小学均衡发展自查报告.docx

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1、小学均衡发展自查报告 XX小学义务教化均衡发展自查报告 近几年来，我校在市教化局领导下，始终把义务教化均衡发展作为教化发展的重中之重，办学条件发生了巨大改变，教化质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教化基本均衡发展，确保顺当通过省政府验收认定，我校依照义务教化均衡发展督导评估指标体系及权重和义务教化学校办学标准进行了全面自查。我校结合实际深化剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查状况汇报如下： （一）村完小设置及办学规模。 XX小学开设六个村完小，分别为竹围小学、大桥小学、茅坡小学、北联小学、大旺小学、冲榄小学。现有教学班 42个，学生6

2、21人，老师51人。中级老师资格19人。本科学历2人，大专学历老师49人，学历达标率100%。 （二）学校校内校舍建设状况。 .学校占地面积达37481平方米 ，其中竹围小学占地面积6983平方米、大桥小学占地面积8681平方米、茅坡小学占地面积8060平方米、北联小学占地面积1553平方米、大旺小学占地面积10049平方米、冲榄小学占地面积2155平方米.教学及协助用房2407平方米，办公用房304平方米，生活用房987平方米，体育活动场地6240平方米。 （三）装备配置状况。 计算机153台、多媒体教室18间、课桌椅717套、学生用床20床、试验仪器一批、音体美器材一批。图书室藏书 0.9

3、766万余册，达到了生均15.7册的目标。 （四）学科老师配备及师资培训状况。 学校老师配备结构合理、齐全，年龄、学历、校际间大体相当。学科老师配备合理，师生比达到省定编制标准。 结合“名师工程”相关文件，具体制订我校老师培训中长期规划。我们在教学上广泛绽开校本探讨，探讨的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广阔老师全员参加，培育老师能够在实际工作发觉问题并能在实际工作中予以解决的实力，培育老师的探讨精神。强力落实师德教化、新课程培训及以新学问、新技术为重点的老师接着教化培训。主动开展校本培训，切实为骨干老师成为名师奠定基础。 （五）课程开设状况 1.从严治校，依法规范学校的办学行为。不分重

4、点班、快慢班;不办提高班、补习班、竞赛班。 2.严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。 3.根据课程标准组织教学，不擅自增加教学难度;不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课;不要求和统一组织学生参与各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。严格限制了考试次数，禁止对学生考试成果排名公布。 4.建立、健全减轻学生课业负担的监测、公告和责任追究制度。 （六）校点将来规划的撤并布局状况等。 1、XX镇中心小学办学规模12个教学班，650人左右，全镇四至六年级学生到搬迁至XX镇中心小学就读，实行全部寄宿制； 2、撤并大桥小学、大旺小学、冲榄小学、竹围小学、北联小学、茅坡小学，保留教学点，只开设学前

5、班、一至三年级。 3、并保留原有教学点8个。 我镇学前教化布局：目前还设有学前班的共有12所，共192人（2022年春），依据发展趋势，2022年学前学龄人口达到230人。利用各小学闲置校舍，改扩建村办幼儿园7所。利用撤并后各村完小的教化资源，办学前三年教化，确保农村幼儿接受学前教化，加强现有民办幼儿园的管理，确保现有办学规模。 我镇学校进行布局调整后，全镇八个村一村一所小学的格局被打破，优质教化资源得以共享，提高了办学效益。 首先，提高了教化资源运用效益。调整前的学校基本上都是“麻雀虽小，五脏俱全”，有限的资金过于分散运用，难以形成规模办学效益。学校合并后，可以将有限的资源集中运用，用来改善

6、办学条件，更新教学设备，提高资源运用效益。政府投资方向更加明确。 其次，优化了农村老师队伍。调整前，由于缺少老师，有的学校只能开出语、数两门课，甚至是一个老师包全年级的课程，没有专职的英、音、体、美老师，很多学生从来没上过音、体、美课，更谈不上享受什么优质教化了。部分农村老师为了干农活，自己随意调整上课时间等。 第三，农村寄宿制学校得以发展。给农村孩子争取了更多的学习时间，增加学生独立生活实力，培育了学生现代社会的文明习惯。 第四，村小合并后，减轻了村办学的负担。农夫不必再为改善村小办学条件、修缮校舍、添置设备等集资和投工投劳，孩子住校也让父母有了更多的劳动时间，有利于农夫增加收入。 小学均衡发展自查报告 友情小学均衡发展自查报告 花纹小学均衡发展自查报告 小学均衡发展自检自查报告 均衡发展自查报告 均衡发展自查报告 均衡发展自查报告 均衡发展自查报告 庄立小学均衡发展自查报告 庄立小学均衡发展自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页