地接受簇新事物和较快的学习与驾驭新的学问。而学校在教改的过程中，不仅要对教学内容进行合理改革，更要对教学方式进行改革。新的互动式教学模式的实行，都能更好地体现学生学习的自主性与主动性，能更好地提升学生的综合素养。 关键词： 初中数学 导学互动教学模式 教学实践 新的教学方式和理念的形成，都是在实践基础上得来的。随着素养教化的不断深化，须要学校注入新的教化模式，实施新的授课方式。导学互动教学模式更好地将课程导入与学生的实际状况亲密

2、结合起来，奠定了学生深化学习的保障。这种导学互动模式更注意学生在课堂上的主体作用，使其保持更高的学习主动性与热忱，能更有效地提高课堂教学效率，同时学生的学习效果也能得到更好呈现。 导学互动教学模式的实施，能最大限度地开发学生潜能，最高效地体现学生的自主学习实力。初中数学的难点在于学问点的困难多样与综合性，须要学生能够深化相识学问点，达到对学问点更好的理解与驾驭。 一、多样式的教学方式，做好课程导学 老师应当引入更多的教学方式，并结合互动教学模式，生动地进行授课。例如，运用多媒体授课方式，学生能够将留意力集中于幻灯片上的内容，而老师只是引导者。一些原本抽象的理论学问能够通过多媒体动画的方式呈现出

3、来，如何将困难的平面图形的相识章节的学问理论呈现得更加详细，学生留意力也比较集中。 又如，老师在讲解一次函数的过程中，对于其图像的呈现，授课老师不知道学生的预习怎么样，那么，授课老师就可以让学生试着讲解并描述自己的理解，让其他同学进行指正，这样师生之间的沟通就会增加，互动模式才能更好地绽开。 还有其他诸多教学模式的开展，例如学生提问式导学、分组探讨活动、老师自主总结整节课的内容等方式，这些都能在保证多样性教学方式的基础上，不断提高学生的接受实力，拓展了思维。 二、小组探讨增加学生团队合作精神 课堂互动中，情境创设起着特别重要的作用，学生根据老师的授课依次学习，学生在课堂上的表现就能体现其学习实

4、力的凹凸。所谓导学互动，就是增加同学与同学之间、授课老师即两者之间的沟通与互动，换种沟通沟通方式，能调动学生的学习主动性。授课老师分组式探讨、分组式合作等方式能更好驾驭学生学习动态，不断促进学生与学生之间的沟通与合作学习。 例如，同样是图形的全等这一章，当涉及难度较大的全等图形的证明时，有的学生首先找寻的是隐含条件，有的学生则注意图形的分析，还有的是干脆作协助线进行揣测式证明等。这样学生往往不能很好地驾驭这一类型的题目解法，而通过分组探讨，学生能够将自己的意思说出来，同学之间相互帮助，就能分析并总结出类似题目的解决方法。不仅增加了学生的团队合作实力，还使学生更坚固地记住并利用这些解题规律。 通

5、过这种引导式的小组探讨回答的授课方式，既可以实现老师授课水平的不断提高，更重要的是能增进学生与学生之间的沟通，这种学生与学生互动性的学习也能提高学生自主学习的实力，逐步增加学生自我思索与自我反思的实力，实现教化教学效果的最优化。 三、开展互动教学，奇妙应用生活实例 生活充溢了才智，充溢了哲学，须要学生拥有的是不断开拓和创新的大脑，将生活的百科全书与数学教学联系起来，并能通过生活实际中的例子更好地呈现数学的奥妙，进一步创建师生互动沟通的条件，供应更好的授课环境。导学互动教学模式的开展能使得授课老师更好地利用生活实例进行教学，突出表现初中数学的实践性。比如，当教到中心对称图形相关的学问点时，通过实

6、际生活中常见的中心对称图形实物进行举例，就可以奇妙地将生活中的实际实物引入课程教学中，有助于学生更好地驾驭这个图形的性质。再比如，在九年级次函数一章的教学中，抛物线就是一个典型的实例，授课老师可以讲解并描述“篮球的投篮技巧”引导学生向图像的特点方向思索，学生能更好地进行二次函数性质及图像的理解。因此，学生能逐步相识到生活这个学习舞台的重要性。又比如在生活中我们见到的“海豚嘴巴的轮廓”构成的抛物线等详细实物，老师可以在这个时候将二次函数引进来，对于未知数x、y值的参考，就看学问点的构造，类似抛物线方程与直线形成的图形的求解，这样就能很好地将生活中的实例引入教学中，学生不再觉得学问点难理解。 数学

7、教学假如能够合理地联系生活，把生活中能激发学生学习爱好的学问点呈现出来，引导学生仔细体会，这样的互动能赐予学生更多的学习灵感。 结语 初中数学老师保持良好的教学心理素养是极其重要的。不仅要将学生带到互动式教学中，还要更好地激发学生的学习主动性与自主性，也帮助更好地发觉学生存在的问题，并刚好帮助学生查缺补漏，以便学生可以达到良好的学习效果。希望这种互动教学模式在以后不断得到完善，为培育全面发展的综合型人才供应。 参考文献： 1蔡忠强.“导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响.求知导刊，2022，22. 2曹文营.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用.湖北科技学院学报，2022，10.

8、 初中数学导学互动教学模式的实践体会 简述初中数学教学中的导学互动模式 初中数学教学应用“导学互动”教学模式的分析 乡村初中数学“导学互动”教学的实践分析 “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用探讨 导学互动教学模式的几点困惑 学导互动式教学模式 初中数学教学中的学案导学模式分析 导学互动教学模式探讨方案 初中数学“高效课堂”学案导学教学模式 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页