家校工作总结.docx

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1、家校工作总结 连心桥加强家校联系 共同关爱学生 家庭是孩子的第一所学校，也是人的一生中就读时间最长的一所学校。家庭教化不是学校教化的简洁重复和接着，而是与学校教化互为补充的一条重要途径。怎么才能使家校紧密联系，做好学生教化工作？我校为此做了大量的探究，为家校双方建立良好的的沟通桥梁。 因此，班主任须要加强家校联系，促进家庭教化与学校教化的相互协作。从而更好的进行学校教化。家校合作的主体是家庭和学校，但他们的地位和责任不是相同的。学校和班主任在家校合作中起主导作用，学校作为特地的教化机构，肩负着培育社会有用人才的责任，应当在家校合作中发挥主动的作用。 家校合作是否有成效，关键是要看学校和班主任实

2、行的措施。当代的通讯沟通方式以手机、互联网为主。作为班主任，我们当然也要“与时俱进”。单一的家校联系方式已不适用，班主任工作必需多种多样的联系方式并用。4 5 班主任应留意家校合作过程中的技巧、方法。 庄子的庖丁解牛讲，假如不驾驭解牛的方法，用刀去砍骨头，即费劲，又伤刀。但假如驾驭了牛的结构，解牛就游刃有余，得心应手了。这个故事的寓意同样可以用于家校合作。班主任在合作中总结、积累阅历，留意技巧、方法，肯定可以取得预期的效果。 家访、家长会、电话沟通、个别家长到校、新兴的电子邮件、QQ闲聊、创建班主任（班级）博客等家校联系的方式亲密了班主任和家长的关系。家长的支持，为班主任顺当实施班级管理工作供

3、应了有利的保障，班主任的华蜜感将会越来越强。 家长开放日，家长走进的不仅是课堂，也走进了师生的心里 我校邀请家长走进校内、课堂，直观了解校内环境、教学质量和孩子在学校的学习状况。家长们感受康小的文化气息，倾听学科老师的传道授业，见证莘莘学子的勤奋努力，为孩子能康小里欢乐学习和健康成长打心底里感到兴奋。 “对离开校内已经几十年的我来讲，走进课堂跟孩子一起上课，的确有些不自然。”“短短半天时间，让我感受深刻，体会到了孩子们学习的辛苦和执着，感动于老师们为培育桃李而奉献出的无私真情。” 家长们走进课堂，体验生活，撰写心得，吐露真情，感恩学校，让家校联动显得愈发丰满和立体。 “家进步课堂活动是家校联系

4、工作最干脆的体现。”正如一位四年级的家长感慨的所， “教化的根本不仅是教给学生学问，还要让学生华蜜欢乐地成长。而做到这一点，须要学校、家庭、社会共同参加，这也是我们加强家校联系的动力之源。” 家长老师协会，成为学校管理的重要力气 国家中长期教化改革与发展规划纲要（20222022）中要求：建立中小学家长委员会，推动现代学校制度建设。家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。我校把家长委员会细化为家长老师协会。学校现行的家长老师协会是以班级为单位，每个班级推选一名家长代表，学校重要活动、重要决策都有家长委员会的参加。我校还多次召开家长老师协会会议，校级领导和家长代表面对面座谈，听取家长的看

5、法。 “作为家长委员会的一名成员，我对学校的这种做法特别支持。家长老师协会主要是协作学校工作，在家长中起协调沟通的作用。我们还建立了家长委员会QQ群，更加有利于家长们相互沟通。”一年级学生的妈妈说。 通过家长老师协会的力气，我校建立一支长效的家长自愿者导护岗队伍。无论寒冬酷暑，每天早晨和中午学生到校时，4名家长志愿者准时穿上志愿者服装，不遗余力在校门口周边帮助学校进行自愿导护。我校与社区共建，组建一支康城哨子队，在小学周边交通要道执勤，最大程度保证学生交通平安。 作为成立不久的新办学校，我校充分发挥家长、家庭、社会的作用，动员其参加到教化教学管理中，民主办学，集中才智，凝合共识，为学校发展供应

6、不竭的动力源泉。 家校联系互动多元，折射学校办学的开放和自信 电子邮件、QQ群、短信平台、班主任（班级）博客等方式。我校紧跟时代潮流，创建多种家校联系方式。学校36个班级均已建立班级QQ群，家长们通过QQ群可以刚好了解孩子们的在校信息和沟通家教心得，发表关于班级管理的建议；通过短信平台，可向家长们刚好告知学校的活动支配；通过学校网站反馈中心，家长们可以干脆与学校领导、老师进行沟通。全体康小老师和家长共同担当起培育孩子成人、成才、胜利和华蜜的责任。今年学校又新开通了微信公众号，刚好发布学校活动信息。 家校联系的多元化，折射了学校办学的开放和自信。与时俱进，兼容并蓄，是我校不断绽放时代魅力的动力源

7、泉。 传统方式如家访、家长会、电话沟通、个别家长到校不行少，新兴的电子邮件、QQ闲聊、创建班主任（班级）博客也是有益的补充。不同的方法相互结合，发挥优点，避开缺点，互为补充，敏捷运用。以下有一些方法值得我们借鉴。 1.家长会。依据学校工作进程，一般期中、期末考试结束或实行大型活动之前，召集家长，沟通状况。因为时间有限，双方只能肤浅地了解面上的状况。 2.家庭访问。一般状况下，普访能比较具体地了解学生校内外表现；随访是发觉苗头，即与家长联系，做 到有问题刚好解决；定期访是对有问题的学生跟家长商定定期联系，互通状况，随时督促教化。家访能详细个别地针对学生状况，解决实际问题，能促进家校联系， 最大的

8、作用在于能变更家长在教化子女问题上的依靠心理。 3.家长来访。能充分发挥家长教化子女的主观能动性，同时也适当地减轻老师的工作压力。 4.电访信访。随着通讯事业的日趋发达，老师与家长有状况可随时用电话联系，便捷快速，但也受时间限制。对一些家长工作在异地的，通信也不失为一种好的方法。 5、运用好“家校联系册”。这是我们老师每天与家长联系最干脆的方式，通过家校联系册，可以处我们老师与家长之间无形地建立起一种互知互通信息的关系。但是就目前的运用的状况而言，虽然是一种特别有效的手段，但还需不断改进。 常规性联系的确能了解学生（或子女）在校内外的表现，也简单驾驭部分学生的特性心理特征，能变更一些家长在教化

9、子女问题上完全依靠学校、依靠老师的心理状态。但对老师而言，学生面广，工作费时。要更深化地了解学生内心的须要，单靠这条途径很难达到目的，为此，老师与家长的联系途径必需拓宽、加深。班级家长会小型、便利、内容敏捷，而且依据目的和内容的不同，班级家长会的规模可大可小，可以开全班家长会，也可以开部分家长座谈会。全班家长会是为全班学生统一要求召开的，其主要内容有：传达学校及班级工作安排；向家长提出共同搞好班级管理的建议和要求；汇报班级管理工作，征求家长对学校和班级管理工作的看法；针对班级教化和家庭教化的某些思想倾向和普遍问题，共同探讨对学生的教化方法和管理方法；组织家长沟通家庭教化的阅历和体会等。部分家长

10、座谈会是为了探讨解决某些特别问题而召开的，如女学生的妈妈会等。召开家长会时，可举办小型的学业成果、劳动成果展览以及文艺、体育表演，使家长们详细地了解自己的子女在学校的表现和发展状况，以激励家长关切、支持班主任工作，主动参加班级管理活动。 家长沙龙是探究性家校联系的一条很好的途径，一种很好的媒体。我们可以刚好召开共同感爱好的家庭教化问题的研讨会，沟通教化子女的阅历与教训；我们可以常常供应对学生进行定性定量分析的各种信息，使家长在了解学生共性问题的基础上，结合自己子女的特性问题，详细考虑对策措施和教化方法；在家长沙龙中，可以请这些家长代表以现身说法介绍育人阅历，促使其他家长的心理水平由依靠、应付性

11、逐步向合作、目标性转化。 上述三种家校联系途径的作用机制是：以常规性、探讨性、探究性的家校联系途径，使老师和家长把学生（或子女）作为探讨对象，通过家长及其子女的内化水平和外显行为，用调整作为手段，反馈到老师，形成一个封闭的环路，达到教化孩子的目的。 利用常规性、探讨性、探究性的老师与家长联系途径，对转化家长的教化心理层次是有效的，对教化子女 成为有用的人才会产生较大的影响。 家校工作总结 家校工作总结 杨家原学校工作总结 家校工作总结小编举荐 洪家镇农技校工作总结 廖家槽小学学校工作总结 向家桥中学学校工作总结 胡家坝小学学校工作总结 11家长学校工作总结 15家长学校工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页