大学生课余时间的分配调查报告.docx

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1、大学生课余时间的分配调查报告 高校生课余时间的安排调查报告 一前言以及现象 高校是一个美妙的地方，是志向之梦堂。和以前的学习生活相比，高校生有更多的自由的支配的时间。高校生业余时间的增多为同学们供应了许多发展的机会，但是休闲时间的增多也是一把双刃剑。那这些课余时间我们在校学做些什么。为进一步了解在校高校生课余时间安排状况，我们进行了肯定的调查探讨。高校生主要课余时间支配，活动内容分布差异性大。从调查结果可以看出高校生上自习是高校生生活的重要组成部分。 “课余自习”、“上网、玩嬉戏”、“社团活动”三项是高校生课余时间参与的主要活动形式。这表明，网络在高校生课余生活中越来越重要，高校生也钟情于这种

2、新兴的消遣休闲方式；高校生也已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往实力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。高校生在安排其他时间具有个体差异性，这主要是由个体爱好确定的。个体爱好自身具有消遣性和消遣性的特征，对满意高校生课外业余活动和闲暇生活具有特别重要的意义，也是高校生特性和谐发展和自身社会化不行或缺的途径。 二调查方式，调查对象及调查时间 以常熟理工学院东南学区大一到大四学生作为探讨对象，通过问卷调查，即时通讯及个别调查，共收集100份问卷，其中有效问卷100份，其中男生占55%，女生占45%，大一学生占总体的35%，大二占40%，大三占20%，大四占5%。 三调查

3、结果分析 现状一.没有充分利用好时间 据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4850分钟，几乎是上课时间的3倍。依据调查，实际状况是，82%的学生认为有充分自主权或者说是有充分的课余时间，但只有15%的调查者认为自己对时间的利用比较认同。95%有电脑的同学中，30%精力用于学习，32%用于闲聊，只有7%被用于认证学习。高校生活自由，课余时间较足够，约束较少，选择太多，多种因素导致高校生利用课余时间效率较低。一方面，高校有许多空闲的时间，但要做的事情也许多，不知道怎么去起先，有许多的学问内容要去驾驭，但不知道从什么地方起

4、先学习，就是不知道自己有事该干些什么。不情愿去设定一个明确的目标而是选择一种比较轻松的方式度过高校生活。另一方面，尤其是当与中学生活对比的时候，高校生活相对自由宽松，没有了父母老师的管教，缺乏自制力，不擅长支配自己的生活，学生对于掌控时间和课余时间的利用效率变低。假想一下，高校假如是个完全自由的环境，课余时间更多，而同时也学生引导削减的状况下，课余时间的利用问题将会更加明显。这些对高校生以后的发展确定是不利的。 现状二.学习外的课余时间，参与社会活动少，“自强”的意识差。 一方面，高校生还没有完全步入社会，他们还是适应在别人的支配下生活。在家是父母，在学校是老师。他们对社会的相识还不够，对其感

5、到生疏，将来不确定性和本身很强的期盼性形成显明对比。一方面，企业等还没有深化校内，为在校学生供应足够的机会了解企业的需求。片面获得信息，缺乏了解渠道，在校学生缺少类似的平台和媒介。专业和企业特定岗位要求的实力和技巧不是特别匹配，学生须要这样的创建这样的机会沟通。另一方面，学生没有主动看法找寻相关信息。可能现在还缺乏足够的方式了解，课余时间只有27%时间用于找寻想用信息和真正实践。有过实习和社会实践的学生中，55%参与学校社团等学生自己组织和管理的组织，30%参与实习。只有9%的学生上网会关注实习等实践信息。 现状三.因为消遣而学习时间不足。 人的一生也就那么点时间，三十岁之前的时间可以用积累来

6、概括，积累学问，累积阅历，积累阅历和实力等等。高校成为步入社会前最终的沉淀和积累。高校为高校生供应一个最好的地方去学习和成长，不断完善自己，其中学习无疑占据了重要的地位，应当是高校生活的主要内容。但依据查结果，75.8%的调查者认为学习是高校生生活的重点，被调查者中76%的男生和65%的女生。另外，关于课余学习时间，6.7%学习时间小于等于2小时，53.4%学习时间为2至6个小时，32.2%学习时间为6至9个小时，只有2.8%学习时间超过九小时。那课余时间被他们用在哪里了？读书和消遣时间之比约为2:1，其他社会实践活动和体育熬炼占用时间之和约为消遣占用时间的一半。在个人有电脑的95%中，电脑被

7、用于学习和查资料时间约等于闲聊时间。除了正常的沟通和沟通，闲聊，嬉戏等休闲消遣已经转变为一种打发时间，奢侈时间的活动。这不仅仅是学生视力下降，“跟生疏人说贴心话，跟同学莫不相识”，回避现实的问题，“养分不丰富”的休闲消遣明显已经变了质，男生通常被戏称是嬉戏专业的，女生则被成为是电影专业的学生。高校生活被这样生生挤占和利用和话，明显也失去了它原本存在的意义。 五建议 （一）学校要为高校生创建好的环境 学校当然是学习的地方，这要求各高校必需为学生创建良好的学习环境，好的“学风”和宁静的环境是一所高校必需达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满意高校生学习的须要，学校在教学设施上的投入要放在首位。好

8、的“学风”形成既有学生的缘由，也有学校的缘由，这要求学校要从思想上引导和激励高校生努力学习。 （二）引导高校生主动支配课余时间 高校生趋向于认为课余时间应由个人去支配，无须学校去管。高校生希望课余活动可以自由支配，所以对于高校生课余时间支配各高校只能实行引导的方式，号召老师在课堂上，在学校的各种传播媒介实行启发诱导方式，潜移默化地培育学生主动健康的支配课余。 （三） 开展校内文化活动，丰富高校生的课余生活 开展校内文化活动进行校内文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面发展有着不行低估的影响。它不仅仅是充溢学生的课余时间，各种活动的开展对培育学生健康的心理，健全的人格和良好的特性有特别重要的

9、作用。校内文化活动可以从以下几个方面绽开： 1、以“社团”为“基地”绽开：各“社团”开展与之有关的各项活动，他的优点是选择性好，因为他的自主性强。 2、以院（系）为单位开展各种学问竞赛与消遣活动。它的优点是大众化，没个人只要感爱好就可以参与。 3、以班级或是寝室为单位绽开。这类活动具有敏捷性，时间与地点的限制条件少。这类活动可以促进同学间增进了解、发展友情。 （四） 限制上网时间，提高学习效率 电脑是高校生的主要伴旅。每天都会去上网。但网络是了解社会信息的媒介，而不仅是嬉戏机和电影播放机。限制上网时间，而将有限的时间用于更多获得有效信息岂不是更好。单单增加在学习上的时间是不够的，提高学习效率也

10、是必要的。劳逸结合，才能达到学习和消遣的最佳平衡。 （五） 结合自身特点，制定有效合理的安排 每个人都有擅长的方向，性格特点也各不相同。而合理有效的安排供应一个检验和反思的载体。结合自身特点，制定有效的安排，既可以督促自己实现想法，按自己设计的道路行走，同时这也是一个检验自己是否真正达到目标的有效工具。要合理地支配课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切须要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间支配，并且在执行安排中不断地修正和发展。 合理的参与社会实践活动、适度接触社会，熬炼自己或是证明着自己的理

11、想，可以选择兼职。还应当主动的参与社会志愿活动，诸如“无偿献血”、“学雷锋活动”等社会爱心活动。这对培育自己的爱国热忱和民族荣誉感、完善自己的人格、树立正确的人生观和价值观有着主动的意义。 （三） 加强实践，促进自身发展 高校校内的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、探讨会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。 高校新生要擅长利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培育自己有多种爱好爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增加你的活动和情趣，使你的生活充溢丰富、生气勃勃。若能够拥有一项或多项自己有爱好而又擅长的爱好，那是再好不过的了。有些

12、同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，这无疑会给他们的人生增加无穷的乐趣，也有利于建立自信念，增加社会适应实力。 离开高校之后就真刚要进入社会。驾驭必要的技能和积累肯定的阅历是必要的。那就须要在高校期间多多“充电”。主动地提高自己实力，提高自身境界。校方，社团和学生三方沟通，为学生创建一个了解社会媒介和熬炼自己的平台也是很好的选择。学校加强必要的引导和支持也会让信息更通畅和干脆。 课余时间仅是高校生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代高校生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的看法对待生活。身为21世纪的当代高校生，更应当通过主动参加高校的课

13、余活动，获得学问的同时，增加自主创新意识，提高社会应变实力以及心理承受实力，培育健康的审美情趣，陶冶情操，完善素养，驾驭肯定的劳动技能，增加实际动手实力。 高校生课余时间安排调查报告 高校生课余时间安排调查报告 高校生课余时间的安排调查报告 高校生课余时间调查报告。 高校生课余时间调查报告 高校生课余时间调查报告 高校生课余时间支配调查报告 高校生课余时间规划调查报告 关于高校生课余时间的调查报告 关于高校生课余时间的调查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页