团体心理辅导 心有千千结.docx

《团体心理辅导 心有千千结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《团体心理辅导 心有千千结.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、团体心理辅导 心有千千结 团体心理辅导心有千千结 黄池中学 花春翠 嬉戏目的：让参加者从嬉戏中体会到协作的重要性，增加团队成员的归属感，激发学生的奋斗精神，相识到合作与奉献对整个团队的胜利的促进作用。 时间：20分钟 操作规则：用时最少的组获胜。 1、把全班分为三组，三组同学手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁，“肯定要记住，你左手拉的是谁的右手，右手拉的是谁的左手，不能记错” 2、记住后，闭眼（温柔的音乐响起），当听到主持人说放手时，大家立即放手，并在肯定范围内走动，要求是走得越乱越好，再当听到主持人说“停”时，大家都立住不动，快速找到原来左、右手所牵的那两个同学，还是左手牵

2、原来那个同学的右手，右手牵右边同学的左手 3、当手牵住后，在不能松手的前提下，复原到起初的完整的圆圈。 4、再把整个班级合起来围成一个大圆，根据之前的方法解结.注：当遇到难以解开的结时，主持人要激励小组成员不要放弃，肯定可以解开结的！前提是不能松手 相关探讨： 1.生活中是不是会遇到许多结，举个例子？有没有心结？ 2.大家是通过什么方式解开这个结的？有什么体验？ 3.这个嬉戏可以体现什么，有什么收获？ 团体心理辅导心有千千结课后反思 这个嬉戏可以让参加者相识到有解不开的心结是在所难免的，让其正视它，勇于解决。.同时这个嬉戏也可以让参加者学会把自己的心事说出来，通过师长、挚友的帮忙，一起解决。.

3、还可以教会参加者怎样与人沟通，怎样排解冲突。 学生感悟： “我觉得有时候的什么困难，也不是解决不了的，只要我们能够同心协力，什么是都难不倒我们，我们是最棒的！” “团结就是力气。” “最终知道合作也是那么漂亮的，以后我会多多与人合作，大家要为我加油哦。” “我们是团结的心家！” 在老师的指导下，同学们通过解“心结”的嬉戏，谈了生活中的人际关系。同学们纷纷道出自己的感受：“解结并不是那么简单的事，尤其越困难的结解越难。在解结的过程中全部在结里的学生必需都得动起来”、“小结不解，大结难解”、“没有指挥，大家白忙，良好的集体要在统一的指导下才有可能出成果”。 团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理

4、辅导形式，是两个人以上的集体辅导，它通过特定的情景，让学生扮演不同的角色把心理问题表演出来，然后集体探讨，经过心理老师的引导，最终得出结论，可以让学生在团体中彼此深化了解。加深了同学间的熟识了解，促进同学间的交往，同时培育同学们的团体合作意识，加强彼此间的信任感与亲切感。 心有千千结哈哈，这可怎么办？ 团体活动心有千千结 团体心理辅导奇异口香糖 1、辅导目标：打破彼此的距离感，增进密切度，激发活力。 2、参与人数：全体 3、时间：25分钟 4、嬉戏规则： 1）先计算一下人数，假如是双数，则先请一个人做发令员：假如是单数，则培训师先做发令员。 2）嬉戏规则如下：嬉戏起先的时候，请全部人一起问发令

5、员“口香糖，粘什么？”发令员起先发令，比如“口香糖，粘肩膀。”则全部人必需快速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。最终确定剩下一个人，剩下的这个则自动变成发令员，原来的发令员则回到人群中。然后，大家接着问“口香糖，粘什么？”发令员接着发令。 3）最终请全部做过发令员的人（第一个发令员除外），一起上台演节目。 5、留意事项： 1）通常像粘鼻子、粘脑门、粘屁股等指令可以极大地活跃气氛，长可以听见人们的笑声和尖叫声，打破舒适区的目的也得到了很好的体现。 2）必需留意的是，培训师在起先的时候要声明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。 6、相关探讨： 1）在工作中，有哪些状况下要求我们打破自身的“舒适

6、区”？ 2）为什么人们在起先的时候有些不好意思？ 3）我们的“舒适区”是如何产生的，如何拓展“舒适区”？ 4）做完嬉戏，全体成员间处于一种什么样的状态？ 奇异口香糖课后总结 奇异口香糖团体嬉戏，目的是希望通过同学间相互协作、找寻不同的伙伴，增加全班同学的了解和人际沟通。现将此次活动总结如下。 在这次活动中，有班主任老师的参加，以确保活动的秩序和正常进行。此次活动中，我们发觉初一年级的学生对于嬉戏和自由的憧憬超出了我们的想象。他们活泼、好动。尤其是在嬉戏的过程中，他们好动的本性就常使他们忽视了规则和纪律，因此这就给我们组织活动的进行提出了更高的要求。在视察中，我们发觉也已经有部分学生（大多是女生

7、）能够听从组织和纪律，根据规则和要求来完成嬉戏任务。但终归是初一年级学生，他们好动，张扬的本性就更明显的表现出来，嬉笑玩闹，酷爱嬉戏仍是他们的主旋律。 在活动过程中，我们发觉孩子们完全不根据规则来进行嬉戏，虽然之前说好在这个嬉戏过程中每个人不能有固定的去粘的伙伴，但是孩子们却只是找到一个自己平常关系比较好，然后也比较熟识的同学，之后就始终和他（她）在一起，不管我们怎么劝告，就是不愿分开。而且我们必需得很快的说口令，不然孩子们粘完后就觉得无聊，然后组成小团体就起先说话。 在活动中，我们发觉男女生不会一起进行嬉戏，女生只和女生一起粘，男生只和男生一起粘。其中有一个比较自卑的小男孩，没人和他一起嬉戏

8、，然后我们和他接触的时候，玩到“粘手掌”，因为他的手都皴裂了，所以他都不太好意思和我们的手黏在一起，而且感觉班级上的其他人也都比较讪笑他，不太喜爱和他一起玩嬉戏。这时候一个小女孩和他粘手掌，其他的小男孩就会有点开玩笑地说他和女生一起嬉戏，所以感觉无形中，性别意识在初一的学生中已经特殊明显。 在活动中，当我们说到粘脚掌，粘大腿等身体部位时，孩子们摆出了各种不同的粘法，如在粘鼻子环节，孩子们用手接在鼻子上，这样接起来就简单了。这也让我们看到了他们思维的活跃性，初一年级的同学们仍旧是充溢了想象力。这是很值得我们确定的事情。 活动后的沟通环节，是我们考察、验证和让孩子体悟活动价值的关键一环。由于当时各

9、种缘由，学生参加的热忱有些消减，但沟通时，仍有些许的发觉。孩子们因为只是和固定的人一起嬉戏，所以并没有找到新的挚友，然后也体会不到我们这次活动的目标，并没有和之前不太熟的其他挚友沟通，所以感觉整体效果不是太好。 此次活动虽有不足缺陷，但实际操作中也有不少发觉。活动价值的效果有些许不佳，但孩子在课堂之余却得到了真正的欢乐，也学会合作；有些活动目标仍得到实现。另外，我们对于初一年级学生有了更深的了解，对于以后活动的进行有很大帮助，有助于我们提高，并设计出真正有助于孩子成长的活动。 团体心理辅导奇异口香糖 粘额头 团体心理辅导 抢种抢收 辅导目标：一是培育同学们辛勤劳动意识，明白“一分耕耘一分收获“

10、的道理。二是培育集体主义精神和合作意识。 方法：场地长20米，每组6人，每组队员成一路纵队依次站在起点，第一位手持装有5个乒乓球的盘子起跑，依次将乒乓球放在沿途设置的5个篮子中，跑到折返点后返回，再依次将乒乓球捡起放在盘子中，回到起点，交给下一个队员，直到最终一位队员结束，用时最短的队获胜。 留意事项：假如乒乓球丢在篮子外面或者跳出篮子，必需捡起来重新放回篮子里。回来时篮子里必需有5个乒乓球。 投入惊慌的活动中 享受丰收的喜悦 抢种抢收课后总结 抢收抢种是一节团体活动课。我跟平常一样将学生带到操场，排好队形。当我宣布今日的课程内容是大家一起做嬉戏时，学生欢呼雀跃，心情昂扬。我讲明嬉戏规则后，活

11、动起先了，学生很快进入了最佳状态，仅没有一个偷懒的，跟以前完全不一样。同学们玩得很快乐。下课后我在想同样是一节心理健康课，为什么效果完全不一样呢？一个不争的事实告知我：爱玩是孩子们的天性。尤其心理健康课更不能呆板、生硬，这样阻碍着学生的全体参加。而用团体嬉戏教学法，可避开以上缺陷，把教学内容溶进嬉戏活动中，做到玩中学玩中练。帮助学生在充溢乐趣的课堂活动中，熬炼他们的身心，培育学生德、智、体、美等各方面平衡发展的爱好乃至良好人格品质打好基础。 团体心理辅导 心有千千结 心有千千结嬉戏感悟 心有千千结活动策划 心理团辅嬉戏_心有千千结解说稿 心有千千结拓展训练老师操作手册 爱意千千结爱情诗歌 平山示范：试解“三农”问题千千结 团体心理辅导 团体心理辅导 团体心理辅导 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页