基于校企合作的装配式建筑专业人才培养模式分析.docx

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1、基于校企合作的装配式建筑专业人才培养模式分析刘兵摘要：随着我国总体经济、科技和各类行业的不断发展，人们的生产实践也在随时代改变不断进行改进和创新，在建设需求也随时代发展渐渐增多的同时，装配式建筑由于其自身的优越性在现代工业中被渐渐推广和重视。在这种行业背景的大改变下，高校老师应增加对装配式建筑专业人才的重视，在校企合作的基础上，对于这类人才的培育模式进行探析。关键词：校企合作;装配式建筑专业人才;培育模式近年来我国的建筑工程发展非常快速，工程需求渐渐增多，建筑工程行业整体也正以稳步上升的趋势持续发展，但与此同时人们渐渐提升的建筑要求也让建筑工程的整体难度层层递进，新的行业背景为装配式建筑的发展

2、带来了机遇，但同时也对装配式建筑行业带来了更高的人才要求。传统的高校建筑人才培育模式须要随之进行肯定的变更，这就要求高校老师要对自身的工作方式和工作看法进行改进，通过分析校企合作和装配式建筑人才的概念，深化思索如何将新时期的校企合作与人才培育模式融合起来，找到进行装配式建筑人才培育工作的更优策略。1校企合作和装配式建筑人才概念1.1校企合作校企合作的两个主体是有着大量人才资源的高校和有岗位及人才需求的企业，两者以“学校引进企业”、“学工结合”、“校企互动”、“订单式合作”等多种模式进行携手合作，并在这一过程中让高校人才的探讨方向和学习方向相对接，让高校教化阶段后的人才能够满意相关企业的人才要求

3、，从而达到高校和企业的双赢。这种合作方式并不是一种新型的教学模式，在以往其主要应用于职业院校之中，随着我国各行业对本行业人才的专业要求渐渐精细化，这一教学模式也渐渐被应用到本科的高校教化之中。1.2装配式建筑人才装配式建筑是随着工业生产标准化和建筑行业发展的加快而形成的一种现代生产方式，这种建筑方式与传统的建筑方式有很大区分，在作业方式上面，传统建筑的作业方式通常为现场作业，而装配式的建筑作业则有工厂作业和现场作业两部分构成。工厂作业中主要进行建筑配件的统一生产和合成工作，而现场作业则主要进行装配、安装工作。装配式建筑的发展是我国建筑工业化进程的标记之一，其专业人才也须要更全面的专业素养。2基

4、于校企合作构建装配式建筑专业人才培育模式的必要性2.1从学校方面在校企合作的基础上，对装配式建筑人才的培育模式进行构建和完善，从学校方面来讲是非常重要的。这是因为学生接受教化的目的是通过不断提升自己的学问技能和学问层次，来适应更高阶段的工作需求，而学校作为向学生供应教化实践的主要平台，与学生将来发展的联系非常亲密。构建装配式人才培育模式，能够充分体现出高校对于学校的教化责任是须要依据国家发展渐渐变更的先进教化意识，也能够体现出高校老师在教学实践中不断调整自身的工作目标以适应时代发展的先进教学方式，从而在整体上提升学校的教化形象。2.2从企业方面高校在校企合作的基础上，对装配式建筑人才的培育模式

5、进行构建和完善，对于企业方面来说，也是非常必要的。这是因为学生在接受高校教化时正处于个人性格和三观养成的关键阶段，学生在这个阶段里所提升的实力、爱好对于日后学生的学习生涯和个人发展生涯里，都起到了非常关键且重要的导向作用。假如学生在学校教化阶段能够对企业的工作模式和工作方向有更多的了解，在毕业进入企业工作时会加快他们的适应步伐，同时与高校的合作也能够扩大企业的员工来源，让企业在招收员工时有更大的选择性。3在校企合作基础上构建装配式建筑专业人才培育模式的详细途径3.1丰富教学内容要在校企合作的基础上，对装配式建筑人才的培育模式进行构建和完善，高校老师首先要做的就是思索在校企合作人才培養模式现状中

6、存在的问题，并对这些问题加以解决和改进。第一点问题是很多高校老师在校企合作人才培育模式的构建过程中，都只注意“培育人才”，并没有真正地从校企合作的角度动身，在教学实践中，大部分老师仍旧只注意教育学生驾驭教材中的学问，而对于行业发呈现状中的新技术、新机器等不够重视，导致学校教化与行业发展脱节。所以老师构建校企合作人才培育模式的第一点做法，是依据企业的发展实际填充教学内容。例如老师可以考察和参考装配式建筑企业的机器等，在企业允许后拍摄相关照片在课堂中向同学们展示，或是与企业人员探讨最新的施工程序，在教学过程中进行渗透等。3.2注意实践实力其次点问题是在校企合作的人才培育模式中，老师普遍缺乏对高校学

7、生实践实力的重视。这主要是因为高校教化阶段很难将实践实力单独作为一项考试科目，在日常的考试中也很难对这一实力进行评估，所以学生的实践实力与老师的教学效率没有干脆关系，大部分老师就很难将对学生这一实力的培育放在工作目标之中。但是在工作阶段，实践实力的重要性就凸显出来，所以老师构建校企合作人才培育模式的其次点做法，是在教学实践中注意对学生实践实力的培育。这一实力的培育过程须要贯穿于学生的整个高校阶段，且不同年级的学生应适用不同的校企合作模式。例如在大一的教学中，老师可以与企业联合变更课程形式，开展企业参观课程，通过让同学们发觉装配式建筑建设过程的新奇性，在高校生们的学习前期阶段激起他们对于这一学科

8、的实践爱好;而对于大四毕业生的教学，要集中在对新技术、新设备的学习和应用上，从而让学生真正的参加到校企合作之中，最大化的实现校企合作的优势作用，推动校企合作人才培育模式的构建过程。4结束语总而言之，高校老师可以通过探讨在校企合作的基础上构建装配式建筑专业人才培育模式的必要性，从教学内容和实践实力两个方面找到详细的构建途径。参考文献：1 程军.论装配式建筑视角下学生就业竞争力提升策略J.江西建材，2022（2）.2 赵燕.基于BIM技术的装配式建筑技能人才培育策略探讨J.科技经济导刊，2022（12）.3 高建华.建筑工业化背景下装配式建筑人才的发展J.山西建筑，2022.（作者单位：重庆交通职

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