参加中职教师企业意识培训体会.docx

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1、参加中职教师企业意识培训体会 参与中职老师企业意识培训体会 不一样的培训 不一样的收获 走出去，才知道天多高；走出去，才知道地多宽；走出去，才发觉耳目一新、豁然开朗。不一样的眼界，不一样的心态；不一样的心态，不一样的行动。参与xx中职老师“企业意识”培训，才知道不一样的培训，不一样的体验，不一样的收获。 参与培训，我始终在看。 “菜鸟到大师的距离练习。” 这是在参观xx企业文化中，我最喜爱的一句标语。它给我留下了如此深刻的印象是因为它的地利：惹眼、醒目。走进基础车间，直入眼帘的就是这一幅硕大的标语，毫无异义地喜爱上了它，并感动于它。学生在迷茫、怠工时抬眼一看这幅标语，心里自然又重新鼓足了劲。作

2、为老师，我们都要搞班级文化建设、教室文化布置，要在教室里贴上名人名言、贴上励志的标语。可我们的名人名言、我们的励志标语挂在了墙上就再难走下来，失去了它应有的指导性。别说学生就是我们老师都可能背不下来我们挂在教室里的名人名言。为什么？问题不在名人、也不在名言，而在于我们和他们之间横着的距离。一句话，缺乏好用性，是为“标语”而“标语”。我们在文化建设时不够专心。 “专心”是xx教化团队追求的价值观之一，从他们张贴的标语里就可管中窥豹。他们张贴的每一条标语不是出自名人，而是出自他们自己之口，显得真实、自然、易于接受。如阅历之谈、如谆谆训诲，脱口而出，针对性特殊强也特殊亲切，就像在对学生诉说、提示。x

3、x真的做到了创立一种文化、形成一种环境、营造一种氛围始终如一地保持一种好用特色。更难能珍贵的是，这一企业文化还体现在xx每一个员工的言谈举止中，而不是僵硬地挂在墙上、冰冷地躺在文件里。在这，和大家共同共享几条xx的标语。 “今日最好的表现是明天最低的起点。” “老师就是要讲给学生听、做给学生看、带着学生一起干。” “知道和会是两码事，要把知道的变成会做的事。” 参与培训，我始终在听。 夏金星教授在讲“如何转化后进生”中说：“创建胜利的机会，劝慰不起作用，激励也不起作用，只有胜利才有用。” 我们的学生是怀着悲观与无奈踏进中职的校门的。他们没有考上幻想的中学，在父母眼中，他们是没跳过农门的鱼、他们

4、是成不了钢的铁，父母对他们的期望值也大打折扣。学生对自己将来的命运也感到前途暗淡、渺茫；在困难和挫折面前，他们往往表现为退缩、胆怯，甚至破罐破摔。针对特别的生源状况，教化教学方法亟待新的变更：先育人后教学。德国教化家第德多惠的一句话我们都很熟识：“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。”从素养教化的内涵来看，教化的本质就是要唤醒学生的自信念。而体验胜利，是培植自信的最好方法。教好一个学生，华蜜一个家庭，和谐一方社区。我们老师应敬重学生的多元智能，对学生持有主动的期望和要求，开展丰富多彩的活动，为学生创建胜利的机会，从而帮助学生树立一份自信，形成发展进步的良性循环。学生自会调动自己的

5、聪慧才智再去争取一个又一个的胜利，以一个个小小的胜利，促成更大胜利的取得。通过反复胜利的正强化，培育学生的胜利心理和自我发展实力，为学生积蓄以后踏上工作岗位的良好的信念支撑和动力资源，为学生成长为社会的胜利者奠基。参与培训，我始终在动。 进行企业调研，了解企业用工需求。 xx为我们支配了“企业调研”。这对我们始终在学校教书、上课的老师来说，完全是生疏的。即使有，那也是书本上的、理论上的。我们缺乏实战实力、缺乏实战阅历。但我们中职学校培育的学生是为企业服务的，而我们培育的学生符合企业的要求吗？我们应当怎样做才能让我们的学生更好更快地与企业用工需求相接轨？这些问题始终困扰着我们中职老师。所以，我们

6、老师必需走出学校，走进企业，进行企业调研。 我们这一组要调研的是重庆通盛工业有限公司。从“前期打算”到“制定调研方案”再到“企业调研”再到“总结展示”，我们全组同心协力，分工合作。这一次企业调研是激烈而开心的。通盛公司对人才的要求是什么呢？企管部冯中明部长回答我们：看法、技能。而看法是最重要的：严格遵守公司的规章制度、能吃苦耐劳、有主动学习的愿望和实力。冯部长说：假如让他到中职学校当老师，那我就抓这两个方面。想起曾经看到的一个调查结果，企业对员工的素养最看重哪些方面。排名前五的是看法、性格、习惯、敬业、技能。而看法是排在第一位的。就如冯部长说：技能再好、看法不好，拿来我也无法用。而看法好的他至

7、少可以当流水线上的装配工。 说到这里，对我的启示是：我们中职学校必需狠抓德育，学生的养成教化必需得每天抓、月月抓、期期抓、年年抓，抓到点、抓到位，让我们的学生具备良好的职业素养。 参与培训，我始终在想。 “xx现象”变更的不仅仅是我们老师，还将变更我们的学生。 我们这些二三十岁、四五十岁，在事业单位的温床里按部就班，已经渐渐失去棱角，变得有些麻木的老师们，在参与xx“企业意识”培训的时候，怎么一个个都变得生龙活虎，有激情、有干劲？在听课时不再接打电话、也不再想着与周公约会，而是忙着记笔记、争着举手发言。结束一天的培训后，仔细地登记一天的培训感受，仔细地写安排、作报告、完成PPT。甚至加班至深夜

8、、加班至凌晨，只为更好地完成当天的培训任务。这一惊奇的“xx现象”，让我满意于自己的充溢劳碌，让我反思自己的主动努力。我的答案是团队意识、竞争机制。 参与培训，都可能在第一天支配“破冰活动”。而“破冰活动”无外乎这三个步骤：分组沟通定组长、队名、口号。而xx的“破冰活动”多走了一步以小组为单位做嬉戏。只多一步，而体验和结果完全不同。在嬉戏环节中，大家一起探讨、一起执行，一起欢呼、一起缺憾，一起流汗、一起感动，真正的“破了冰”，真正的做到了相互相识，真正的理解了团结、合作、听从、竞争。而这种团结、合作、听从、竞争的企业意识始终贯穿培训的始末，贯穿我们每一次的培训任务。 “xx现象”再一次印证了马

9、斯洛的须要层次理论，每一个人都有渴望被认可、被确定的须要。点燃了心中的那团火，迷茫的人也会燃烧。我们都不愿做渐渐加热的冷水锅里的青蛙，在浑然不知中丢失跳动的实力，丢失本该精彩的生命。我们满意于自己工作的安逸稳定，可我们也渴望给予挑战的生活，而不是干好干坏一个样，就凭自己的良心和责任心。我们老师的生活须要变更，我们学生的职业生涯更需我们老师去变更。强化小组学习，引入竞争机制，让团结、合作、听从、竞争的企业意识深化学生内心。 不一样的培训企业意识，不一样的体验充溢欢乐，不一样的收获思想火花。走出去学习，走回来变更，变更的是心态，变更的是行动，变更的是我们对中职教化工作的热忱。 参与中职老师企业意识培训体会 参与中职老师企业意识培训总结 中职老师企业意识培训总结 中职老师企业意识培训总结 中职老师企业意识培训总结：享受学习 参与中职老师赴德国培训总结3 中职老师企业实践培训心得体会 中职老师培训心得 中职老师培训总结 中职老师培训心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页