初中语文作文指导.docx

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1、初中语文作文指导 初中作文指导 如何在初中语文教学中切实加强对学生的写作指导呢?我认为，关键是指导学生在审题构思、选材取料、写作角度、修改润色上下功夫。 1审准题眼好下笔指导学生从审题与构思入手作文 审题立意是确定作文成败的关键一步。 审题就是用敏锐的眼睛，精深的思想，细致分析，推敲辨析给定的作文题目，从而正确地理解题目要求我们写什么或怎么写。审题不清，往往可能会“下笔千言，离题万里”。严峻偏离题意的，即使文字功底再好，也会大打折扣。而要想精确无误地审清题目，就要驾驭一些审题的方法，这样才能为顺当成文打好基础。教学中，老师应留意引导学生抓住题目的关键性词语(即“题眼”)，审准题目，确定好中心及

2、立意，选择好材料及写作角度，支配好文章结构。同时，要指导学生反复阅读题目所供应的材料或引言，领悟其内涵，并看清晰题目在字数、体裁等方面有哪些要求，有哪些附加条件，使学生养成良好的审题、构思、列提纲的习惯，克服题目都未看清、要求都未弄明白就仓促动笔写作的毛病。 同时，在审题时还要做到“三定”。 一是定体裁。 审题要思索这个题目相宜哪种文体、本人长于哪些文体、材料宜于哪种文体，从这三者中去找寻相一样的、最擅长表现文章思想内容的文体。 二是定立意。 作文要“意在笔先”，文章的结构是依据“意” (即中心思想)来支配的。确定了中心后，写作时全部的事务都要围绕这个中心绽开。先要确定好中心思想再动笔，不要想

3、到哪儿写到哪儿。 三是定人称。 审题时，必需弄清人称，否则，文章的语气、角度和内容，就有可能出现混乱。在审题中一旦确定了人称，作文时，就要根据肯定的人称去写，做到前后一样，文章才能角度一样，前后连贯。 2匠心独具选好材指导学生慧眼选取写作材料 人们常说，写作文三分在技巧，七分在选材。选材如何，确定作文的凹凸成败。因此，每次的作文练习，都应当注意作文选材的指导，引导同学们擅长独立视察，勤于思索，精于表达，激励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的童心、天真的语言来描绘心中的世界。而在写作中，不少学生存在选材单 一、范围狭窄的弊端。因此，老师应尽量避开只限于学校生活的作文题目，引导学生突破校内樊篱，

4、自觉走出校内这个圈子，深化到社会中去，用自己手中的笔去写社会上的人，叙社会上的事，让作文的内容鲜活起来。同时，应留意引导学生关注生活中的平凡小事，并指导他们透过现象看本质，从平凡之中看出它的不平凡，使之成为自己的写作素材。此外，老师还应引导学生突破思维定势，即使是写自己非常熟识的学校生活，也要学会选择那些别人看不到的典型画面，给人以簇新感和真实美。 学生的写作材料大多来源于平常的积累。因此，在教学中，还应切实加强对学生进行积累材料方面的指导。一是要教给学生视察的方法。例如，如何视察人物、动物、静物，如何确定视察的角度，如何撰写视察记录等等。此外，还要实行多种途径，对学生进行视察方面的训练。如让

5、学生在不同场合，依据不同的训练要求进行视察，以积累写作素材。二是要教化学生留意收集。如组织学生依据写作训练的要求，到图书室、网上查找、筛选、分析材料，并制成卡片，使收集的材料为己所用。三是要开展多种活动让学生积累材料。如通过社会调查、参观访问、课外活动等，引导学生关注身边的改变，关注政治、经济、文化等各个方面的动态，关注人的生命与人生的价值，并就这些现象进行分析、探讨和提炼，以丰富学生的表象储备和写作素材。 3立象以尽意指导学生找准写作角度和情感倾向 在教学中，应切实加强对学生进行写作角度的指导，引导他们在细心选材的基础上，仔细思索，选好、找准写作角度，支配好写作结构，做到写作角度新奇独特，结

6、构形式有所创新。选择最佳的写作角度，有两个要点： 一是要从自我动身，选择能深刻揭示题意、有社会价值、自己有真实体会并能给人以启迪的写作角度。 所谓“从自我动身”，就是选择的写作角度肯定是自己有话可说，有理可论的。 二是要符合“小”和“新”两个要求。 角度要小，选择的角度太大，必定涉及面广，就简单四平八稳，泛泛而谈，角度小，集中一点，走笔成文，效果就好；角度要新，就是不落俗套，我们说，对同一个问题和事物，从不同的角度去阐述，见解也就不同，有些文章，写出来一看面孔就很熟，好像在哪儿见过，这除了材料陈旧之外，主要是写作角度不新，无法争论出新意来。只有从新的角度视察事物，才能发觉事物的新的特点，从新的

7、角度分析事物，才能获得对事理的新的相识。写作角度的选择和确定也要运用视力， “独辟蹊径”。 4文章不怕改指导学生驾驭修改润色习作的技巧 俗话常说：“文章不厌百遍改。”指导学生对习作进行修改、润色，应把握好以下几个要点。 一是端正修改的看法。 老师常常向学生介绍文学大家修改文章的故事，让学生明白，作品与草稿的差别就在于作品是反复修改之作。 二是供应修改的范例。 学生完成试写后，就指名学生朗读习作，师生倾听。依据本次习作的要求，老师指出不妥的地方及缘由，提出修改的看法，让学生依据要求自己进行修改，久而久之，使学生明白怎样修改文章。 三是供应修改要求。 作文修改是作文修改的一把尺子，即文章的一般要求

8、和各次习作的要求。要以此比照各自所写的文章，使修改后的文章努力达到感情真挚、中心明确、详略得当、条理清晰、语言表达正确、没有错别字的好文章。四是教给学生修改的方法。默读，修改文章的内容和结构；轻读，修改文章的词句；朗读，全面修改提高。自读自听，发觉拗口、不自由的地方，就得考虑修改，这叫三读三改。还可以同学之间相互帮助修改。 初中语文作文指导 初中语文作文指导口诀 初中语文作文指导讲义 线索 初中语文作文 初中语文作文 初中语文作文 初中语文作文 初中语文作文 初中语文作文 初中语文作文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页