小学教学教研工作汇报材料.docx

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1、小学教学教研工作汇报材料 小学教学教研工作汇报材料 近年来，我校教学教研工作以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，紧紧围绕市、区教化工作会议精神和学校工作的总体思路，以精细化管理为突破口，着眼过程，关注细微环节，优化管理，凸显“推动内涵发展，创建特色学校，全面提升办学影响力”的工作目标，以“构筑质量强校体系”的工作主线，以“构建高效课堂教学模式”的工作重点，作为开展教研工作的动身点，以“四大举措”为抓手，使教研真正成为教学的第一生产力，成为提升老师素养最强有力的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。现将近年来的教学教研工作的状况，择

2、其要点，汇报如下： 一强化精细管理，严格规范教学行为 我们始终坚固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，加强常规管理，努力搭建一个公允竞争的平台，为促进教学教研工作的科学发展增加了动力。 首先严格执行课程安排。把课务执行作为素养教化管理和实施的底线。（1）严格要求。开足、开齐课程，任何人不得随意变更课表，不得随意增加与削减课时总量；（2）制度保证。对于挤占挪用其他课程时间的，作为教学事故处理，纳入期末教学质量考评；（3）加强监管。进一步强化课务执行状况的督查，坚持每天至少三次巡查，留有记录，每周末对查课状况进行汇总，对挤占挪用、教学组织不力、上课迟到等现象指责通并报限期整改。 其次严格遵守

3、作息时间，保证每天学生在校时间不超过6小时。 再次，确保学生每天有1小时的体育活动时间。上、下午各设置半小时的大课间时间，用于课间操和学生阳光体育活动。 另外狠抓教学“五仔细”的贯彻。始终把教学“五仔细”作为平常教学管理的主要抓手。首先对教学“五仔细”提出了“十字”管理要求：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。其次抓实教学“五仔细”过程管理。重点落实“四规范一强化”制度，着重进行“三抓”：抓备课统一备课格式，项目齐全规范，过程详实，结构完整，突出重难点并有突破难点的方法，设计理念要新，要有学

4、生活动，要求有课必备，手写教案不少于三分之二，集体备课要有统一教案的必需进行二次备课，二次备课量需达到50%以上。教后记质次数要足、量要高。抓上课坚固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一样，推行随堂听课制度，对新进老师课堂教学等级认定，对不过关的重点辅导。在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步伐、快节奏，多活动、求改变、快反馈、勤矫正”的原则。抓作业要求批改作业要刚好、细致、规范，适时实行补救措施，以大面积提高教学质量。作业布置要精选，注意针对性、功能性、层次性和新奇性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要严格限制，切实减轻学生过重课业负担。统一运用学校发放的与教材配套的练习册

5、，任何班级禁止再选购其它练习册。课间、中午一律不留作业，语文、数学、英语学科可留少量家庭作业。优化校本教材、周末练和系列训练的运用，周末练把好命题关和审核关。作业评讲要采纳集中讲评和个别辅导相结合的方法，提高讲评效率和效果。 学校对教学五仔细即教学常规工作实行“月检制”。每学期，至少组织四次教学常规检查，比照考核细则，逐项检查。每次检查后都仔细分析与总结，并召开专题会议，通报检查结果，对于存在问题，有的进行个别沟通，有的通过年级组进行指导并限期改正，有效地促进了教学常规的规范管理。 二、构建高效课堂，大力提升教学效率 课堂教学是实施素养教化的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素养教化真正落实到实

6、处。因此，近年来，教务处以“构建高效课堂教学模式专题研讨活动”的工作重点，以“八化”为抓手，扎实开展教学探讨活动。 .高效课堂教学模式成熟化。围绕创建“高效课堂教学模式”开展各项具有针对性的课堂教学探讨活动，践行课堂教学的有效性。近两年，学校将“创建高效课堂教学模式”作为教学探讨的立足点，做到“小切口，深探讨”，力求“一事一议，一活动解决一问题”，整合出科学可行又有特色的高课堂教学模式。成立了“学科教学探讨中心”，下设语文、数学、英语学科指导组，提出了“教学模式”创建“六步走”的工作思路即“学习研讨，转变思路”、“骨干示范，初探模式”、“实践应用，完善模式”、“总结阅历，形成特色”、“区域展示

7、，扩大影响”、“全面推广，提高效率”六步工作思路。 通过近两年的专题研讨和教学实践，语文、数学、英语学科分别构建了“高效课堂教学模式”。语文阅读教学形成了“三环节六要素”课堂教学模式，提出了“自学读讲实践”三个基本教学环节，落实“吃准目标、强化自学；突出主体、教给方法；落实训练、实践内化”六教学要素。数学学科提出了以“目标引领、主动建构、达标检测”为基本特征的“目标引领，自主探究”课堂教学模式，模式的基本操作流程为：老师“创设情境”，学生“入境生问”；学生“自学生疑”，老师“了解学情”；学生“自主探究”，老师“指导参加”；学生“质疑问难”，老师“点难拨疑”；学生“反思学习”，老师“反思教学”；

8、学生“应用拓展”，老师“评价提升”。同时我们还加大力度在实践和推广教研室试验的“阅历课堂教学模式”。英语学科依据年段特点，分别创建符合学生身心特点与认知规律的教学模式。低年级采纳“课前热身嬉戏引入教授新知竞赛巩固自由交际表演”嬉戏型教学模式；中年级采纳“导入新授巩固扩展”主动性课堂教学模式；高年级采纳“课前活动课中活动课后活动”“三环式”教学模式。 创建高效课堂教学模式的专题研讨活动，已经成为我们教务处每学期都必需开展的，同时又是重点打造的一个特色活动。今年一开学，教务处就先后支配了半日教研专题研讨活动，着重进行“语文练习课教学模式的研讨”、“数学教学模式同课异构专题研讨活动”和“英语对话课堂

9、教学模式研讨”。五月份，教务处还将安排支配高效课堂教学模式专题研讨推动活动，进一步促动老师能依据学科特点、教材特点以及学生特点，合理的敏捷的选择适合的教学模式开展教学。 2.行政听课跟踪化。为强化“高效课堂教学模式”的管理，让学校行政刚好驾驭老师的教学动态和教学实力，营造学校良好的教研氛围，促进教学改革地深化和教学质量地提高，每学年每学期我们都开展行政听课活动，集中支配全部中层以上干部分多次深化课堂，了解一线教学状况。同时强化跟踪，实行推门听课制度，将行政听课贯穿整个学年，并注意反馈，要求每位听课的领导仔细记好听课笔记，刚好做好“行政听课点评记录”，最终与被听课老师进行个别沟通、指导，针对各科

10、课堂教学进行评估与指导，强势推动“高效课堂教学模式”创建，促进新进老师与年青老师的专业快速成长。同时着重做好“新进老师”课堂教学把脉工作。针对最近几年新进老师多的特点，王其明校长、孙佳斌书记和陈大春等副校长能亲自挂帅，每学期都分别逐一听新进老师的课，三位领导每学期每人开学都要听几十节课，听课后能刚好与新进老师交换看法，对他们进行辅导，帮助他们规范课堂教学行为，提高课堂教学效率，让他们很快胜能任楚州试验小学教学工作。 3.备课组教研常态化。对集体备课坚持常抓不懈，作为教学探讨活动的根本，坚持每周一次的集体备课制度，对全部备课组落实指定教室，统一时间。要求语文、数学、英语、美术、体育和音乐各备课组

11、利用星期二下午放学后组织集体备课活动。集体备课要做到“四个统一”、“五备”和“把握五个环节”，（“四个统一”即统一授课内容、统一进度、统一作业、统一测试；“五备”即备教材、备课程标准、备教法、备学法、备如何运用学校现代教化技术进行教学；）“把握五环节”即确定好内容；备出预案；整理出共案；课堂展示；课堂教学实践。 教务处对集体备课安排、预案、公案备课稿、参备人数、活动记录以及活动氛围进行检查，检查结果作为期末考核的重要依据。接着采纳集体备课和组内听评课相结合制度，将集体备课与组内听评课活动合二为一，增加活动的实效性。 4.组内听评课制度化。完善组内听评课的制度，保证教研活动效果。每学期均实行由教

12、务处牵头，按规定时间（原则上语文每周三上午第一节、数学每周三上午其次节，英语每周四上午第一节）按要求进行活动，要求组内听评课坚持每两周支配一次（也可一周一次，可依据组内人数敏捷支配），各教研组自行支配好上课方案，报教务处备查。全部活动，教务处全程督查，对活动开展状况进行检查、记载和通报，检查结果作为期末考核的重要依据。 5.“青蓝工程”程序化。“青蓝工程”已成为学校一项传统教学探讨活动，已经实施了十年，本次活动为学校第十期活动。学校先后探讨制定出台了淮安区楚州试验小学“青蓝工程”工作实施细则、“青蓝工程”量化细则等制度，逐步实现程序化、规范化、制度化和可操作化。“青蓝工程”活动通过开展汇报评优

13、课活动，将活动推向高潮，促动了一批又一批的青年老师的成长，培育了一批又一批的优秀老师。在活动过程中，教务处加大过程管理力度，除师徒双方主动相互听课外，还集中支配听课。教务处检查互听状况，确保师徒完成学期初制订的结对辅导安排。 6.学科教研实效化。围绕“高效课堂教学模式”的创建，开展半日教研专题研讨和骨干老师展示相结合的研讨活动，一方面，创新骨干老师示范课教研活动的形式和内容，提高活动的实效性，另一方面，将“高效课堂教学模式”创建探讨推向深化。为此，我们于近两年先后组织了五次全校语文、数学、英语学科的“半日教研暨构建高效课堂教学模式专题研讨活动”（本学期安排支配两次，加大活动次数，提高活动质量）

14、。活动先仔细、具体、合理地制订出教研活动安排，确保每一次探讨活动有安排、有中心、有重点，打算要充分，时间足够，组织要严密，效果要显著。活动主要分上课、评课、互动研讨和专家讲座四方面内容。每个专题由一名区级以上学科带头人作专题讲座，校级以上骨干老师上课，充分发挥他们示范引领作用，然后在各教研大组利用教研活动中进行集体评课，研讨，理论联系实际，实效显著。这些专题研讨活动形式新奇，内容充溢，活动涉及面广、活动时间长，一改以往老师参加教研活动主动性不高、流于形式的缺点，为学校教研活动走向实效拉开新的一页。这样的研讨活动不仅提升了课堂教学的效率，还为探究“高效课堂”的模式搭建了平台。 7.观摩学习促进化

15、。加大观摩教学探讨活动力度，提升教学探讨档次。为更好地指导老师开展教研活动，并驾驭科学的方法，近几年，教务处加大老师外出业务学习、教学探讨活动观摩的力度，先后支配教学一线老师老师外出观摩省、市、区的教学探讨活动。每学期外出学习、观摩的老师可达100多人次，覆盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、劳动、综合实践等各个学科。 8.学校教研辐射化。近两年，我校主动担当和主办各种区级以上的教研活动，扩大我校在市、区教学探讨方面的知名度和影响力。近两年学校担当的市区级教学探讨活动有近20次之多，在这些活动中，由于我校领导高度重视，教务处打算充分，定位较高，活动起到了很好的示范引领作用，得到了参与活

16、动的兄弟单位老师的高度赞扬和上级领导的充分确定。通过担当和参与形式多样的沟通研讨活动，让其他学校老师在课堂教学，专题探讨、集体备课等方面受到我们学校学科带头人和骨干老师的指导，教学业务水平得到快速提高。 近两年来，在全体老师共同努力和教务处全体人员共同奋斗下，教学教研工作受到上级领导一样好评和充分确定，并在去年12月份胜利申报了“市教研示范学校”（淮安区两家）。同时我校老师参与各级课堂教学竞赛活动，捷报频传，有近30人次为区教学研讨活动供应观摩课或在优课评比中获优异成果，有近10人次在市级或市级以上优课评比中，或优异成果，在淮安区同类学校中成果突出。迄今为止，我校已有3名特级老师、十多名市区级

17、学科带头人、几十名老师获得中学高级老师职称。 三、推动素养教化，促进学生全面发展 .实行一年级课堂教学常规竞赛，培育学生良好学习习惯。课堂是提高教学质量的主阵地，也是学生形成良好学习习惯的重要环节。每学期，我们都着眼于学生的可持续发展，非常重视学生课堂良好学习习惯的培育。开学初，制订了楚州试验小学学生学习规范要求，印发给每一个班。经过训练，要求确保学生的坐姿端正、写姿规范、读书洪亮、说话清晰、发言主动、纪律严明，从而形成良好学风和班风。学期中，我们实施“两培训、三强化、四考核”工作，每年实行了一年级课堂教学常规竞赛，由学生家长代表、年级组、学校职能部门、校长室四方面共同对各班训练结果进行考核。

18、通过一系列行之有效地的训练与评比，各班学生习惯养成、行为规范、学风浓郁、班风纯正。 2.开展综合实践活动，开拓学生视野，增加学生情感体验。 每学期，教务处将要求三至六年级各年级组，依据学生年龄特点和时代特点围绕一个主题，编写校本课程，开展综合实践活动。要求各语文教研组依据校本教材制订统一的实施方案，开展好综合实践四种课型研讨会即选题指导课、方案设计指导课、方法指导课和成果汇报课。按年级组组织实施，并将过程材料上报教务处。 3.仔细开展读书活动，打造书香校内。学校始终把学生读书活动的开展作为提升学生素养、减轻学生负担的一个重要手段和活动，已经连续开展了十届学生读书节活动。开学初实行了“读书节”启

19、动仪式，要求做好宣扬发动工作，明确了读书要求，做到以班为单位，人人参加。全面提高学生阅读爱好和水平，结合每周一次的红领巾广播，营造浓郁校内书香氛围，强化班级图书角建设，为学生的广泛阅读供应书源保证。要求全员参加，做到以班为单位，师生共同读书，上好“阅读指导课”，加强学生的阅读指导，教给学生好用的读书方法，以考促读，将读书活动贯穿学生整个学期的学习生活当中，提高读书效果。同时依据教化局对各年级学生阅读的要求，以及学生特点开展形式多样、丰富多彩、档次较高的读书活动，并用征文竞赛等活动掀起读书活动高潮。 4.细心打造数学文化节，提升学生数学素养。近年来，教务处按年级开展不同主题数学阅读活动和数学思维

20、活动，激发学生学习数学的爱好和数学联系生活的思索，让学生充分感受学习数学的乐趣，提高学生数学计算实力、应用实力、思维实力和动手操作实力，丰富和完善学校“书香校内”建设。 5.开展“英语风采周”活动，展示学生英语素养。 近年来，教务处每学期都开展“英语风采周”活动，让师生建立展示自我、增进沟通的平台，同时也营造了主动欢乐的英语学习氛围。活动内容有儿歌说唱活动、英语手抄报竞赛、英语字母书写竞赛、短语能手竞赛、诵读竞赛等。活动开展极大地激发了学生学习英语的爱好，让每个孩子在轻松开心的活动中感受英语、应用英语和享受英语， 6.举办学科素养竞赛，激发学生学习爱好。每学期，教务处都举办“学科素养竞赛暨双能

21、手评比”活动。奖项设置丰富，获奖面广，学生参加率高，极大地激发了学生的学习爱好，增加了学生的学科素养，开阔了学生的视野，促进全校学生学习实力的整体提升，并且让更多的学生在竞赛中获奖，体验了胜利的欢乐。 7.开展各种学科活动，引领学生张扬特性。每学期科技小组实行科技小独创竞赛，美术组组织学生书进行画作品竞赛，音乐组开展校内文化艺术节，体育组开展周末小竞赛等，各种形式的竞赛评比活动，为学生的特性张扬、全面发展、健康成长供应了更为广袤的空间。 四、实行有力措施，着力强化教学成效 .减负增效，提高教学质量。要求各科老师实行有效措施，切实减轻学生课业负担。教务处加强监控，对加重学生学业负担的，发觉一起，

22、查处一起。近年来，由于集体备课活动的深化和管理的加强，老师电教手段的运用力度加大和学校减负措施的到位，课堂教学效益明显提高，而学生负担过重的现象也得到有效扼制。 2.仔细实施“阳光补救工程”，强化“提优补差”工作。每学期教务处都召开会议，要求语文、数学、英语学科实行有效措施，切实减轻学生课业负担。每学期开学，都进行学困生登记，做到对象明确，内容落实，辅导到位。每位老师都要与几位“学困生”结对，开展“阳光补救”活动，这一举措因材施教，对提高教学质量起到了主动的促进作用。近年来着重抓活动实施的实效性，依据学困生的转化率、巩固率考核每一位老师的转化成果。 3.科学地进行学科教学质量的调研测试，规范教

23、学评价。严格执行江苏省“五严规定”，严格限制考试次数，只组织期末考试。教务处加强对测试的指导，各教研组要仔细组织测试，利用集体备课时间仔细进行质量分析，总结胜利阅历、找出存在问题、提出整改措施。规范期末考试管理，加强考试期间的班级管理，做好考试前的各项打算工作，加大对命卷、印卷、监考、阅卷、统计五个环节的监控力度，如编排布置考场，编印监考表，做到每场考试都有专人负责，检查学校广播系统，确保英语听力考试顺当进行，对学生进行考风考纪教化，每场考试学生均单人独桌，杜绝考试作弊行为。实行密封、流水、年级对调阅卷等措施。要求各教研组、各位老师切实做好各年级段质量分析工作，找寻存在问题的根源，以便调整教和

24、学，改进课堂教学方式，优化学生学习方式，以进一步提高课堂教学质量。在做好语文、数学、英语学科的期末检测的同时，还非常重视常技科教学效果的考查。 4.重视毕业班的教学质量。每学期开学都召开毕业班会议上，明确要求每位老师要有质量意识，做到目标早明确，措施早落实。强化毕业班老师责任感和质量意识，切实实行提优补差措施，加强集体备课，发挥团队合作作用，发扬团结拼搏的合作精神，使毕业班的教学工作按安排、高效有序地进行。学校加大了质量监控的力度，每学期都组织三次阶段教学质量效果检测，每次检测后，都要仔细进行质量分析，每位任课老师对班级学生试卷上每一道题、每一类型题目的得失分状况进行统计，进行量化分析，然后从

25、学生的学和老师的教两方面深化剖析，找寻存在问题的根源，并提出改进措施。由于监管得当，措施得力，最大程度地缩短了毕业班班与班之间的差距，极大地提高了我校毕业班的教学质量。 以上是我校近年来教学教研工作的几点做法和心得，目的是抛砖引玉，与协作片兄弟学校沟通学习。感谢！ 二一五年四月 小学教学教研工作汇报 小学教学教研工作汇报 小学教学教研工作汇报 (4) 小学教学教研工作汇报举荐 小学教学教研工作汇报 (5) 小学教学教研工作汇报材料 小学教学教研工作汇报材料 小学教学教研工作汇报材料 教学教研工作汇报 教学教研工作汇报 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页