学前儿童绘本阅读与心理素质发展的关系.docx

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1、学前儿童绘本阅读与心理素质发展的关系张颖摘 要：学前阶段是幼儿教化的最基础阶段，对于幼儿学习意识的培育以及实现身心健康发展意义重大。学前儿童年龄较小，心智不成熟，通过绘本阅读的形式，可以更好地激发幼儿的阅读热忱，促进幼儿心理素养实力的提高。因此，本文对绘本阅读和心理素养发展之间的关系进行了探究，以期更好地提升幼儿的心理素养，实现全面发展。关键词：学前儿童;绘本阅读;心理素养在学前阶段，幼儿识字不多，通过绘本的形式去引导幼儿加强阅读，可以更好地集中幼儿的课堂留意力，从绘本资源中提取更多有价值的信息，培育幼儿的阅读爱好，推动幼儿心理综合素养的提高。因此，老师要加强对绘本资源的挖掘与运用，要考虑到幼

2、儿的心理与认知规律，制定合适的教学策略。一、学前儿童绘本阅读的逆境家庭教化是幼儿教化的重要组成，对于幼儿的影响重大，但是许多父母没有合理选择绘本，没有发挥好自身的引领作用，不利于更好地指导幼儿开展绘本阅读，限制了幼儿认知的拓展以及心理素养的提升。面对同一个绘本，不同的幼儿可能有不同的解读。年龄较小的可能只是看到绘本中色调夺目的图画，年龄较大的则可以对绘本进行局部与整体的分析。因此，缺乏有效的绘本阅读指导是当前面临的一个重大逆境。此外，许多家长受到应试教化的束缚，过度关注绘本阅读的成果，比如幼儿的识字量增加了多少。从而，大大降低了绘本阅读的趣味性，也给幼儿增加了更多的学习压力，不利于幼儿阅读爱好

3、的培育。绘本资源中的图画设计都是具有其用意的，须要老师带领幼儿去探究绘本中的故事情节，引导幼儿自主地投入到阅读中去，实现阅读实力的提升。最终，在绘本内容选择上也存在不合理的地方。许多学校和老师在确定绘本的时候，没有充分考虑到幼儿的认知水平以及爱好爱好，无法有效地激发幼儿的阅读主动性，限制了幼儿创建力的提升以及心理健康水平的提高。二、绘本阅读与心理素养关系绘本资源中涉及了大量与幼儿生活休戚相关的内容，很好地降低了幼儿的阅读恐惊感，提升了幼儿的阅读情感，有助于幼儿核心素养的培育，实现心理素养实力的提高。丰富的绘本资源可以更好地适应学前阶段幼儿的思维水平，引导幼儿通过详细的行动和形象去理解抽象的学问

4、。在这个过程中，幼儿会被绘本中精致的画面所吸引，有助于提升幼儿的审美水平。特殊是许多优秀的绘本，都是出自于名师之手，通过绘本的阅读，幼儿可以更好地理解线条的运用，以及色调空间的布局与搭配等。同时，绘本凭借极其简洁的语言，呈现了丰富的视觉内容，很好地符合了幼儿的形象思维发展须要，有助于培育幼儿的学问感知实力，引导幼儿更好地进入到教学情境中，接受先进文化的洗礼，提升自身的心理素养。因此，绘本很好地建立了一座桥梁，通过这座桥梁，幼儿可以与大师对话，有助于拓展幼儿的认知，丰富自身的生活，实现欢乐成长。新奇好玩的绘本不仅可以更好地呈现一个故事，一个事迹。同时，也可以更好地引导幼儿加强阅读，提升自身的视察

5、力与想象力，实现精神境界的升华。在绘本内容选择上，老师要合理进行选择，要结合幼儿的现实生活，引入幼儿爱好度很高的绘本内容，从而更好地提升幼儿的课堂参加主动性。在详细教学实践中，老师可以对绘本内容进行适当地调整，从而更好地适应幼儿的心理特征，在一个易于理解的绘本学习过程中，实现阅读实力的提高，培育学科素养。通过良好的绘本内容教学，可以更好地给幼儿传达阅读的欢乐，帮助幼儿丰富自身的精神空间，构筑美妙家园。比如，在阅读小熊吃饼这类绘本的时候，老师就可以让幼儿结合自己吃饼干的经验，共享对于绘本内容的看法，促进课堂生命力的提升。同时也可以更好地引导幼儿参加到教学活动中来，促进自身心理综合素养的提高。因此

6、，老师要加强对绘本的探讨，要深度挖掘其中有价值的教学内容，帮助幼儿更好地从绘本中感悟作者思想与情感，丰富自身的认知，促进幼儿心理素养的全面提升。绘本阅读对于培育幼儿的自主学习意识有着重要的推动作用，通过不断渗透绘本学问，可以更好地将阅读融入到幼儿的生活中去，有利于增加幼儿的学问汲取实力，促进心理素养的提升。在详细教学实践中，老师要有效利用午睡环节给幼儿讲解相关的绘本学问，在老师的陪伴下，幼儿更情愿去接纳新学问，增加了老师与幼儿之间的情感联系，有助于更好地开展绘本阅读教学，促进幼儿心理健康发展。在讲解绘本的时候，老师可以利用圆桌形式来更好地提升幼儿的活动参加度。在一个温馨舒适的阅读环境里，幼儿的

7、学习热忱得到了明显的提升，真正地享受了阅读的乐趣，感受到了自身的成长，实现了心理综合素养的不断提高。成年人也应当做好表率作用，要主动地开展阅读，引导幼儿更好地探究生活方式，体会生活的美妙，养成主动向上的心态。由此可见，在学前阶段，绘本阅读对于幼儿放入心理素养提升意义重大，老师要把握好两者的关系，要通过精致的绘本更好地向幼儿传达心理健康内容，促进幼儿的身心全面发展。同时，在这个过程中，老师也可以对详细的绘本特色进行探讨，让幼儿可以接受多元的优秀文化熏陶，实现综合素养的提升。三、结束语综上所述，绘本作为学前教化的重要教学工具，发挥了重要的教学价值，有利于培育幼儿的健全人格，提升自主学习意识与阅读爱

8、好。在内容丰富好玩的绘本世界里，幼儿的想象力可以得到很好地提升，丰富了幼兒的内心世界，拓展了学问视野，有利于帮助幼儿形成一个主动的人生观，更好地感知家庭以及挚友情感的暖和，实现心理素养实力的提高。参考文献1李素珍.学前儿童绘本阅读指导的探究J.广西教化，2022（34）：126-127.2吴晓辉.全民阅读背景下学前儿童绘本阅读指导策略J.长春教化学院学报，2022，35（08）：31-32.汉阳区白鹤幼儿园 湖北 武汉 430000 猜你喜爱 学前儿童绘本阅读心理素养 浅谈心理素养课程的重要意义学校教化探讨(2022年15期)2022-12-15幼儿心理素养与良好行为习惯、问题行为的关系现代职

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