学校提高毕业班教学质量管理措施.docx

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1、学校提高毕业班教学质量管理措施 金垅学校提高毕业班教学质量管理措施 教学质量是一所学校的生命线。教学质量是在教学过程中产生，并受教 学过程中诸多要素制约。而毕业班的教学工作是学校教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、驾驭、巩固和运用所学学问的系统化过程。这个过程的优化对于减轻学生过重的学业负担，提高教学质量尤为重要。可内容多、任务重、时间紧又是复习中一个突出的冲突。如何抓好毕业班教学工作呢？我校将努力做好以下工作： 一、抓好两支队伍，形成整体合力 一是班主任队伍。班主任是班级的主要管理者，是学校管理措施的干脆执行者和贯彻者。一个班班风、学风的好坏将干脆影响班级的进步。大家都知道 6、9年级

2、的学生思想改变比较大：优生学习主动主动，而后进生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理，成了班级工作中的老大难。为此，学校常常召开毕业班班主任工作会议，刚好了解驾驭学生的思想动态，沟通班级管理阅历。在这一学期中我们更是以班为单位做了两项工作： 1.开好两个会：一是全班的动员会；激励大家要努力学习，在系统的学习中可以查漏补缺，才会更全面驾驭学问！二是召集班上的后进生开个小动员会，激发他们对学习的爱好，扬起学习的斗志。 2.成立手拉手活动小组。我们的结对子，不是让优等生帮后进生，而是让中等生帮后进生。为什么这样支配呢？因为优生与后进生之间的差距太大，而差距大导致一方高高在上，对后进生不屑一顾，语气

3、也不行能友善，看法也比较生硬，这样做的后果是使后进生的自卑感更重，根本谈不上通过互帮的形式使后进 生进步。而让中等生帮助后进生，由于两者之间的学问差距不是很大，这样会使接受任务的中等生有一种受重用的欣喜，产生成就感，会自觉地不厌其烦地去辅导；后进生也敢问，听得也比较明白，这样一来双方的学习爱好才会渐渐提高，成果才会渐渐进步。 二是老师队伍。主要是加强了全体成员要亲密协作，打团体战的教化和引导。详细地说，一是利用成果分析会、阅历沟通会等分析各学科间的渗透作用和各任课老师自身实力、素养对学生多方面的影响，启发他们的协作意识，增加他们相互合作的意愿；二是我们对各科每天的作业量和自习辅导都制订明确的规

4、范，在管理措施上进行调控；三是在制定工作嘉奖措施时，我们激励提高的，进步的。增加任课老师间协作与协作的自觉性和主动性。全体老师心往一处想、劲往一处使、亲密协作、协同作战，争先为学生成果的全面提高献计献策多作贡献，形成了老师群体的112的整体教化合力，这进一步促进了我校毕业班各项管理措施的落实和管理目标的实现。 二、深化课堂复习，提高教学效率 课堂教学恒久是提高教学质量的主阵地。优化课堂教学，向四非常钟要质量，也是我们亘古不变的主题。 （一）归纳概括，条理学问 应当说，毕业班的课，尤其是复习课，不是对所学学问再进行简洁的排列和机械的重复，而是在重温学过的学问的基础上，对学问的脉络和结构进一步归纳

5、概括，达到娴熟、透彻，使学生对所学学问在相识上有一个飞跃。如：在复习时老师可提示：本册教材你自己认为哪个单元学得较好，哪个单元有点问题？哪个学问点你还是感到困惑？让学生在复习前就做到心中有底。复习到某单元又可提示：请同学们想一想，在这一单元里主要学习了哪些学问？主要围绕什么进行学习的？学生回答前可以看书和相互提示，然后抽学生回答，再抽学生补充，由 于把主动权放给了学生，课堂气氛会很活跃。师生共同整理成学问体系, 这样通过归纳概括，有利于学生在头脑里形成整体认知结构，提高学问驾驭水平。 （二）分类指导，查漏补缺 小学学问按部就班，各学问间的联系亲密。在复习时，老师要抓住学问的内在联系，有的放矢地

6、对学生进行分类指导，查漏补缺。详细地说，就是对所学的相关内容进行系统整理，并通过学问的串连性和连接点，将学生复习前零散无序、相识模糊的概念及题解纵横沟通，形成整体感知。 （三）讲练结合，开阔思维 讲和练是复习课不行缺少的内容，老师要精讲，学生要多练。也就是说在复习课上，老师要有安排、有目的、有指导地让学生多做综合性的练习题、复习题，以实现由学会到会学的思维过程。在详细的教学过程中，老师要弄清每节复习课的目的作用，分清主次、难易、深浅，哪些题学生能够独立完成，哪些题还须要进一步点拨、讲解，哪些题须要多做多练，要做到胸中有数，运筹帷幄，精练、善练有机结合，融会贯穿，形成全力，提高教学效果。让学生自

7、出一份试卷也是我们常用的好方法，自己出的考卷在同学中相互沟通，让他们比比谁的考卷最受欢迎，最有水平，最终评奖，学生的兴致会很高。条理化、系统化的学问脉络，以利于促进学生对学问的重新消化、理解与驾驭。在详细的教学过程中，我们的老师抓好了以下三个环节： 1.有的放矢点要害。复习课最忌讳的是题海战役，使学生不堪重负。要避开这种状况，老师首先必需钻进题海，花大量的时间和精力，针对学生实际，细心制定教学安排，选择典型性练习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。复习过程不是机械地重复过去教学的过程，也不是抓几个重点、补几处缺漏、选几道练习、讲几个错例，把复习的过程变为书本学问再过滤的过程。复习应当给学 生以

8、新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。所以复习的范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强。同时要新而不偏、活而不虚，并且跳而可得。 2.分类讲解找缺陷。在平常的教学中，我们就要求每个学生都建立了自己的错题集。所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。在复习课堂中，提倡学生之间横向沟通、允许学生窃窃私语、说话、下位，自由结合，互助合作，真正使学生体会到“学习中有欢乐，复习中有技巧”的哲理。 3.开放阅卷重效率。变更传统的阅卷方法，将老师阅卷与学生自己阅卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。这样不仅能充分调动学生的主动性和 主动性，而且省时省力，有利于提高教学效率。 （四）分层教学，因材施教 同

9、一复习内容，对低层次学生，老师不仅改进教法，还指引学法，清除他们学习中的障碍，对学习重点难点进行具体讲解详细指导，即“牵着过河”；对高层次学生启发诱导，以进一步拓宽他们的学问面，使他们不停地向新学问领域迈进，即“指导过河”，以求在课堂有限时间内，使每个学生都有所进步。 三、办好家长学校，促进共同教化。 营造全社会关切孩子的氛围。办好六年级家长学校，提高家长对家庭教化重要性的相识，指导家进步行家庭教化和家庭辅导。本学期起先，我们就增加了六年级家长学校活动次数，与家长共同探讨家庭教化，家校紧密结合，为孩子的健康成长而努力。 在实践中我们深切体会到：只有上下团结一样，培育学生良好习惯，家校紧密协作，

10、才能搞好复习，保证教学质量的稳步提高。 学校提高毕业班教学质量管理措施 万福中心学校提高毕业班教学质量管理措施 提高毕业班语文教学质量措施 如何提高毕业班教学质量 毕业班教学质量管理考核嘉奖方法 提高教学质量管理措施 提高教学质量管理措施 春季学期提高毕业班教学质量工作措施 提高小学毕业班语文教学质量的措施 提高毕业班英语教学质量的思索和措施 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页