学习《教师的教学技能》心得体会2.docx

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1、学习教师的教学技能心得体会2 学习老师的教学技能心得体会 俗话道：“活到老，学到老，还有三分学倒。”为了提高自身的文化素养，我常常利用课余时间阅读老师职业道德修养、老师专业发展导引、课堂教学专题研修和老师的教学技能等书籍，我对老师的教学技能这本书尤为感爱好。通过学习了老师的教学技能这本书以后，我感受很深，也驾驭了很多技能，还充分相识到这些技能既有助于学生成长，又有利于自己提升课堂教学水平。 这本书分为五章，分别有指导学生自主学习的技能；指导学生探究的技能；引领学生合作的技能；指导学生评价的技能；指导学生规划人生的技能等方面给老师们供应了帮助，下面谈谈自己的学习反思。 书中第一章关于“指导学生自

2、主学习的技能”从概述，操作要点，有效策略等给了我很大的启发和共鸣。尤其是“把课堂与生活对接”讲到把课堂教学与学生的生活联系起来，能克服课堂教学脱离实际，克服学习与环境背离的弊病。珍惜“生活闯入课堂的突发事务”，它虽会打破预设的课堂走向，但它可能成为珍贵的教化资源。这些看似与预定的教学目标无关，但却能引起学生的兴奋和关注，有助于生活向课堂靠拢，尤其能促进学生的自主学习。 把课堂融入生活；“打造欢乐的课堂”讲到学习应当是欢乐的，自主学习更应当是欢乐的，打造欢乐课堂，应当成为老师指导自主学习的特别任务。有人说：“爱好是一种魔力，爱好是最好的老师”。有了爱好就会主动探寻，深化探讨。 另外，书中还讲到“

3、习惯是终身学习的保证”。那么怎样培育学生拥有一个良好的学习习惯呢？在培育的过程中要意识到，习惯是经过长期训练渐渐养成的，不是短时间可以获得的；习惯包括行为还包括倾向、社会风尚。要将爱好长久，就要“习惯成自然”，生活中学习的习惯尤其重要，这是终身受益的学习习惯。 所以在教学中要加强培育学生间的合作。详细操作如下：1.培育学生合作学习的意识；2.营造参加合作的心理氛围；3.培育学生的合作实力；4.教会学生合作学习的方式和方法；5.适时地对学生的合作学习活动进行调控，留意发觉学生合作学习的问题刚好指导。 帮助学生消退自卑心理。自信念是确定胜利的关键，因为自信念能帮助一个人发挥更大的潜能，相反，自卑感

4、却经常成为人们实现目标的最大障碍。自信念就是信任自己的实力。只要努力就会进步，只要努力就有希望，只要有了希望和努力就会胜利。 另外，学习的特性化指导也特别重要。自主学习的主题是学生，学生具有千差万别的特性，因此，对学生自主学习的指导也应当是特性化的指导。老师指导的首要任务是了解她们的困惑，并指导她们解决。即：1 、详细有序型孩子的困惑； 2、抽象有序型孩子的困惑；3 抽象随意型孩子的困惑； 4、详细随意型孩子的困惑。在我们的教学实践中创建自己的学习模式和指导方法。 学生是课堂的主子。学生只有在课堂教学中自主合作学习，亲身经验学习的过程，学习的效果才是有效的。让学生动手实践、自主探究、合作沟通是

5、学生学习的重要方式。 （一）合作学习不能走形式。 是学习方式转变的重要方面。但是合作学习不是简洁地把学生分成几个小组。小组合作学习只停留在表面形式上。 怎样的合作学习才能收到良好的效果，让学生倾听别人的见解，并从中知道解题思路的多样化呢？在一次劳动给学生分工中给了我启发，于是我给每个小组的同学进行分工，让他们有次序的发言。这样的活动，学生的主体地位得到了敬重，每个学生都有展示自己的机会，把自己的想法告知同伴，并能仔细倾听别人的看法。让学生感到了与伙伴合作学习的欢乐、学习胜利的体验。 合作学习讲究全部成员为了完成某一项任务而献技献策，大家共同活动。这样大大地增加了学生之间的互动，使全体学生都能参

6、加到学习活动中来。提高了合作学习的效果。 （二）合作沟通要给学生思索的空间。 生活中，当我们遇到一个问题是，首先是自己去面对，自己想方法解决问题。当自己很难解决这个问题时，才会去求别人帮助，与他人合作。假如只有合作学习而缺乏独立思索的话，学生的学习实力就会丢失。因此，在学生合作沟通之前，老师必需给学生留出足够的思索空间，让他们进行独立的学习之后，组织小组合作学习，让他们在小组内沟通自己的见解，形成统一的看法，正确的相识，并在活动中体验主动的情感。 在如：“相识图形”一课，我让学生选择自己喜爱的物体，把其中的一个面描下来，视察一下，再想一想，看看是什么图形，给它取个名字，然后再通过小组沟通各自的

7、想法，使学生在沟通中相识了几种图形。 学生在“自主探究、合作沟通”的过程中，相互启发，取长补短，渐渐丰富了自己的学问。课堂成为学生的天地，他们真正成为课堂的主子，他们学会了自学，学会了合作沟通，培育了他们的合作意识，增加了他们团结协作的精神。 （三）老师应当参加合作学习中。 合作学习的主要目的是加强学生之间的沟通和互动，但是也不能忽视老师和学生之间的沟通。在学生合作学习时，老师要走下讲台到学生中间来，充当学生学习的合作者，参加学生的探讨，获得有关信息，为有效调控教学做好打算。和组、合作学习结束后，老师组织学生进行全班进行沟通依据学生反馈的学习信息进行有效的学习指导。 作为组织者、指导者，还要让

8、学生仔细地倾听对方的思路和想法，学会比较、分析，使合作有序的进行，成为有效的学习。 我在学生活动过程中，首先主动的旁观，在学生自主学习，探讨沟通时，主动地听、看，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想随时驾驭教学中的各种状况，设想下一步怎样去组织学生学习。其次，创设良好的学习环境，给学生心理上的平安感和精神上的激励，使学生的思维更加活跃，探究热忱更高。第三是留意培育学生自觉、自律的实力，留意指导学生遵守纪律，与他人和谐相处，培育合作精神。 这样，把学习和探究的空间流给学生，课堂就会成为学生的天地，让他们在学习中得到快了，学生之间、师生之间成为了沟通学习的伙伴。 (四）在学习过程中敬重学生的看法

9、。 我们要解放自己的 思想，放开学生的思维，提倡方法多样化。我认为只要是学生想出来的方法，就是好方法。 其实学生的创建力是不行估量的。老师应当在关注结果是否正确的同时，更加关注不同学生所表现出来的不同的思维过程，并引导学生通过比较各种算法的特点，选择适合自己的方法。对学生来讲，某种方法可能不是最简洁的、最干脆的、最优化的，但是应当是最适合他们个人的。我们信任，学生通过学习，在同学和老师的影响下，会不断地调整自己的相识。 （五）合作学习要有价值。 合作学习的问题必需有开放性这就是让学生在问题情境中发觉问题，提出想到的问题或感爱好的问题。培育他们的问题意识和思索实力。 总之，通过学习老师的教学技能

10、我受益匪浅，我将学到的技能很好地运用到我的教学实践中去。 学习老师的教学技能心得体会2 学习老师的教学技能心得体会 学习老师的教学技能心得体会 学习老师的教学技能心得体会 老师的教学技能学习心得体会 老师的教学技能学习心得体会 老师的教学技能学习心得体会 学习老师多彩的教学技能心得体会 学习老师的教学技能心得体会1 学习老师的教学技能心得体会4 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页