小学作文动物描写课件.docx

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1、小学作文动物描写课件 导语：小学作文动物描写课件应当如何设计?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助! 一、引言 在漂亮的大自然中，生活着很多活泼可爱的小动物，怎样写我喜爱的小动物，是我们作文考试时常常遇到的命题。因此，我们平常就该用“心”视察 ，用“心”描述，驾驭这类题目的写作要领，把小动物写好。 二、背景 九年制义务教化2022小学语文新课程标准(最新修订版)其次部分课程目标中三至四年级的阶段目标中指出：习作要求学生留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或

2、印象最深、最受感动的内容写清晰。尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。依据表达的须要，正确运用冒号、引号等标点符号。 小学三四年级，学生由儿童期转入少年期，在小学教化中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显改变，是培育学习实力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，中年级孩子起先从被动的学习向主动学习转变，新课标提倡学生进行自主、合作、探究式的学习，因此我尝试在作文教学中采纳案例教学法，促使学生学会学习，学会沟通合作。 三、提出问题 在我们的四周生活着很多活蹦乱跳的小动物，比如说，蓝天上翱翔的小鸟，树木里奔跑的小白兔，池塘里游戈

3、的小鱼，还有在院子里逍遥自在生活着的小鸡小鸭们同学们都很宠爱小动物，但要将宠爱的小动物写出来，并非每个同学都能做到。怎样才能把小动物写好呢? 四、分析问题 小学生写作文还处于练笔阶段，学生写作文是一大难关，学生提笔不知写什么?怎么写?怎样实行行之有效的方法，使学生想写、会写、乐写尤为重要。 为了让同学们在写作文时有话可说，有内容可写，写作之前，首先就得熟识它们，细致地视察它们。只有视察得细致，才能描写得详细。视察的时候一般可以从外形特点，生活习性，活动环境等几方面有依次地看。在动笔写的时候，要把视察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹，还要把自己的宠爱之情写进去。详细地说，描写小动物要留意

4、以下几点： 1、细致视察，写好小动物的外形特点。描写外形特点侧重于静态。要想写好小动物，必需选择你熟识的、宠爱的小动物来写。只有你熟识的、宠爱的小动物，你才会去细致视察它。在视察小动物时，要细心视察小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形态、特点、颜色是什么样的。细致视察它的别出心裁，找出它的“特性特征”。描写时根据从整体到部分，从头到尾的依次，抓住动物的外形特征来进行生动、细致的刻画。 2、了解小动物的生活习性，写好活动特点。描写活动状况要侧重于动态。小动物的生活习性各不相同，表现在它们的吃、住、活动也各不相同。在视察小动物的外形时，还要重点视察小动物的活动特点。如怎样吃东西、怎样

5、游戏、睡觉等。在描写小动物生活习性时，要根据肯定的依次记叙，要留意精确地运用动词，作文中可用多种修辞手法，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。在描写小动物的活动时，还可通过对动物所住的环境的描写来衬托该动物，使之更加显明、活泼。还可以加进一些有关该动物的传闻、故事、寓言，来增加文章的生动。 3、要把自己的宠爱之情写进文章中。无论是描写小动物的外形，还是写小动物的生活习性，都要把自己的宠爱之情融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。用我的手来写我的心，这样写出来的文章才会感人。 五、解决问题 为了解决怎样写好小动物这个问题，我采纳了案例教学法，详细做法如下： 打

6、算阶段 提前一至两周，把案例材料发给学生。这份案例材料分二部分内容：第一，回顾学过的课文我家的猫;其次，视察一种自己熟识的、宠爱的小动物。提出几个问题： 1、作者为什么能把猫的特点写得这样生动? 2、怎样才能写好小动物? 3、视察一种小动物抓住特点写下来。这组作业题是连锁题，它体现了“实践相识再实践”的相识规律。让学生阅读案例材料，比如说，视察小动物时，要细致视察小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形态、特点、颜色是什么样的。在视察小动物的外形时，还要重点视察小动物的活动特点。如怎样吃东西、怎样游戏、睡觉等。还要按肯定的依次、抓特点来视察。 分组探讨阶段 依据学生特点，将学生分成几

7、个小组，小组成员要多样化，指定各学习小组的探讨地点，组织方式不限。 集中探讨阶段 各小组选派代表，在规定时间内，发表对于写好小动物的好方法及须要提示同学们的地方。其他小组成员质疑，此时本小组的全体成员都可以释疑。 总结阶段 探讨完成之后，学生进行思索和总结。比如，王晓茵同学发言说，写我宠爱的小动物要留意以下几个方面：首先，要对所写的动物进行细致的视察。怎样去视察呢?鱼游到了纸上这篇课文启发我们：作者到西湖玉泉去观鱼，由于留心多看、多听、多问，用多种方式、多次视察那位青年，才发觉了那位青年别出心裁之处，才对他有更深的了解，而且知道了“鱼游到了纸上”是因为鱼先“游到”了他的“心里”。写动物也是一样

8、。要用“心”视察所写动物的大小、形态、颜色、动作以及它是怎样吃食、睡觉、生长的。同时还要多听听动物的叫声有什么特点。视察时要按肯定的依次、有重点地进行。其次，无论人、事、景、物，都有各自的特点，因此，要抓住特点来写。只有抓住事物的特点写，才能使读者更清晰地了解这事物。例如，动物的外形是千姿百态的，生活习性各具特点。我们应写出这种小动物和别的动物不一样的地方。老舍先生写“我们家的猫”，就是抓住“我们家的大花猫性格实在有些怪异”这一特点来写的。做到这点，就必需用“心”去写才行呀。 中年级的习作目标还要求学生学习修改习作中有明显错误的词句。同学们还要修改写出来的作文，修改作文分以下几个步骤： 1、自

9、己修改。请同学们把自己的习作仔细地读几遍，看看是不是句子通顺，把自己不满足的地方改一改。 2、相互修改。自己修改满足了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的看法。 3、展示作品。请情愿将自己的习作展示给同学们看的学生上讲台读给全班同学听。读完后，首先学生自评。让学生观赏自己的作文进行自我评价，体验习作给自己带来的欢乐。然后，师生评价。老师与学生一道参加评价，要引导公正客观地评价他人的作品，共享欢乐。例如，杨婕同学写的金丝雀中写道：“它的羽毛金黄色、很松软，像一根根金色的丝线。“啾啾”，叫声如银铃般嘹亮。金丝雀睡觉的样子真特殊。每当它困的时候，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进翅膀里，成了一个金

10、黄色的毛茸茸的小球团。金丝雀吃食的时候，总是当心翼翼地走到杯子前，先瞻前顾后一番，像是担忧谁会抢食似的。 “咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它似乎在说：“我吃饱了!我吃饱了!”鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的挚友。让我们一起来爱惜鸟儿、爱护环境吧。”小作者抓住了金丝雀的特点，用详细生动的语言进行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有条理地描述了，尤其用了不少拟声词，加上小作者的想象，真让人如见其鸟、如听鸟声。结尾把爱鸟和环保联系起来，使文章立意更高了。 六、反思 我一直酷爱教语文。每次打开书本，就会被那一篇篇文质兼美，童心闪耀的文章深深吸引，和同学们一起沉醉其中。但是，在小学语文作文

11、教学中，我们往往发觉这样的问题：老师在课堂是极尽所能地引导学生去发觉问题，去解决问题，但学生却麻木不仁，尤其是后进生，几乎就不思索，不发言。同学们一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的;有抄作文选的;还有的根本不能动笔。究其缘由，应当还是在问题情境的设置上不足以吸引孩子的留意力，没有激发出它们学习的内驱力，或者老师的教学内容或理论与教学实际和学生实际脱节，以至于他们才有如上表现。为此，我搜寻了大量的资料，如何把作文教学情境创设得更吸引学生，引发学生习作的爱好，提高习作的效率，“案例教学”好像可以很好地解决这个问题。案例教学在很大程度上可以弥补了老师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁,把理

12、论学习与教学实践紧密地结合起来。所以，我提出了要在小学语文作文课堂教学中运用案例教学的探讨。在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发觉者”，当他们用自己的独有的方式相识事物，得到确定后会获得心灵上的满意，从而对写作产生更为高涨的热忱。希望这样的训练能够为同学们的习作点亮一盏明灯。 七、附录 学生习作 我家养了两只鸟儿：金丝雀、画眉鸟。但我最喜爱的还是那可爱的金丝雀。 金丝雀又名黄雀，它的羽毛金黄色、很松软，像一根根金色的丝线，所以人们叫它金丝雀。这只雀儿一天到晚鸣叫，特殊是吃了小虫以后，它叫得更欢，“啾啾”，叫声如银铃般嘹亮。 金丝雀睡觉的样子真特殊。每当它困的时候，便蹲在鸟笼的“树枝”上把

13、头埋进翅膀里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团，特别迷人去摩挲。要是让它睡在你的手上，你确定会爱不释手。 金丝雀吃食的时候，总是当心翼翼地走到杯子前，先瞻前顾后一番，像是担忧谁会抢食似的，没发觉什么异样状况了，它便放心地用尖尖的淡红的嘴快速地啄起一粒“鸟粮”，先用嘴剥开鸟粮的“外衣”，然后把鸟粮吞进肚里。接着，金丝雀才一粒一粒地啄食，发出“吧唧吧唧”的有节奏的声音。吃饱了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它似乎在说：“我吃饱了!我吃饱了!”又似乎在告知人们：“春天到了，春天到了!” 看着这只金丝雀，我想了很多很多。鸟儿也是一种生灵啊!它是人类

14、的挚友。假如世界没有了它们，那就会失去很多很多朝气。让我们一起来爱惜鸟儿、爱护环境吧。 小学作文动物描写课件 小学描写动物作文 小学作文动物描写经典1 描写动物的作文 描写动物的作文 描写动物的作文 描写动物的作文 描写动物作文的 描写动物的作文 描写动物的作文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页