地理课堂教学心得体会.docx

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1、地理课堂教学心得体会 从事教学工作已经几年了，始终以来担当我校试验部的地理课。由于我本人不是地理专业的，再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”这一不太好听的名字，因此学生不重视，学习上不愿下大功夫，怎样让学生喜爱地理课，爱上地理课。我也在工作中苦苦的思索着。 1.激发学生爱好，活跃课堂气氛 地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事务纷繁困难，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避开陷入此局面，我在教学中尽量运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。 学问性是要求学生驾驭教科书上地理学问，这也是教学的主要目的。为此我每次力争自己吃透教材，凡要求学生读背的学问自己事先全部驾驭（包

2、括图）。甚至在有意无意中让他们发觉我们的老师竟然能把我们的课本背下来，让他们在心里钦佩老师的同时，自己也就下工夫学习了。 趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习爱好而进行的。活动作为现今地理教学的重要组成部分，假如运用得体，便可激发学生思索地理问题的爱好，主动去探究，去学习。在地理课中，我始终把地理学问的学习和地理技能的培育有机地结合起来，以活动带动学问学习和技能培育，让学生动起来。比如，在八年级“水资源”一节中，课文提到我国水资源严峻匮乏，上课时，我又引导学生回顾“我国资源总量丰富，人均不足”一节中的图文材料3.3“水资源危机”，结果学生触动很大。因为，在学生的意识中，水龙头一

3、开，自来水就来。土地龟裂、河道断流，人们饮水成为困难。对他们而言，都没有亲身经验过这样的生存环境。我刚好利用这组图片给学生带来的触动，让学生分别表演自己在日常生活中的用水片段，要求真实地反映自己的行为。同学们都很主动，在短时间的争论之后，有的表演用水龙头冲脚的，有的表演用一盆水洗了一下手就倒掉的，还有两位同学表演用水打闹的，也有表演用水后不关水龙头的，当然也有表演节约用水的。我没有对学生表演出自己日常生活中不好的行为而指责他们。相反，表演奢侈水资源的同学，他们大胆地展示出自己的真实行为，说明白他们已相识到了自己的不足，作为老师，要刚好抓住学生的闪光点，对其确定、表扬和激励。表演之后，请学生分组

4、探讨今后我们应如何合理运用水资源，然后各组推选代表发言。活动结束后，我留意视察学生日常生活用水状况，通过视察发觉，学生在这方面有了很大的变更，能够做到节约用水。培育学生良好的生活习惯。 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和现象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。比如在讲解并描述陆地和海洋一课时，正好是我国的“神州六号”宇宙飞船上天，结合时事，既有利于学生对地理学问的驾驭，又有利于学生对现实的相识，同时还可以培育学生的分析、概括的思索实力。俗话说得好“爱好是最好的老师”，只有学生对学

5、习内容有足够的爱好，才会产生剧烈的探究欲望和饱满的心情状态，才会自发地调动全部感观主动、主动地参加教学中去。就如孔子所讲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有爱好才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热忱。，因而在教学中要学会适时地进行爱好的激发和主动心情的调动，促使每位学生都被你深深吸引，促使他们自始至终处于和谐融洽、爱好盎然地探究氛围。 2.沟通师生感情，激励学生发言 学生的学习爱好和学习主动性还来源于师生思想感情的沟通，师生关系的融洽。老师在教学中不仅要看到成果优秀的学生，还应特殊关切学习基础较差的学生，他们常有自卑感和对老师的戒备心理。为此，我常以一些较简洁问题让他们回答，即使回答

6、错了，也确定他们敢于回答的精神，并尽可能找到他们回答中的合理部分加以确定，作为老师，刚好抓住学生的闪光点，对其确定、表扬和激励，消退他们的心理压力，让他们信任只要我举手回答问题，就是一种志气、一份自信；慢慢地他们就变被动回答为主动举手参加探讨了。 3.发挥课代表优势，学生管理学生 课代表作为老师的助手，不仅仅只是收发作业如此简洁了事。让学生参加管理学生，一方面熬炼学生的工作实力，另一方面也让他们有一种紧迫感、压力感。意识到假如自己不严格要求自己，让就无法去要求别人。八（3）班的赵瑞杰，是一个让老师家长都颇为头疼的学生，但是自从担当地理课代表一职以来，帮助老师严格要求班内学生，仔细刚好收发作业，

7、自习课布置作业、读背听写，着实<?xml:namespace prefix = st1 ns = urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags /成了老师的好帮手。 4.亲身体验老师角色，激发听课爱好 上课老师讲，学生听，天长日久，相当单调、枯燥。在七年级上册第五章发展与合作时，我尝试让学生讲，我来听，结果反而收到了意想不到的效果。.学生自己或身边同学上去讲课，无论好坏，对于他们都有一种耳目一新的感觉，因此讲的专心，听的用心。.“我”是老师，站在讲台上，面对同学，他的学习使命感、责任感无形之中就会增加。感觉要教好别人，首先要自己学好。让他们信任：地

8、理的学问点，只要学生肯学，真的就能自己学会。通过当老师讲课，体会老师讲课的辛苦，增加学习信念，感觉地理学问不难学。.扮演老师，站在讲台之上，当然更激发了爱好，即使个别学问点没有处理好，没讲清晰，也觉得没什么。甚至有的同学自己觉得讲的不满足，要求在讲一次。体验课堂，让他们亲身体验一下上课时学生假如不仔细听讲有意捣乱该怎么办。七（3）班的高仁在讲课中，就提出“孔燕同学上课太淘气，不用心听讲”。这样在以后的课堂上他就知道要自我约束了。 5.教学过程中存在的不足 由于地理不是本人专业，对于全部地理学问不能很好地融会贯穿，再加上不能用心致志地钻研教材，因此在教学时不能做到一挥而就，使课堂教学真正成为艺术

9、。同时对于怎么学好地理，本人也没有肯定的方法，在教学中只好要求学生多背死记，无形中增加了学生的负担，不能很好地落实素养教化精神。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教化教学的园地里，我还仅仅是一名新兵，我以我满腔热忱，关切和爱惜每一位学生，使自己成为他们的良师益友。在自己的岗位，恒久不满意现状，要不断进行教学改革、勇于实践，要不断提高自己的思想水平、教学水平和科学素养，为我所酷爱的教化事业、为我所选择的职业献出我毕生的精力！ “大练教学基本功”活动是吉林市教化局促进我市老师专业发展的一项重大举措。响应上级号召，结合进修学校确定的学科老师“每人一绝”教学基本功训练内容及要求，结合本人专业水平

10、及教学实际的须要，活动启动后我们每位老师都制定了练功安排，并仔细地按安排实施。在此过程中，作为一名一线的班主任老师颇有感受。 首先，这次练功活动给我们老师供应了一个平台，让我们意识到自己那些地方不好得立刻改进，在课余时间对自身的弱项进行弥补，。以“三字一画”为例，在这段时间的练功过程中，虽然每天的教学工作繁忙，但仍能逼着自己坚持按安排实施。过程有点苦，但看到自己的进步，还是有点欣慰。 其次，这次练功活动促进了老师个人专业水平的发展。作为语文、数学双科教学的老师，备课前仔细学习课程标准，熟记学年和学年段的详细要求，让它成为自己教学中的一把度尺，来服务自己的教学，提高自己的教学质量。教学设计中要结

11、合教材内容及编者意图，考虑学生的年龄特点、班级学生整体状况、科学有效地设计教学方案。课堂上面对全体学生，恰当地运用信息技术协助教学，激发学生的求知欲，设计有层次、开放性的习题，力争做到敏捷运用教材，科学有效地运用教材。课后刚好及对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历。此次练功给自己供应了一个提升教学水平的储备机会。 再次，这次练功活动为基础型老师的评定奠定了基础。提高教学质量，关键是老师的自身的实力，没有过硬的教学基本功，就不能提高教学质量，就不能适应当前的教化须要，更谈不到做家长满足老师之说了。开展“每人一绝大练基本功”活动，目的就是促进老师专业化的发展，全面提高教学质量。 总之，作为一名

12、老师，应当借本次活动，努力提升自己的教化思想、专业实力，以跟上时代发展的步伐。凡事贵在坚持，让自己每天都切实地去做，虚心学习，严格要求自己，不求最好，但求更强! 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；凡事预则立，不预则废。”响应上级号召，结合进修学校确定的学科老师“每人一绝”教学基本功训练内容及要求，结合本人专业水平及教学实际的须要，特制定练功安排如下： 一、三年发展规划总目标： 1、首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，刚好对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历。 2、擅长在日常教学工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细探讨学科特点，进一步学习现代教化理论、现代教化技术，

13、驾驭基本的教学规律，努力提升专业素养和教化教学实力，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备。 3、更新教化理念，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。 4、结合详细工作实际大练基础功、学科基本功和专业技术功。 5、每个学期末对自己的的练功状况进行总结，对取得的成果作出分析，刚好反思自己的不足，总结阅历。 6、通过系列的学习，练就“一绝”，并能学以致用，使自己成为具有特色，素养过硬的老师。 二、三年发展规划实施阶段 （一）实施的第一阶段（20092022） 1、第一阶段的达成目标： 钢笔字，粉笔字，书写规范工整。 学会各种与教学有关的动物，植物，静物，人物的简笔画造型。

14、 努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，做到学科学问技能训练点一口清。 口算做到快速精确，形成口算实力。 能够在课堂中娴熟运用现成的远程资源，并学会电子表格的运用。 2、第一阶段的实施措施： （1）仔细参与老师培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身实力。主动参与各种专业培训或讲座学习活动，勤于学习，更新观念，仔细探讨学科特点，仔细学习课程标准，与时俱进。（2）向身边优秀的老师学习管理阅历，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训。 （3）养成“擅长反思、勤于积累”的习惯。形成自己独有的工作风格。 （4）加强关于数学、语文学科教学理论的学习，提高研读教材的实力，并仔

15、细做好教化、教学日记。 (5)做到节节有板书，加强粉笔字的练习。仔细书写教案，备好课的同时有目的的进行钢笔字的练习。 （二）实施的其次阶段（20222022年） 1、其次阶段的达成目标： 钢笔字，粉笔字，书写美观规范。 能够将有关的动物，植物，静物，人物的简笔画造型合理的运用到详细的教学中。 娴熟驾驭所教学段的数学、语文学段目标。 能够合理有效的运用信息技术，驾驭演示文稿课件的制作，并能结合教材设计课件，形成资料包。 形成快速精确的计算实力。 2、其次阶段的实施措施： （1）主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有阅历的老师学习，并

16、将自己的技能融入课堂中以提高自己的教学实力。 （2）在工作中“多做”、“多想”、“多听”。丰富自身的文化底蕴。 （3）养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。 （4）利用课堂和课余加强教学理论的学习，提高研读教材的实力，并仔细做好读书笔记。撰写有较高质量的的教学设计、教学反思。 （5）接着利用板书和书写教案做学习笔记等机会加强粉笔字和钢笔字的练习。 （三）实施的第三阶段（20222022年） 1、第三阶段的达成目标： 接着深化前两阶段的达成目标规划，并在此基础上达到小学老师“每人一绝”的练功要求。 写一手规范、端着

17、、整齐美观的钢笔字和粉笔字。 能够结合相关教学娴熟的运用简笔画进行协助教学。并能够进行即兴情境设计。力争简笔画教学形成特色并达到“一绝”的目的。 在娴熟驾驭所教学段的数学、语文学段目标。将理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。 能够合理有效的运用信息技术，在娴熟驾驭演示文稿课件的制作的基础上能结合教材进行动画课件制作。 数学中的口算、四则运算、简算能够达到吉林市老师教学技能竞赛的要求。 2、第三阶段的实施措施 （1）平常抓紧时间加强自身学习，广泛阅读教化教学的报刊，杂志及专著，做好读书笔记，刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作。

18、 （2）进一步提高研读教材的实力，使自己具有综合的学科文化素养，驾驭多层次，多元化的学问结构，能较科学地、系统地对教学内容进行规划。 （3）加强自身课堂调控实力和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进行深化探讨，并加强详细的实践。 （4）在生活和教学实践当中全部运用一般话，并向新闻主持人学习正确发音。 （5）将近三年的学习练功经过总结形成阅历。 地理课堂教学心得体会 地理课堂教学心得体会2 地理课堂教学反思 地理课堂教学初探 地理课堂教学模式 初中地理课堂育人心得体会 地理课心得体会 提高地理课堂教学有效性心得体会陈浩 初中地理高效课堂教学心得体会 初中地理课堂教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页