大学化学学习心得体会.docx

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1、大学化学学习心得体会 高校化学学习心得 高校化学学习心得一：化学试验心得体会 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可培育学生视察、思维、独立操作实力，同时也是引起学生学习化学爱好，最有效的手段之一。为此，我们平常化学试验教学中，要尽量做好以下工作： 一、采纳简洁、形象的语言指导试验教学 简洁而又形象化的语言，能引起学生留意并激发爱好。如药品取用三不原则;过滤试验操作要留意一贴，二低，三靠;在制取氧气时，可用顺口的歌诀：查-装-定-点-收-离-熄来谐音记忆制取步骤。以上例可知，在教学中采纳简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作实力理解和巩固化学概念，有较好的作用。 二、老师仔细作好演示试验 老

2、师的演示试验，是学生试验的榜样，肯定要起示范作用。九年级学生刚接触化学试验，都有新奇心，对于老师的演示试验会特别留意。我们应当充分利用学生的这种心理，力求使演示试验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示试验当作备课的一个重要内容。我们在向学生做演示试验时，力求做到：装置正确，整齐美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清晰。现象明显。结果精确。 三、仔细上好化学试验的基本操作课 加强学生对试验基本操作的训练非常重要，我们要注意： 1、注意培育学生良好的试验习惯 培育学生良好的习惯，必需从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂试验课中，我们要向学生进行试验室规则的教化，如有

3、违反试验操作，损坏仪器，奢侈药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次试验完毕，要清洗、清点和摆好试验用品。并派专人打扫试验室。由于留意了这方面的教化，学生良好的试验习惯初步形成。 2、严格要求、严格训练 要使学生驾驭每一个化学试验的基本操作程序，必需严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发觉有错误，马上订正。如往试管里装入粉末状药品是否做到一斜二送三直立，装块状药品是否做到一横二放三慢竖，以及做试验过程中药品、仪器是否用过之后刚好放回等，让学生比比谁的操作更规范。 四、运用多媒体协助试验教学 运用多媒体协助试验教学。可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和理解化学学

4、问。例如：分子这一节，通过多年的教学实践，我们深深相识到，这一节内容抽象，学生难以理解和驾驭。后来，我改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。由于采纳了多媒体教学，效果显明，学生易懂。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在试验教学中所起的作用是何等重要 五、注意家庭小试验 为了让学生多动手试验，我还在教学实践中加强了对家庭小试验的要求，如自制酸碱指示剂、制作叶脉书签、试验蛋白质的性质等。同时还要求学生要做好试验报告，并将部分学生的试验作品进行充分的展示。总之，九年级的学生的新奇心与求知欲较强，他们对于变化莫测的化学试验现象，往往有深厚的爱好，因此，在初中化学课堂教学中，老师就就应利用学生这一

5、认知特征。 高校化学学习心得二：高校化学的心得体会（1065字） 阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学学问都是从实际生活须要中得出来的。”反过来就是说，学习就是为了生活服务。高校化学教学的目的就是要让学生们驾驭科学学问，了解学习的意义，具备认知环境重要的概念，培育高尚的职业情操，以备将来走向社会，为时代的前进和科学的发展尽己所能。高校化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程,它涉及的学问点多、面广,可以有效提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力,进一步激发学生的学习爱好,增进课堂教学互动,提高教学效果，但是在教材的运用过程中仍有一些问题。 高校化学将无机化学与定量分析化学两个教学体系的内容

6、融合起来，精简学时、避开内容重复 ，又加强了无机化学与分析化学的联系，使学生从高校一年级起先就建立“定量”的意识，培育学生“量”的概念这一指导思想是正确的。但是，试验教学却产生了由此而来的困难，进入高校后要在没有做过无机试验的状况下马上进行分析试验操作，即在缺乏基本试验技能的基础上先做定量分析试验，无论是对学生还是指导老师都有很大的难度，教学效果受到了影响。其次部分是关于热力学的问题，热力学学问概念抽象，证明与计算涉及微积分学问，教材中相应例题又较为缺乏，给老师布置作业带来困难，学生独立完成课后学题的难度较大。我觉得老师应当增加习题题，通过习题加深对化学热力学的理解，还要仔细选择学生的练习题，

7、按部就班、有层次地逐步深化，对每一类型习题都要较为细致地进行批阅和讲评，使学生在理解原理和相关共识的基础上完成作业，进而较为深化地驾驭化学热力学的原理。 在“高校化学”教学中渗透专业学问，化学热力学和化学动力学的理论在其中占有重要地位，如环境科学中的各类环境问题均处于动态平衡或发展之中，化学热力学与化学动力学恰为探讨和解决各类环境问题供应理论依据，环境化学、环境微生物、水污染限制等几乎各种环境问题无不充斥着化学热力学与化学动力学的指导作用，体现其在探讨解决环境问题中的重要地位。但“高校化学”不行能在教材中突出反映对探讨环境问题的指导作用，因此授课老师结合热力学与动力学基本理论介绍专业学问就显得

8、很重要和必要。 “高校化学”作为专业基础课，在教学中渗透专业意识，引导学生了解自己的专业并思索有关的实际问题，特殊是从化学热力学和化学动力学的基本原理动身思索、分析实际问题，是培育学生创新意识的一个重要环节。教学过程中要引导学生刚好复习，总结，深化理解教材，并有适量考题考核学生敏捷运用基本理论解决实际问题的实力，挖掘学问的深处，弄清晰各个学问点，有助于我们去探究未知的化学事物，培育学生的创新思维。 高校化学学习心得三：高校化学试验培训心得（1153字） 一.收获 分析化学及试验课程是理工科院校和农业院校化学、化工、制药、生化、食品、医药等各专业的基础课，是培育学生的科学素养、提升创新实力的关键

9、课程之一。 分析化学课程教学内容包括化学分析和仪器分析两大部分，仪器分析的内容所占的比例越来越大，分析化学学科发展快速，课程教学内容多、更新速度快，传统的课程体系和教学内容以及教学理念都远远不能满意课程发展和教学改革的须要。丰富的课程内容与有限的课时冲突也越来越突出，如何对大量的内容进行取舍，使之在课程教学中使学生既能够打下坚实的基础，又能使学生对课程整体及学科发展前沿有所了解，培育学生的创新性思维是值得探讨的问题。仪器分析教学中不行避开地涉及到分析仪器的原理、结构、影响因素与操作条件选择等内容，抽象、枯燥难理解而成为教学中的难点，多媒体技术与虚拟实现技术为解决这些问题供应了有利支撑。 刘志广

10、教授的分析化学及试验课程是国家精品课程，在多媒体教学、虚拟试验室构建、数字化资源建设、教材建设、双语教学、试验教学改革等方面做出突出贡献，形成了以数字化资源建设为特色的精品课程建设成果。 在试验教学方面，刘志广教授开发了系列化、多层次的网络虚拟试验室，协作所研制的基础化学试验开放试验网上预习、测试与预约管理系统，结合试验内容的改革，领先实行了全方位的开放式试验教学，并成为首批国家级试验教学示范中心。 这次培训的分析化学及试验课程在教学内容、教学手段、教学方法、数字化资源建设、双语教学、试验教学等方面，为我国高等学校在分析化学精品课程建设中供应了珍贵阅历，值得我深化学习和探讨，值得我们全部学校主

11、讲的分析化学及试验的老师学习。 二.存在的问题 1.一线老师普及率不高 作为来自教学一线的老师，工作20年以来，参与培训的机会太少。据了解，我四周的其他同事状况基本上也是如此，甚至有一些同事几乎近几年都没有培训的机会。这样的现状不利于老师教学科研水平的提高，也不利于学术沟通，各个学校重视不够。 2.培训期限较短 这次培训只有三天。，在某种程度上来讲，期限的长短干脆确定这授课效果、培训效果的优劣。培训的内容过多，时间太惊慌，导致我们受训老师普遍感觉老师讲的很好，就是没有完全汲取，这就使培训效果大打折扣。对此，我们深感缺憾。 3.网络培训效果有待提高 本次“国家精品课程骨干老师高级研修班”培训层次

12、很高，老师培训班水平特别高，但是网络培训达不到面对面的效果，我们一线老师都特别珍惜每次培训机会。多举办全国、国际领域的教学、学术探讨，有利于一线老师提高教学、学术水平，当然，也就相应的会提高授课对象 高校高校生的学习质量，这有利于我国高素养人才的培育，有利于高校质量工程的建设，我信任随着高校老师培训规模的扩大，层次的提高，这势必是造福高校学子，造福千秋万代的明智之举! 高校化学学习心得四：高校有机化学学习心得 （1370字） 有机化学是高等学校化工专业的必修课，要想学好有机化学，首先，要仔细读书，读懂书上的定义，只有明白了定义才是解决以后全部问题的关键。其次，就我个人而言，我喜爱读完书之后做笔

13、记，就是把书上的学问有条理的自己整理在本子上，记住方程式是重中之重，而且有机化学的方程式比较困难，副产物多，而且在不同条件下产物不同，主要应记住特征反应以及重要反应条件。再就是整理网络图，就是有什么能氧化或还原成什么，这样让学问点成为学问面，便利在做推断题的时候能更好更快的推出产物。篇二：高校化学的心得体会 高校化学的心得体会 阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学学问都是从实际生活须要中得出来的。”反过来就是说，学习就是为了生活服务。高校化学教学的目的就是要让学生们驾驭科学学问，了解学习的意义，具备认知环境重要的概念，培育高尚的职业情操，以备将来走向社会，为时代的前进和科学的发展尽己所能。高

14、校化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程,它涉及的学问点多、面广,可以有效提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力,进一步激发学生的学习爱好,增进课堂教学互动,提高教学效果，但是在教材的运用过程中仍有一些问题。 高校化学将无机化学与定量分析化学两个教学体系的内容融合起来，精简学时、避开内容重复 ，又加强了无机化学与分析化学的联系，使学生从高校一年级起先就建立“定量”的意识，培育学生“量”的概念这一指导思想是正确的。但是，试验教学却产生了由此而来的困难，进入高校后要在没有做过无机试验的状况下马上进行分析试验操作，即在缺乏基本试验技能的基础上先做定量分析试验，无论是对学生还是指导老师都有很大的难

15、度，教学效果受到了影响。其次部分是关于热力学的问题，热力学学问概念抽象，证明与计算涉及微积分学问，教材中相应例题又较为缺乏，给老师布置作业带来困难，学生独立完成课后学题的难度较大。我觉得老师应当增加习题题，通过习题加深对化学热力学的理解，还要仔细选择学生的练习题，按部就班、有层次地逐步深化，对每一类型习题都要较为细致地进行批阅和讲评，使学生在理解原理和相关共识的基础上完成作业，进而较为深化地驾驭化学热力学的原理。 在“高校化学”教学中渗透专业学问，化学热力学和化学动力学的理论在其中占有重要地位，如环境科学中的各类环境问题均处于动态平衡或发展之中，化学热力学与化学动力学恰为探讨和解决各类环境问题

16、供应理论依据，环境化学、环境微生物、水污染限制等几乎各种环境问题无不充斥着化学热力学与化学动力学的指导作用，体现其在探讨解决环境问题中的重要地位。但“高校化学”不行能在教材中突出反映对探讨环境问题的指导作用，因此授课老师结合热力学与动力学基本理论介绍专业学问就显得很重要和必要。 “高校化学”作为专业基础课，在教学中渗透专业意识，引导学生了解自己的专业并思索有关的实际问题，特殊是从化学热力学和化学动力学的基本原理动身思索、分析实际问题，是培育学生创新意识的一个重要环节。教学过程中要引导学生刚好复习，总结，深化理解教材，并有适量考题考核学生敏捷运用基本理论解决实际问题的实力，挖掘学问的深处，弄清晰

17、各个学问点，有助于我们去探究未知的化学事物，培育学生的创新思维。篇三：有机化学学习心得体会 有机化学学习心得体会 当今社会已经进入了信息社会，世界已经起先全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们老师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，主动参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型学生。 上有机试验课时,有点惊慌,当然也充溢期望。从物理试验过渡到有机试验，心中自然怀着一种对试验的新奇心，往往也会有一些可能很有创意的想法。为了保证明验的顺当进行，培育学生严谨的科学看法和良好的试验习惯，老师首先给我们讲解了有机化学试验规则。通过此次培训，我收获许多，体会深刻。阅历不足，通过向老师学

18、习，与同行沟通，拓展了我的学习思路，现总结如下： 一、学习有机化学及试验课程应多总结、重方法。 1 、总结阅历规律 驾驭有机化学中规律性的东西对于更好地驾驭、理解有机化学反应及其原理是很有帮助的，因此在平常学习过程中应重规律的总结。 2、擅长归纳总结 在有机化学学习中，会发觉有机反应式错综困难，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平常的学习中擅长归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其学问网络图，信任学好有机化学并非难事。 3、重视试验学习 有机化学作为一门试验科学，若不能驾驭其基本的试验操作,不重视试验技能的培育，是很难学好有机化学这门课的。驾驭试验操作，在试验过程中理解和记忆有机

19、化学反应能够达到事半功倍的效果。 4、结合实际生活，培育学习爱好 学好有机化学，重在要有爱好，培育学习爱好能够使我们更有效地进行学习。结合生活实际，说明生活中常用的一些问题，或通过所学学问去解决一些与有机化学有关的问题，均能使我们能更近一步驾驭和敏捷运用所学学问，并逐步建立起学习爱好。 二、利用各种有效措施来提高和加强有机化学及试验教学 1、终身学习。在今后的授课中，用新的教学理念培育学生，真正做到以学生的发展为本，为学生的终身学习奠定基础。在教学中，体现“授之以鱼，不如授之 以渔”的教化思想和理念，把培育学生的综合素养放在首位。 2、趣味教学，既有幽默感，又增大了信息量，活跃了课堂气氛，也适

20、应了学时压减须要，更能便于现实教学，了解世界，了解感爱好的学科发展，为今后接着学习和深造奠定基础。 3、注意思维与实力。在教学实施过程中，重视对学生创新思维和实力的培育，在教学中，结合详细的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习爱好以及活跃课堂气氛；多应用探究式教学法和问题式教学法，少用“满堂灌”的教学法。课堂上适当提出问题，让学生通过回答和探讨问题，达到激发学生潜能的作用。讲课的同时多举例，增加课堂生动、活泼气氛。 4、难易与实际结合。对于难点重点的问题，要深化剖析，一般采纳精讲，精讲突出背景、主线、转折、发散，难点要剖析到位，并以详细的实例来说明问题，

21、能使学生更好的驾驭问题的实质和解决问题的方法，特殊结合实际生活中的案例，让学生觉得学问很好用。一般叙述内容，支配学生自学，给学生留思索题，培育学生自学实力；对新知内容，一般导读，点到为止，启发学生从书籍、杂志、网上获得信息。 5、创建与启发。多启发学生，让学生渐渐学会分析和解决分析化学问题的思路、方法和手段，提高他们自学的实力。提倡在课程上提出一些“开放性”问题，引发学生主动思索，养成探究、创新的意识和习惯。多数学生具有表达的欲望，探讨所激发的思索以及分析所获得的结论都使学生具有表达的欲望，表达的成就感有助于激发学生进一步沟通的热忱，由此形成热情的课堂教学氛围和教与学的良性互动。 6、在试验教

22、学中，注意对学生实践实力的培育和训练。留意各种资料的积累，主动开展试验探讨，引进新内容，增加综合性、设计性试验，创建条件让学生多做试验，强化动手动脑意识、平安意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践实力和创新实力。 虽然有机试验结束了，不过它在无形中影响着我们将来对有机化学的探究。世界时刻在改变，学问不断在更新，有机化学学问在日新月异，老师在不断学习，我们也在不断学习，在以后的化学学习中，我们要秉承学以致用的原则，接着努 为有机化学的发展贡献我们的力气. 化学与化工学院 矿物加工过程1202 1215030210 王海全 20220708 力,篇四：学习化学史的心得体会 学习化学史的心得体

23、会 接近11周的化学史即将结束了，体会许多，感受也很深刻。化学史看似平淡无奇，但是其内容却是融汇古今。在这几周的学习中，我们系统性的了解了关于化学的起源、发展以及多数科学巨人在化学史上留下的光辉。从古代炼丹术、炼金术到如今的成熟的化学学科，我们了解了古代运用化学的领域，从人类生存过程中对于火的运用，在绚丽的陶瓷中窥探古代化学工艺，以及从对金属的冶炼中领会古代化的古老且精湛的冶炼工艺。 我们能深深地体会出中国古代化学的光辉。中国，一个古老的国度，拥有五千多年的历史和文化；陶瓷，一个中国的象征，古代精致的陶瓷仍旧使现代人沉醉于其中，有闻名的唐三彩，有享誉全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。 同

24、样，在这个崇尚武力的国度，武器拥有不行替代的地位。有闻名的铸剑师欧冶子，干将莫邪，有闻名的吴王剑和越王剑。剑，在战场发出刺眼的光线，在那光线之中，是古代中国人才智的结晶，也是华夏儿女应用化学的缩影。 在化学史中，我们不仅见识了古代中国在化学应用的四平八稳，而且还见到了很多伟人的身影。他们给我们留下了很多学习化学的财宝。了解了整个人类化学史，我学到的不仅仅是它的曲折历史和坎坷道路，也不仅仅是人类在化学方面对世界所作出的种种贡献，我还学到了为世人所仰慕的宏大科学家的品质和精神。作为新时代的青年，作为将来社会的建设者，作为祖国乃至整个人类将来希望的高校生，我们现在处于储能的的阶段，这些大家风范以及他

25、们胜利的历史，无不是我们学习的，了解伟人的精神，了解整个化学史是我们学化学的学生，乃至从事化学教化，从事化学工作和探讨的人，所应当驾驭的。 放下化学家的贡献先不提，我想谈谈他们身上所具有的特性，这也是胜利的关键因素，一个良好的行为习惯，一个良好的学习看法，以及他们的言行举止都会是胜利的关键，也是我们所要学习的地方。 拉第是宏大的科学家之一。他具有丰富的想象力和很强的试验实力，工作热忱和相应的耐性，使他能够快速地辨别假象，从中找出试验规律。他具有的思想洞察力，以及擅长长久思索的实力，恰好补偿了其数学上的不足。 吉布斯从不低估自己工作的重要性，但从不炫耀自己的工作。他的心灵安静而恬淡，从不烦躁和愤

26、怒，是笃志于事业而不恳求同时代人承认的罕见伟人。他毫无疑问可以获得诺贝尔奖，但他在世时从未被提名。 上了化学史的课程才使我更加深化了解了我们的化学家，他们的故事，他们的才学，他们孜孜不倦的探讨和学习精神，他们的人格魅力都另我折服，倾慕，仰慕和学习。 我认为，不理解化学所起的作用，就不能理解科学革命。而且我信任，在我们将来所知比现在所知更多之时，我们还会说，没有化学史学问，就不行能理解世界现代史。篇五：一般化学课程培训心得体会 一般化学课程培训心得体会 对如何提高教学质量有何新感想 （河北高校 魏海英） 2009年9月25日9月27日，我有幸参与了精品课程一般化学的高校师资网络培训。在这里领会了

27、同济高校吴教授的风采，严谨的理论学问、丰富的授课阅历、以及独特的授课艺术，让我深受感受，收获许多。 本次培训以分机构为中心，以班级为团队进行在线探讨，大家分别创建bbs课程论坛、班级论坛，来自全国各地的老师在这里自由的沟通，传授课程阅历、供应经典教材、理出关键问题、吐露教学心声，在这里大家擦出了教学上的火花。网络的盛行让大家没有了距离，在这里我们可以与大师面对面，与专家面对面，从更深层面理解了一般化学相关内容。同时大家也把各自对本课程的看法也进行了相关的表达和阐述，让我们对本课程有了新的见解。 我从2008年起先给生命科学学院一年级学生讲授无机化学这门课程。大一的学生学习爱好深厚、主动性很高、

28、求知欲也很强。作为一名老师，有一种很强的责任感，也有很大的压力，希望能竭尽所能将学问传授给他们，但课后总觉得这堂课效果很差，对课程内容的讲授不够清晰、深化，没有让学生学到许多东西。所以，如何提高教学质量，提高自己教学水平始终是迫切须要解决的问题。 此次培训给我供应了思路，经过思索，为了提高教学质量和效果在以后工作中做到几点： 首先，要充分利用课件的动画效果，对于无机化学中的一些问题，比如原子结构中的电子云伸展方向、分子结构中的轨道杂化、晶体结构和协作物结构章节中的部分内容采纳flash动画演示，使抽象的问题形象化，讲解起来也比较直观； 其次，在教学中，结合详细的讲授内容，充分利用各种素材，如图

29、片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习爱好以及活跃课堂气氛；简洁介绍科研上的探讨思路和方法，多启发学生，让学生渐渐学会分析和解决无机化学问题的思路、方法和手段，提高他们自学实力； 第三，对于难点重点的问题，要深化剖析，并以详细的教学案例来说明问题，使学生更好的驾驭问题的实质和解决的方法；将各个章节的学问串接起来，既有利于对前面学问的复习，又有利于新学问的相识和驾驭； 最终，采纳协助的现代信息技术，建设无机化学网络课程教学平台，将无机化学这门课程的教案、各方面的素材、习题等放在网上，供学生学习，此外，也尽可能的将化学的相关学问，如化学前沿发展、热门探讨领域的一些报告ppt或文献等资料也放在

30、网上，利于学生了解化学发展动态和拓宽学生的学问面。 以上是我参与这次学习的心得体会，最终诚心感谢吴庆生教授的辛勤授课和精彩的讲解，同时也感谢组织这次培训的全部工作人员，希望今后能有更多的学习机会。 高校化学学习心得体会 高校化学学习心得体会 高校化学学习心得 化学学习心得体会 化学学习心得体会 化学学习心得体会 化学学习心得体会 化学学习心得体会 高校化学的心得体会（举荐） 化学学习心得体会举荐 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页