幼儿园自治玩教具实践报告.docx

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1、幼儿园自治玩教具实践报告 关于幼儿园自制玩教具活动的实践报告 实践地点：西安市户县庞光镇中心幼儿园 实践时间：2022年9月8日至9月26日 实践目的： 1.让幼儿在自制玩教具的过程中发展自己各方面的实力，在充分的活动中得以满意，获得学问、技能的提高。 2.在保障自制玩教具活动能有效地开展的同时，促进老师专业化成长。 3.帮助家长体验自己的教化责任和实力，唤醒家长作为第一任老师的角色意识，增进亲子关系，加强家长间的沟通。 实践方法：活动实践法 实践过程： 1、活动策划（九月八日九月十一日） 本学期初，我起先策划在我班开展“我有巧巧手”评比活动，本次活动要求主要有三点： 一、玩教具设计要新奇，操

2、作性强； 二、所利用的物品要平安、卫生； 三、动员幼儿及家长参加进来，以保障孩子参加中体验胜利。 我将这个想法反映给了园领导，领导们特别支持，并希望以我的班级作为试点，看看可以达到什么效果。那一周，在我园教研会上将我的想法作为一项课题，大家绽开了主动的探讨。有的老师认为这项活动在许多地方实施过，我们可以操作。但还有部分老师觉得不现实，她们认为幼儿园的孩子小，动手实力差，家长不协作等等缘由会让本次活动目的落空。 是的，我园地处农村，家长素养参差不齐，协作程度也的确因人而异，但是孩子的潜力是无限的，也是我们所无法估计的，我情愿以我的班级作一尝试，希望给孩子一个展示的机会。为此，我和大家再次探讨这个

3、活动的操作性，大家都给我提出了许多建议，最终我确定为了提高本次活动的参加性，最终以展示的方式来呈现活动结果，增加孩子的胜利体验。结合大家的看法，我适时的调整方案，确定将本次活动分两个阶段进行。第一阶段，师生协作自制玩教具阶段，活动名称“我有巧巧手”，作品呈现方式展览。其次阶段，家长孩子共同参加阶段，活动名称“亲子互动大课堂”，作品呈现方式展览+亲子互动。 2.活动打算阶段（九月八日九月十四日） 活动启动前两天，我利用工作之余上网查找、学习，观看了大量的关于废旧物品改造的方案、小手工制作、果蔬玩具、自制体育玩具等资料，先给自己充充电，希望在后期活动开展中可以更好的引导孩子，碰撞出才智的火花。 接

4、下来起先了材料收集。为了让此次活动，简洁易行，便于操作，我对比各种各样的材料，在大家眼中的废品在我这里都变成了珍宝，喝过的饮料瓶、蛋糕盒子、瓶盖、废箱子、鞋盒子-，望见什么都想拿回教室探讨探讨，王莹老师给我开玩笑：“瞧，我们陈老师都成收破烂的了，现在不管望见个什么东西都问我们这个可以做什么呢？”是啊，这个活动刚一起先，首先激发的应当就是老师们的创建性了吧，我觉得自己简直有些走火入魔了，望见全部东西都会变形了，我自己的想象力也有了很大的提升，这是我始料未及的。 3.第一阶段师生师生协作自制玩教具阶段，活动名称“我有巧巧手”。（九月十五日九月十九日） 我们的班第一阶段活动在我的主动筹备下最终起先了

5、，为了了解家长的协作性及孩子的操作实力，我选择比较简洁的手工制作内容:“瓶子大变身”。我先让孩子收集材料，由于我们第一玩具开发与饮料瓶有关，所以我要孩子们去搜集不同的饮料瓶子，并且请家长帮助孩子们要清洗干净，再消消毒，以保证材料的卫生、平安。 当我让孩子们把材料拿到学校时，望见花花绿绿、各种各样的瓶子，让我为之激昂，有的孩子只拿了一个，可大多数孩子拎着一个小兜，里面满满的都是，但不论数量的多少，都可以看出家长很协作，打算的也比较充分，这让我信念大增。 接着我就起先我的手工课了，我把孩子们分成了三人小组，让孩子们一起合作，引导他们视察瓶子不同的形态，绽开联想，看看这些瓶子在孩子眼中有什么不同，他

6、们特别主动，想象力很丰富，有的说自己的瓶子是个胖娃娃，有的说是条鱼，有的说是烟囱，还有的说是把枪-答案五花八门，让人大开眼界。我很怕他们千篇1律说花瓶，听到这么多的“金点子”，我不由得赞美起来，在我的引导下，孩子们用小手起先忙活起来。张正雨小挚友给它的瓶子用彩笔描画着一个可爱的小猫脸，高于新和穆飞燕则把一个饮料瓶子包袱的密密层层，还快乐的告知我那是他们的小宝宝，王晓渝和多多兴奋地举着瓶子一上一下，脸上的表情极尽夸张，大声告知我们“我是大力士！”- 看着孩子们新奇夸张的创建，古灵精怪的展示，绚丽活泼的笑颜，我很欣慰，让我望见不一样的孩子，不一样的课堂。 第一个阶段“我有巧巧手”效果特别不错，孩子

7、们的作品虽然粗糙，但很有创建性和启发性，受到领导和同事们的赞许，我在大家的支持下，信念十足启动其次阶段，确定和家长联手，打造“亲自互动大课堂”。 4.其次阶段家长孩子共同参加阶段，活动名称“亲子互动大课堂”。（九月二十九月二十五日） 我给每位家长发了一份邀请函和任务清单，在欢迎各位家长来到我们班参与活动的同时，我也给家长布置了活动任务，就是要求家长和孩子一起动脑，带上作品创意和各种材料来参与我们的活动。 周三下午两点，我起先清点人数，我们班28位小挚友，来了26位家长，有两位小挚友的家长没来，这其中有7个小挚友的妈妈来了，其余多是爷爷或者奶奶。 两点三非常，活动正式起先，我先对前来参与活动的家

8、长表示了欢迎，接下来宣布了活动规则，要求家长和小挚友一起协作，在三非常钟内利用打算好的物品，完成一项手工玩具。接下来的三十钟是展示作品时间，看看谁的作品更受大家欢迎。 我一宣布活动起先，大家都主动开动起来，萧辰羽和爷爷好像在争吵，为做什么不能达成一样；苗苗拿着小蛋糕正和彤彤共享，两个奶奶忙得不亦乐乎；叮当成了妈妈的小助手，一会去拿双面胶，一会去找纸盒子。总之，活动现场非常喧闹，但是，这似乎成了家长的比拼，孩子们却没有参加进来。看到这里，我不禁焦急，抓紧喊停，重申了一次我们的活动要求，必需是亲子互动，不行以家长一手包揽。 在我的一再提示要求下，小挚友最终参加进来了，虽然他们的小手还很笨拙，虽然他

9、们的画笔还很稚嫩，可是，孩子脸上渐渐的仔细让我不禁感动。 当然，始终还是有太过惊慌焦急的家长，剪刀不敢让拿，胶水不准让碰，忍不住传来的训斥声-这些都让我看到本次亲子互动的不足。 最终到了作品展示时间了，看看大家的作品吧。用报纸或广告纸卷成的金箍棒；用各种各样的塑料袋剪成色调艳丽的毽子；用苹果网或袜子做成网球；用易拉罐和松紧带做成拉力器；用硬制板和毛线剪成各种几何图行做成飞碟或流星；用废纸盒、塑料线和铅丝做成手拉车，还有传统的小风车、纸彩球等等。 这些简洁的小玩具成了孩子们得意的作品，最终大家通过举手选出了大家最喜爱的作品，晨晨和妈妈共同完成的流行飞盘，毛毛和妈妈做的拉力器成了大家最喜爱的玩具。

10、孩子们相互比较，交换，体验着玩具带给童年的乐趣。 活动结束后，我征求了家长看法，家长们感慨不知道那么一个小人儿尽然那么能干，还那么有想法，让自己刮目相看，年轻家长普遍认为觉得自己和孩子相处的时间不够，尤其是一起玩的机会较少，觉得这样的活动很意义，希望可以常常参与。但还有部分家长觉得自己没时间，让孩子自己在园里做手工就好。 实践总结： 胜利之处 1.本次活动让我感受到教化渠道的多样化，玩，也是教化的一种有效手段，自制玩教具有着很大的敏捷性,因为它与是幼儿园教化活动紧密结合,老师可以依据教化教学的实际须要刚好创作,并可在实践中不断修改和完善。 2.自制教玩具可以让孩子们在边玩边学中熬炼孩子的动作发

11、展,丰富孩子的感性阅历,启迪孩子的创建想象;这个过程激发了孩子的创建力、想象力，也培育了孩子的动手操作实力，能有效培育孩子综合实力。 3.家园合作对于家长和老师自身来说，又是一个共同受教化的过程。从一起先的玩具的构思、自制玩具材料的供应与制作，到后来的亲子嬉戏体验，家长与孩子一路携手走来。“创意制作”让他们找回了童年的记忆，“变废为宝”让他们感悟了玩具的价值，“孩子的健康欢乐”让他们转变了教化观念。很多家长原以为，孩子上幼儿园应多写字、做算术，玩是在奢侈时间。如今相识到孩子的嬉戏活动也是一种学习的过程。 活动缺憾 1、本次活动让我相识到老师专业性成长的重要性，在引导学生及家长创建时，我只能硬套

12、之前网上学习的玩教具类型，自己的创建性想法较少，不能更好的指导学生，这让我相识到自身在此方面存在不足。 2、家长对于亲子活动相识存在差异，许多农村家长认为孩子小，不懂事、没思想，供应好吃喝送往幼儿园即可，忽视了成长是须要陪伴的过程，我希望在以后的活动中，培育孩子的同时可以引导家长、变更家长，陪伴孩子一起成长，让教化全面化使亲子感情得到淋漓尽致地发挥！ 幼儿园自治玩教具实践报告 幼儿园自制玩教具 幼儿园添置玩教具的报告 幼儿园自制玩教具标准 幼儿园玩教具配备书目 幼儿园老师玩教具制作 幼儿园玩教具小猫钓鱼 幼儿园活动区玩教具：花朵 幼儿园嬉戏与玩教具探讨 幼儿园中班区域自制玩教具 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页