品社培训学习心得体会.docx

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1、品社培训学习心得体会 小学品德与社会培训心得体会 周淑红 我有幸参与了这次品德与社会教学培训。在学习中，我领会了各位名师的精彩纷呈的表现，他们从不同的角度，不同的风格展示了各自的风采。并看了各位专家的精彩点评与讲座，我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。我深感机会难得、责任重大，因此活动中我听得仔细，记得细致。这次学习使我受益匪浅，使我这个对品德与社会这门课程还知之不多的我对这门学科有了全新的相识与了解。下面我就学习状况并结合我的理解谈谈感想。 一、充分做好课前打算 一是课前深化了解、探讨学生的状况，为教学设计做铺垫。二是深化探讨教材，精确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多

2、媒体课件，须要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是细心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。 二、用课程标准指导课堂教学 在新理念的引领下，对教学目的进行精确定位，确立新的教化目的观：换位观，引 导学生设身处地的为他人着想，培育公允公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人沟通、沟通，学会敬重、理解别人；共享观，引导学生美妙事物要与别人共同共享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容。 三、转变教学

3、观念 生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和主动引导相结合。上述内容说白了就是采纳形式多样的教学方式，而且这些方式必需为学生所乐于接受且力所能及；细心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。 四、运用现代教学手段，激发学习爱好。 在这次培训中我充分感受到了运用现代化教学手段的重要性和必要性，在课堂教学中多创设与课堂紧密联系的情境，充分利用现代化教学手段，细心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，充分调动学生在课堂学习中的主动性、和主动性。 五、课堂教学不摆花架子，探究问题深刻。 学习形式多样化，消退了老师满堂

4、灌、满堂问的现象。通过网络资源，收集大量课外资料大大的充溢了教学文本材料。让课堂教学与生活和社会紧密的联系起来，真正地做到走进生活去学习。 六、把课堂上学到的学问向课外延长。 陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们品德与社会课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在品德与社会课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延长，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。篇二：品生与品社培训的心得体会李林林 品生与品社培训的心得体会 平山县南贾壁小学 李林林 2022年10月14日、15日我有幸参与了“2022年石家庄市三支队伍建设骨干老师

5、培训”，听了王彦怀、杨今宁两位专家的报告和几位老师的说课，我的触动很大。通过学习，我深切地体会到上好一堂品生（品社）课的不易。要上好一堂品德课，需从大处着眼，小处着手，以情感人，学以致用。现在就自己参与这次培训，谈谈自己对品德课堂教学的几点感悟。 首先，学好课标，更新教化观念。 在教学中，要仔细学习课标，理解课程标准与教材的关系。要通读全套教材，细读本册教材，精读本课教材，分析教材的内容须要几课时，同时还要了解学生的思想和认知状况，然后定出合理的课时目标、选择恰当的教学方法、合理支配教学时间，有效开展教学活动，注意师生互动、生生互动，学生在自主、合作、探究、沟通的活动氛围中学习、感悟，把学生的

6、真实生活带进品德课堂，最终确保课程回来生活。 其次，创建性地运用教材。 “利用教材教而不是教教材”。 依据学生实际，有目的的选择贴近学生生活的教材内容，充分体现地方的特点。合理支配教学时间，重组教材。有效开展教学活动，活跃教材， 点燃学生思维的火花，激发学生的学习爱好。 第三，运用多媒体教学，课堂教学形式丰富多彩，调动了学生学习的主动性。 几位说课老师能用儿童喜闻乐见的方式进行教学，效果很好。我要努力制作好课件，运用多媒体教学和多种教学形式，使学生主动参加，思维处于比较活跃的状态，真正实现老师和学生的心与心的沟通，极大地调动了学生学习的主动性。 总之，这次培训对我的帮助特别大，我明白了品生与品

7、社课应当怎么上，明白了品德课堂来源于生活，还要回来于生活。明白了自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和主动美妙的人生观、世界观，是老师义不容辞的责任。篇三：品社优质课学习心得体会 省品生品社优质课听课体会 惠民县胡集镇陈集小学 刘莉莉 2022年10月21号-24号，山东省品德与生活、品德与社会优质课评比活动在泰安市实行，我有幸参与了本次会议，收获颇多。站在那个讲台上的都是各地市优秀的教学骨干，短短的几天能有幸领会到二十七位优秀老师在课堂上的风采，真像一场盛大的文化盛宴，让我深深的受到了文化的洗礼，沉醉在这课堂的精彩之中，在沉醉之余我深感自己的教学有待提高，现将体会总结如下： 一

8、、课前沟通异彩纷呈 几乎每节课都有课前沟通，有的是短短的几句问候语，有的是一个好玩的小嬉戏，还有的是一首美丽的小儿歌等等，这些沟通都很好的调动起了学生的主动性和爱好，让学生把那种惊慌的心情一网打尽，轻轻松松的起先本堂课，当然，学生在课堂中的精彩表现就可想而知了。记得济南的张生老师执教的人民当家做主子一课，课前老师先介绍自己学校定期带领孩子们去旅游，极大地激发起了孩子们旅游的爱好，然后引导孩子们也可以给自己的学校提看法，定期带领他们去旅游，那么，究竟去哪儿旅游好呢？这就可以用投票的方式去解决。然后，渐渐的引出人民当家做主子。这堂课原来是很味同嚼蜡的，但在张老师的引导下，学生们自始至终都爱好高涨，

9、直到下课，有的同学还意犹未尽呢。 二、课堂上注意培育每一个孩子。 不放而是找了几个孩子做示范，并赐予确定的评价，最终这个孩子在其他同学的示范和激励下，大方地完成了和老师的碰鼻礼。老师高度的评价他：“你真是表现出了一个国际友人的风范”。这个孩子从一起先的羞怯到最终的坦然，离不开老师一步步的引导，这种改变我觉得是会影响他一生的。 三、每节课都离不开美丽的板书。 总之，细细琢磨每堂课都给我留下了深刻的印象，在今后的教学中，自己应当努力、仔细、踏实地去运用这些珍贵的阅历，不断提高自己处理细微环节问题的实力，让课堂更成熟、精彩。篇四：小学品社学习心得 小学品德与社会学习心得 开学初，我参与了教化局组织的

10、小学思品教学培训，听了讲座，获益匪浅：教化观念得到了明显转变，教化科学理论学习得到了升华，课堂教学探讨获得了新感悟，思索问题能站在肯定的高度，很多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决? 上午，我们倾听了教研员的“小学品德课程资源整合有效性探讨的探究”的讲座。给我们谈了四个方面的内容：为什么会对这个问题感爱好？“小学品德课程资源整合有效性探讨的探究”的概念界定；有关“小学品德课程资源整合有效性探讨的探究”的案例分析；对“小学品德课程资源整合有效性探讨的探究”过程中出现的若干问题的思索。下午，我们又与茅心荷校长一起共享了她的品德教学的一点感悟。 必定要开口说，并产生参加活动的冲动，在缺乏自制力的前提下

11、，使课堂出现难限制的局面。但细致分析这很正常，那怎样把握好课堂的调控艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究实力就显的很重要。 随着小学思品课堂改革的推动，思品课堂教学发生了巨大改变，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报沟通杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点： 1、要培育学生学习爱好，激发求知欲望，教化学生“从思品的角度提出问题”。 2、依据学生的已有学问和生活阅历，引导学生进行猜想，在猜想过程中留意学生的思维训练。 3、探究学习应重视老师的指导，把握好探究的时间和材料。 4、培育学生大胆发言和擅长倾听

12、的良好习惯。 5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 志向的思品课堂教学应达到以下境界： 1、从教学层来看，体现“四个超越”：超越模式，摆脱束缚；超越教材，整合资源；超越课堂，关注生成；超越老师，敬重主体。 2、从课堂形态看，体现“三气”：大气，立体鲜活；人气，情感共鸣；灵气，放飞想象。 3、从教学特点看，体现“四有”：问题有悬念，思维有碰撞，感悟有挑战，探究有喜悦。 4、从教学风格看，体现“四味”：充溢趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味。 思品课堂任务重重，困难也重重。总之，只有作好思品教学的充分打算，进行细心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，才会使学

13、生的实力与特性得到充分的发展，使我们的思品课堂充溢朝气和活力。 小 学 品 社 学 习 心 得 体 会 崔 晓 亮 碱场营小学校 2022.10篇五：品社心得体会 心得体会 归义小学 刘兆梅 11月4日上午，我们学校一行五人参与了教研室组织的全县教研员听课、评课暨新课程标准培训活动。通过这次活动，我深切地体会到作为一名教研员肩负的重任，也体会到上好一堂课的不易。要上好一堂品德课，须要留意的问题太多。此次活动分三个环节： 1、由李庄镇教研员任姗老师执教站在长城上一课； 2、由部分骨干教研员进行评课，骨干老师研讨发言。 3、由县教研员管老师对新课程标准做具体的阐释。现在就此次活动，谈谈自己的几点收

14、获。 听课收获： 第一、在新课程标准理念方面，任珊老师注意了师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。采纳了不同的方式和手段，调动学生的主动性，参加到品德学习中来。比如：学生介绍长城概况时，再汇报了长城的长度及横跨7各省市自治区等材料后，任老师利用课件出示长城地理位置地图，特殊直观形象。引导学生通过读地图、读与长城有关的文字数据资料等学问，培育学生的读图实力，同时感受长城的规模雄伟、长度长。 其次，活动、课件及板书设计的很专心。 任珊老师每次讲课，无论是课件还是板书总能给人留下深刻的印象。此次站在长城上这一课，她课件制作的并没有很华丽，但是图文并茂，简洁朴实中却突出了这一

15、课的主题和重点。可以说着好用心了。再看板书，以图卡做成长城城墙，上面并伴有板书。此外，在设计活动上也下了不少功夫，设计许多开放性问题，比如：在介绍长城构造时，任老师说：“假如你是一位身经百战的将领，你怎样指挥士兵打仗呢？”问题提出后，有2个男生说的很精彩。学生通过这一问题，对长城的构造就记得更坚固了。这样为学生张扬特性供应广袤的空间。同学们都能各抒已见，自由自在，大胆发表自己的见解。从这儿我们可以切身体会到，师生的协作是比较融洽的。 第三、“利用教材教而不是教教材”。任珊老师在执教中的每一个教学细微环节 都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思

16、维的火花，激发学生创建的灵感。依据学生的实际状况，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。如：在品读长城文化时，学生汇报了小组沟通的资料，之后任老师课件补充了尼克松和米歇尔夫人登长城赐予高度评价的图片和文字资料。通过补充这些外国领导人巡游长城赐予的评价，使学生感受到长城的驰名中外，激发学生的那种骄傲感。 研讨和新课程标准培训收获： 倾听了任珊老师的精彩一课后，先由部分骨干教研员和老师从教材角度、老师角度、学生角度进行了精彩的研讨发言，然后由管老师做总结，并对新课程标准进行了具体解读和分析。 听完后我深刻了解了新课程标准要求老师们要对教材进行深化探讨，要理解教材、吃透教材，假

17、如自己都没弄明白教材的编写意图，怎么给学生上好课呢？另外，新课标准下的“三维”教学目标时刻贯穿在实际教学过程中。新课程理念教学有三大目标，即学问与技能目标、过程与方法目标、情感看法与价值观目标。这三个标准在之前追求以学问传授与学习方法引导新课改的基础上，更多增加了要求教学课程及情感与价值观的引导，对于老师的要求更高了，必需在实际过程中培育学生自主学习与动手、动脑等实力，不但要授人以鱼，更要做到授人与渔，并关注学生特性情感的健康发展。 新课程标准对于老师是既是机遇也是挑战，作为教材与学生的重要环节，对教学实力要求更高，但同时在被动要求的时候也须要学生便被动为主动学习，在仔细根据新课程标准的要求进

18、行教学的同时进一步提升综合教学实力，让学生真正能学到学问，体会学习的乐趣并引导他们朝心态健康、欢乐成长的轨迹上前进。 品社培训学习心得体会 观摩品生(品社)课学习心得体会 培训学习心得体会培训学习心得体会 培训心得 初中思想品培训学习心得体会 社政骨干培训学习心得体会 培训学习心得体会技能培训学习心得体会 品社心得体会 人教版思品教材培训学习心得体会 学习小学品社新课标心得体会 培训学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页