小学学校工作计划2.docx
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1、小学学校工作计划2 小学学校工作安排 一、指导思想 新学期学校工作以科学发展观为指导,仔细实行国务院关于基础教化改革与发展的确定精神,依据局党委提出的“罗湖教化和谐年”的重要指示,坚固树立质量兴校,科研兴校,不断创新的意识;以“树品牌,充内涵,办人民满足学校”为目标,坚持“以人为本”的办学理念,突出学校“现代信息技术”与“双语教学”的两大特色,努力提高学校教化教学质量;树立“双主体发展”教化观,把我校建设成健康、和谐、可持续发展的特色学校。 二、重点工作: 1、以平安工作为重心,建立平安管理台帐制,落实平安责任倒查制,确保师生人身平安、财产平安、饮食平安和校内平安。 2、以德育工作为核心,坚固
2、树立全员育人德育观,进一步探究“阳光少年”评价机制,提高德育工作实效性。 3、以教学工作为中心,抓常规,促教学,提质量,实行切实有效的措施大面积提高整体的教学质量。 4、突出学校两大特色,加大力度进行现代信息技术与双语教学试验探讨,使科研、试验项目有新的突破。 5、召开南湖小学第九届二次教职工代表大会,共同探讨老师绩效评估和学校科学管理新模式,共谱学校发展新篇章。 6、狠抓校本教研,实行本年度“南湖杯”老师基本功大赛和“语文教学研讨”、“数学数学研讨”、“一年级教学开放”等相关活动。 7、树立“双主体发展”教化观,发挥老师主体意识,使老师主体和学生主体在相互作用、协调互助中求得共同发展,从而提
3、高学生的整体素养。 8、深化“健康促进学校”工作,切实加强师生心理健康教化和辅导。 三、主要工作及措施 (一)坚持科学发展观,促进师生双主体发展,构建和谐校内 坚持以科学发展观指导学校各项工作,树立“教化以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以老师为主体”的双主体教化观。始终牢记培育人这个教化的根本使命,紧紧把握发展这个第一要务,办好让人民满足的学校,构建和谐校内,促进学校发展。详细要做到: 1、落实平安管理制度,为师生教化教学活动保驾护航。 a) 全体师生仔细学习南湖小学平安应急方案,熟知在各种紧急状况发生时的应变措施; b) 重温逐层签订的平安责任承诺书,明确部门、个人职责,实行平安责
4、任倒查制度; c) 实行平安工作备忘登记台帐制,保证平安工作的落实。 2、坚持德育为首宗旨,为培育合格的社会公民奠基。 a) 立师德,树师品,以无私师爱引领学生美妙情操。选择老师 这一职业就是选择了一份充溢爱的职业,扮演着一个引路人的角色。老师对学生成长的影响虽不是肯定的,但确定是重要的。请做一位健康的师长、守纪的师长、诚信的师长、博学的师长、微笑的师长、自信的师 长,让老师的生命体与学生的生命体交互辉映,融合一体,用师长的爱感染学生健康的情感,激励他们去奋斗,去酷爱我们生活着的世界,同时也激励着老师自己升华对事业和人生的酷爱追求。 b) 严校纪,正校风,从点滴行为规范学生品德。“勿以恶小而
5、为之,勿以善小而不为”可以说是基础品德教化的最佳古训。本期接着以学生的养成教化为学校德育的主要内容,持之以恒地根据学校“五走”“五无”“五有”规范严格要求学生。由学校少先队大队部培训的得力的学生干部队伍(包括中、大队干部,值日生,课间管理员等),培育学生自主管理的同时,促进全校各班形成良好班风、校风,进而带动全体学生形成良好的行为习惯。 c) 创新法,探新路,塑造新时期“阳光少年”。“阳光少年”行 动安排的提出,旨在建立多元评价机制,从新定义“好学生”,引导学生形成健康、文明、规范的行为,培育“正直、健康、机灵、和善”的“阳光少年”。本学期将接着探究这一德育模式的长效机制,除了从评价机制方面进
6、一步细化操作模式外,还将开展争当“阳光老师”,建立“阳光课堂”等活动,以及从心理健康辅导课与思品与生活、社会等学科教学入手,提高德育实效性。 d) 拓渠道,聚合力,建德育网络同助学生成长。为更好地争取 家长、社区对学校对老师工作的支持和理解。本期将:1)接着用好家校互动平台;2)充溢家长委员会机构,建立校-级-班家长委员会;3)落实家访工作,做好家访记录;4)开办家长学校家教辅导班;5)加强“警校共建”工作;6)设立社区联络组;7)增设校长电子邮箱。 3、巩固“健康促进学校”创建成果,重点加强师生心理健康教 育工作。 a) 建立科学、民主、人本的学校管理制度文化。让全部师生每 天都生活在一个规
7、范又有序,富有人文和民主气息的环境里。在这样的环境中,领导和老师、老师和老师、老师和学生、学生和学生之间可以相互敬重,相互理解,相互信任。 b) 创设温馨的人文环境。让大家“有一点压力但不觉得压抑”, 为老师搭建民主、同等、发展的平台,真正落实为老师专业发展服务的理念,让老师的精神和人格得到自由的伸展。同样要为特性完善、人格健全的学生的可持续发展创建条件,逐步引导他们学习上自主,行为上自律,人格上自尊。 c) 多渠道提高师生心理健康素养。包括提高心理询问室服务, 为感觉焦虑、愁闷、困惑的老师或学生进行疏导服务;架起沟通的桥梁,开设校长电子邮箱,让老师们尽诉“心中情”;开设老师心情疏解训练营和学
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