学习杜郎口教学经验体会.docx

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1、学习杜郎口教学经验体会 学习杜郎口教学阅历体会 杜郎口中学的阅历是在多年的实践探究中自己闯出来的路子和阅历，他们的阅历是客观存在，是冰冻三尺非一日之寒，是长期积累，厚积而薄发的结果。 杜郎口中学“三三六”自主学习模式的精神实质可以用40个字加以概括，这就是：以人为本，关注生命，开放课堂，群体参加，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参加，特性发展。 我们农村小学向杜郎口中学究竟学点什么？我的想法是，要很好地探讨杜郎口中学教改阅历的精神实质，把握好人家阅历的神韵。要紧密联系自己所教课程的实际，做好与我校实际相结合的文章，推行新课改的本土化。在这里，我的体会是： (一)要坚决不移地树立以人

2、为本、关注生命的教化理念。这是杜郎口中学教学改革的一条生命线。 (二)深化开展课堂教学改革。学习杜郎口的阅历，把课堂彻底放开。彻底放开课堂是杜郎口教改阅历的主要特色，表现出他们改革的气魄和胆识。放开不放开课堂是对新课改的看法问题，放开之后能不能收回来是水平问题。只有放开，才谈得上收回来。让学生“动”起来，启发学生主动的思维，动脑去想，动手去做，动口去说，专心去记，活而不乱，真正调动起每个学生学习的主动性。 教改的最大障碍是什么？是老师，不是学生。与其说老师的相识上不去，不如说老师的担忧更多：担忧学生能不能学得会？ 通过学习杜郎口教学阅历，这一问题得到了解决，清除了老师们教改思想障碍，那么，杜郎

3、口教学模式的优势原委在哪里？ 真正体现了以人为本的学生观：一切为了学生的发展， 一切适应学生的发展， 一切促进学生的发展。 教学中真正体现了“学生”是学习的主体，极大地调动了学生学习的主动性和主观能动性。整个教学活动中，全是学生“主动”在动：主动探讨、主动解答、主动展示、主动检查、主动加强老师虽然也在教室里，但老师的活动仅限于课堂的起先布臵学习任务，随时解答学生主动提出的问题，对于学生展示分析说明过程中出现的问题，如不清楚、不透彻之处进行简洁的提示、指导，真正做到了学习是学生的事，老师的作用是引导者、帮助者。老师把自己融入到学生中去， 不再是高高在上的师道尊严者， 用民主开放的思想和行动去开启

4、学生的才智。 学生在自主、开 放的环境中学习，思想上主动、无压力，基本表现出了学习是自愿的、开心的过程学生在课堂上以学习小组为单位探讨探讨，目标很明确，其余是次要的，学生可坐、可站，也可到其他小组沟通学习，累了可走动走动，看不到了可以站在凳子上、坐在桌子上、跪在凳子上总之，只要围绕完成目标，不留意其他细枝末节，不限制学生、不压抑学生，让他们轻松地学习，无拘束地学习，反而可以起到很好的教学效果。 这种教学模式充分熬炼了学生的综合素养.在这种激励学生展示的开放式教学中，学生的综合素养得以很大提高，学生主动学习，学习是自己的事，展示抢着上、回答抢着说无论是组里小环境，还是学校大环境，都激励学生们相互

5、帮助，又公允竞争，相互激励，共同进步。班内、班外、校内里，走廊里，到处都是学生们自己的话，激励自己，启发他人，到处是学习、竞争、展示自我等等的主动环境，由学生对待外来参观者的看法可看出：这决不是一朝一夕的花架子。 杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的主动性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的培育。老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式. 教改中首先要解决的问题是什么？学生的主动性。学生为主体的课堂，首先要调动学生的主动性，初期也会存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题，可采纳评比

6、、下达回答问题次数等方式解决。初期的探讨也会有个别学生混水摸鱼的现象，可通过老师、班主任的教化，年级、学校检查评比、通报指责等方式规范。 (三)大力促进老师专业发展。一名好的老师应当具备这样六种基本素养：具备先进的教化理念；具备深厚的学问积淀；擅长开展探究性教学；擅长引导学生开展探讨性学习；具备教学才智；能用科学的人才观、质量观全面评价学生。杜郎口中学在促进老师专业发展方面是下了大功夫的。从教学理念的转变到教学方式等方面的转变实行了许多措施。实践证明，学生能不能有效地自主参加，关键是老师主导作用的发挥，老师的主导作用是不行替代的。 (四)学习借鉴杜郎口中学“大道从简”的阅历。要因地制宜， 量力

7、而行，要创建性地学习杜郎口中学的阅历，要有自己的改革理念，要发挥自己的改革优势。要因地制宜搞教改，要深化探讨自己的那块地，在你那块地里，你培育不了富贵牡丹，你就培育山菊花，你连山 菊花也培育不了，你就种地瓜。不管你种什么，只要种得好；要从实际动身选择改革途径和形式，你没有大炮，你就用机关枪，你没有机关枪，你就用步枪，你连步枪也没有，你就用大刀长矛。不管你用什么武器，只要你用得好。你要量力而行选择改革成果的呈现方式，你跳不了芭蕾舞，你就扭秧歌，关键是要有浓郁的地方特色。杜郎口中学的阅历就是培育山菊花的阅历，就是用大刀长矛打硬仗的阅历，就是扭大秧歌扭出地方特色的阅历。人家种得好，扭得好，所以“风景

8、这边独好。”只要创建性地学习杜郎口阅历，你确定会创建出自己的精彩，学校的教学改革也确定会“风景这边独好”。 下面我对仅对“学案”加以简洁说明。师生每天究竟要教些什么，学些什么，怎么学的安排性、规定性很强。每一门学科，每一节课，每一个问题师生都是有打算的，教学进度、教学内容、教学方法都是开放的。他们学校的老师没有漫无边际的导语，没有老师一相情愿的板书，没有所谓的课下作业，只有一个师生共有的“学案”。因此，我依据我校的实际对“学案”做如下设计： （1）老师编制学案，老师要把学科的每一个教学内容适时提前告知学生，要求他们预习，课堂上以此为提纲，学生共同解决问题，老师在课上一般不提出新的问题，也就是说

9、，全部的问题都要经过学生预习时的提前思索、打算。而不是到了课堂上才面对深浅不一的生疏问题。这样的预习对学习程度低的学生更有必要。 （2）预习时间支配是个问题，建议我们的预习分两部分，一部分由学生自己在家单独完成，一部分支配在课堂内由学习小组探讨打算完成，然后老师再展示课。这样支配，是考虑到我校学生在学校的时间短，同时有些预习问题学生是能独立完成的。学生在家的预习的内容要详细细致，具有可操作性。 （3）建议由排课教务处协调每天的总科目数，由各班班主任协调在家的预习总时间。我的设计是 一、二年级为1小时，语文、数学各25分钟，外加其他科共10分钟。 三、 四、五为两个小时，语文、数学、英语各30分

10、钟，外加其他科共30分钟。这样支配时间可以防止效率低的老师加重学生负担，削减学生偏科程度，老师必需要提前至少一天支配好学案内容，通知学生和班主任，由班主任在每天放学前进行协调、指导。学校要检查时间支配的合理。各科老师的家庭预习内容要详细明确，要能使绝大多数学生在规定的时间内完成。学案必需书面化，语数英之外的可不必书面到学生。学校甚至可以取消对 教案的检查，其实对学生和老师来说，学案比现在的教案更有运用价值性。 另外，为了保障学生的学习时间，每个部门的工作都要考虑学校和学生的实际状况和所做工作的影响，不能只顾自己工作完成与否而不顾学生的学习，不讲究时间和地点。学校是一个整体,各项工作要齐头并进,

11、协调发展,不行片面的强调一个方面而忽视另一个方面，更不行顾此失彼。终归学生的学习更重要，学校的升学率最有劝服力。 学习杜郎口教学阅历体会 杜郎口教学阅历 学习杜郎口体会 学习杜郎口阅历汇报 杜郎口阅历 学习杜郎口教学阅历心得体会 学习杜郎口教学阅历阶段总结 学习杜郎口阅历心得体会 学习杜郎口教改体会 杜郎口学习体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页