北师大版小学数学五年级下册教学计划.docx

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1、北师大版小学数学五年级下册教学计划 北师大版小学数学五年级下册教学安排2022-02-10 北师大版小学数学五年级下册教学安排 一、学生状况分析 我班有学生19人，学生的学习看法、班级的学习风气是比较好的。我始终对行为习惯的培育很重视，因而这批同学的学习看法端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母外出打工，无人监管，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习看法不端正，导致学习成果不志向，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到95%以上。另外，班中的学优生和待优生互助互学风气尚未形成，为此本学期应加以改进和重视。 二、教材分析： 1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体

2、 （一）；（3）分数除法；（4）长方体 （二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。 2、教学要求。 （1）结合详细情境，使学生理解分数乘法的意义，驾驭它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。 （2）使学生驾驭长方体和正方体的特征，相识它们绽开图的形态，理解驾驭长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。 （3）使学生理解倒数的意义，驾驭分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。 （4）使学生相识理解物体体积概念，相识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够驾驭这些单位间的进率和换算，驾驭长方体和正方体体积计算方法。 （5）使学生驾驭分数乘法、除法的数量关系，

3、并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。 （6）使学生理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。 （7）使学生相识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。 （8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。 三、教学措施： 1.激励学生在现实情境中体验和理解数学。 2.激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。 3.重视培育学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的实力。 4.创建性地运用教材。 四、教学进度支配表（以单元为单位） 周 次 日 期

4、教学内容 第一周 2月23日-24日 报名 其次周 2月25日-29 分数乘法 第三周 3月3日-7日 长方体(一) 第四周 3月10日-14日 长方体(一) 第五周 3月17日-3月21日 分数除法 第六周 3月24日-28日 分数除法 第七周 3月31日4月4日 整理与复习 数学与生活 第八周 4月7日-11日 长方体(二) 第九周 4月14日-18日 长方体(二) 第十周 4月21日-25日 期中复习及检测 第十一周 4月28日-30日 分数混合运算 第十二周 5月5日-9日 分数混合运算 第十三周 5月12日-16日 百分数 第十四周 5月19日-23日 百分数 第十五周 5月26日-

5、30日 整理与复习 数学与购物 第十六周 6月2日-6日 统计 第十七周 6月9日-13日 总复习 第十八周 6月16日-20日 全面复习 第十九周 6月23日-27日 检测 其次十周 6月30日 总结 北师大版小学数学五年级上册说课稿 分数混合运算一 来源：网络 2009-08-17 15:22:29 标签：五年级 说课稿 数学奥数精华资讯 免费订阅 一、教材分析 1、教学内容：这是义务教化课程标准试验教科书数学北师大版五年级下册第五单元P56的内容，分数混合运算(一)。 2、教材内容所处的地位：是在五年级上册学了分数加减混合运算和本册第一单元学了分数乘法与第三单元分数除法的内容后的一节新内

6、容。是后面学习分数乘法的运算律以及解答有关分数混合运算问题作奠基作用。 3、教材的重难点： （1）、驾驭分数混合运算的运算依次。 （）、利用分数混合运算的法则解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 4、教学目标： （）体会分数混合运算的运算依次和整数是一样的会计算分数混合运算。（以两步为主，不超过三步） （）利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 5、学生状况分析： 在日常生活中，常常会接触到一些须要运用分数计算来解决的问题。教材在支配分数混合运算时，遵循了本套教材的特点，在解决实际问题中，引出分数混合运算，从而使学生体会到进行运算的必要性，在学生列出算式后，教材先

7、支配了分步计算，借助的是学生对分数乘法意义的理解；接着又支配了综合算式。在沟通的基础上，学生将体会到分数混合运算依次与整数混合运算依次是一样的。 二、教法 依据教材呈现的内容，老师在开展教学活动时可以从以下几个方面思索。 1、出示情境图，激励学生分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题须要什么样的条件，进而列出算式。 2、探讨详细的计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过程中，老师可以先让学生自主进行计算，再组织探讨和沟通算法之间的联系，明白分数混合运算的依次。 3、对问题的解决加以说明，即航模小组有3人。 三、学法 通过本节教学，使学生学会运用直观的教学

8、手段理解驾驭新学问，学会有依次的视察题、仔细审题、正确计算、概括总结、检查的学习习惯。 四、教学程序 （一）复习打算 1、口算。 1 3 2、笔算。 1252 248 5 （生完成后，请生汇报运算依次。） （二）创设情境，探究新知 1、出示情境图 2、让学生读题、理解题意，分析条件与问题。 3、画线段图帮助学生分析、理解题意。 （请生思索：分数混合运算的依次是怎样计算的？）（分数的混合运算的书写格式还可以怎样写？） 12 =4 =3 答:航模小组有3人. 孩子们,请看下面这幅图,你能独立解答吗? (变更题里的条件与问题,让学生读题,分析条件与问题,找出解题的方法) 第一步求:摄影小组有多少人?

9、 其次步求:气象小组有多少人? 算式:3 =4(人) 算式:4 =12(人) 综合算式: 3 =3 3 =12(人) 答:气象小组有12人. (引导学生小结) (三)反馈练习 25 100 24 （生分组完成，完成后请生说出运算依次） 生独立完成后小结。 （四）小结；这节课你有什么收获？ （五）作业：57页的练一练 1、2题。 北师大版小学数学五年级下册教学安排 北师大版小学数学五年级下册教学安排 北师大版小学数学五年级下册教学安排 北师大版小学数学五年级下册教学安排 北师大版小学数学五年级下册教学安排 北师大版小学五年级下册数学教学安排 北师大版小学五年级数学下册教学安排 北师大版小学五年级数学下册教学安排 北师大版小学五年级数学下册教学安排 北师大版小学五年级数学下册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页