南新小学校本研修总结.docx

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1、南新小学校本研修总结 在摸索中前行，在实践中反思 校本研修工作总结 泰兴市南新小学 校本研修是教化工作的重要环节，它包括校本教学探讨、校本教化探讨和校本老师培训，旨在通过开展一系列活动促使老师不断成长，提高老师队伍的整体素养。在关注学生发展的同时，更加关注老师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探究之路。现将详细工作总结如下： 一、强化师德，提高相识 终身学习是新时期老师职业道德规范给予老师的神圣使命，也是促成老师专业成长的重要途径。对于学校来说，老师的专业实力确定着学校发展的命运和方向。当前，部分老师职业懈怠意识倾向严峻，认为已有的

2、学问已能满意学生的须要，使得老师不重视学习，对校本研修持抵制看法。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的相识，使全体老师充分相识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的相识上来，从而主动参与校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主子。 二、搭建平台，提升师能 （一）加强业务学习，更新教化观念 为引导老师学习教化教学理论，更新教化教学观念，我校制定了老师业务学习制度。为提高老师集中学习的效果，我校把集中业务学习分成语数英三个学习小组，分别支配在星期 一、星期二和星期三的下午第三节课进行集中学习，由各学科教研组长牢头，校长室、教育处跟踪督查，做到定时间

3、、定内容、定中心发言人。主要通过“学、看、议”活动来充溢学习内容。即学习课程准标和各类报 刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。 （二）推行随堂听课，诊断课堂教学 课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们始终在思索探讨的问题，我们提出了语文教学“六必需”、数学教学“五当堂”、英语教学“四落实”的课堂教学要求。为了能刚好了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出刚好的调整，我校成立了以校长室、教育处和优秀老师代表为成员的听课小组，每天抽签确定3名被听老师，分三个小组进入课堂听课，听课后刚好交换看

4、法，对教学中存在的问题提出整改看法。这样的听课活动开展多年来，我们发觉，大部分老师都能静下心来钻研教材，能仔细上好每一节课，尤其加速了青年老师的专业成长。 （三）改革集体备课，探讨教材处理。 老师集体备课有利于发挥集体的才智，弥补各位老师备课过程的不足，在“智力共享，资源共享”的原则下，将集体的才智与个人的特色有机地结合起来，从而促进老师的专业成长，共同提高。为确保集体备课活动的正常高效地开展，我校探讨制定了三定（定时间、定内容、定中心发言人）、四探讨（探讨教材、探讨学生、探讨重难点、探讨教法学法）、五统一（统一目标、统一进度、统一板书、统一作业、统一检测内容）、六程序（组长分工、组员备课、组

5、内说课、探讨修改、整理教案、课后总结）的集体备课制度。传统意义上的集体备课是每周年级组内全部老师集中研讨下一周的或下一单元的教案，我们认为这种集体备课的深度不够，甚至可能流于形式。为此我们变更了传统的集体备课形式为双周组内老师同备一节课、集中探讨修改、统一教案、组内老师同上一课、集中评议、最终定案的集体备课形式，这样的集体备课虽然不能将教 材中的每一课都能得到研讨，但其却能将老师的思索引向深化，使集体备课真正发挥其集思广益、促进老师专业成长的作用。 （四）开展“教坛论剑”，深化校本教研 “教坛论剑”是我校为老师展示自我而搭建的教研平台，也即人人上好一堂课活动。这样的活动几乎是每个学校每学期都搞

6、的教研活动，目的是让每位老师都有机会以课堂教学的形式汇报自己学习、实践的成果，展示自己的课堂教学水平，并能在沟通研讨中提升自己的业务水平。其组织形式往往是在学期的某一阶段某一学科的全部老师或部分老师集中上课集中评议。这种形式的教研活动在时间上过于集中，往往是一阵风，风过云静，其提升老师业务实力、促进老师专业成长的作用甚微。为此，我们校长室和教育处一班人经过反复探讨，确定了一周一课的活动模式，在这种模式下，我们要求上课老师要细心打算，并将教学设计上传到学校网站上；听课老师要主动探讨，并将听课心得在学校网站上本课教学设计后面以跟帖的形式进行沟通。一周一课的活动模式促进了我校校本教研的常态化，营造了

7、浓郁的教研氛围，也极大地提升了我校老师的综合素养。 （五）强化课题探讨，提升科研实力 我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广阔老师走科研之路，有效地提高了我校老师的理论水平和创新实力。我校凭借省级课题“农村小学学生自主学习实力培育策略的探讨”和三个市级课题，主动开展活动，除了搞好课堂教学研讨的同时，每月还进行一次教学研讨小结会，每月写好一次教学探讨心得，学期结束组织老师撰写好一份教学论文，写好一份教学设计，撰写教学探讨心得。努力通过各项活动提高老师的探讨水平。 三、专业引领，促进成长 青年老师是学校的生力军，是学校的将来，为了提高我校青年老师的综合素养，促进青年老师专业成长，

8、努力造就一支高素养青年老师队伍，我校要求青年老师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。 1、抓教学基本功竞赛，组织演讲、粉笔字、制作课件等竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。 2、接着实施“师徒结对”活动，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。 3、采纳“走出去，请进来”的方式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等供应强有力的物资保障。 4、成立了以校长为班长的青年老师读书班。要求青年老师每天保证半小时以上的研读，每月至少写好一篇有质量的读书心得；每周利用星期一到星

9、期三下午散学后的一小时按小组集中阅读，读书班成员每人每周举荐一篇文章供集体沟通，并说明举荐理由，结合实际谈心得；要求青年老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教化生活实际，撰写读书心得和论文；开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。 校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。1师资缺乏，部分年级人员老化，校本活动难以有效开展。 2、老师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。 3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深化。 今后，我们将努力克服各种

10、困难，接着以新课程改革为重点，以提高老师教化教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校 本研修的新形式，为青年老师的成长供应广袤的舞台，开创我校校本研修的新局面！ 南新小学校本研修总结 南冲小学校本研修安排 小学校本研修总结 小学校本研修总结 小学校本研修总结 小学校本研修总结 梧南小学校本总结 小学校本研修活动总结 黄金小学校本研修总结 小学校本研修方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页