小学教师家访工作计划.docx

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1、小学教师家访工作计划 家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教化指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教化问题。以下是小编为大家整理的小学老师家访工作安排，欢迎大家阅读！小学老师家访工作安排（一） 随着社会的发展，教化面临着很多新的课题。在班级管理工作中，教化工作面临的一个新的课题是指导家庭教化，而抓家庭教化又是提高学校教化工作水平的新途径，因此，作为班主任不行避开地要驾驭与家长交往，指导家庭教化的科学方法。 一、联系与沟通 胜利的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得特别重要。 1、幽默。 幽默的谈话不仅能吸引听者的留意力，而且能与听者建立密切

2、的关系。 2、委婉。 说话委婉是指在不便于干脆说出本意的时候，抱着敬重对方的看法，采纳同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。 3、敏捷。 语言敏捷指说话人依据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在状况突然改变时能快速地调整其说话的内容与方式。 4、分寸。 学校家访时要留意斟酌语言，措词要有分寸，千万不行因失言导致失礼。 二、家访也要提前备课 学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制实力的小学生来讲，假如引导不好，很简单误入歧途。此时，学校应抓时间挤时间，常常到学生家里去家访。家访前也要提前“备课”，做好充分打算，这样家访才能取得比较

3、满足的效果。 1、目的性和期望值。 每次家访前，学校要仔细细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访胜利与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？ 2、了解学生。 家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、爱好爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 3、提前预约。 家访前，必需与学生家长提前约定好家访的时间，切不行盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白奢侈时间和精力，也会大大影响老师的心情。 4、时间的选择与限制。 家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。 5、

4、内容和方法。 家访的内容应多种多样，了解学生家庭状况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，留意不要一模一样，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。 三、家访学校教化的延长家庭教化的补充 学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教化。但学校教化是否有效，还要得到家庭和社会的协作和支持，尤其是家庭教化对学生的影响作用更为突出。 1、变“请进来”为“走出去”。 把家长“请进来”变为主动到学生家里，和家长联系。在家庭这一特定环境中，老师教化人的口气自然而然地发生了改变，语气趋于平缓，大家真正做到了同等，家长情愿把心里话、真心

5、话跟老师说，教化产生了一样性。 2、变“被动家访”为“主动家访”。 主动家访，防患未然，使家长能主动协作学校做好工作，达到事半功倍的教化效果。 3、变“谈话方式家访”为“请家长参加教化活动”。 我们深深感到，学校单一的教化收效甚微，应加大与家长的沟通，使学校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。 总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素养，要靠学校、家庭、社会的共同努力。 小学老师家访工作安排（二） 为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教化教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激

6、励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的安排如下： 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭状况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深化的了解。因为，家庭状况干脆影响学生的思想、学习和生活，老师只有对学生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教化工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现。向家长介绍学校开展的主要教化活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教化

7、供应帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问，并共同商议出解决问题的方法。 二、家访途径 打电话提前预约，登门家访。 三、参加人员 全体任课老师。 四、整体策化，实施方案 依据学生的学习状况和家庭状况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有安排地进行家访。要体现家访的敏捷性，师生之间的和谐、民主、同等关系的新型师生关系。家访谈话要有方向、有目的，要讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时保持热忱，使家长对谈话感爱好。 五、时间支配 1、从20xx年9月起先，用两周时间完成对“问题学生”进行家访，主要由班主任与任课老师结对子一对一家访、帮抚。 2、以村庄为单位分区域，对全体学生进行家访。

8、 从20xx年9月起先，12月30日前完成第一轮家访。从14年2月到4月完成其次次回访。 六、做好家访记录，刚好反馈 每次家访后，刚好地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并把相关材料上交政教处。同时依据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解驾驭的资料，刚好反馈，对学生重新分析评估，制定新的教化方案和措施，不失时机地对学生进行深化教化。 总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣扬教学改革的发展思路，宣扬实施素养教化的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长刚好沟通沟通，取得家长对学校教化的深刻了解和对老

9、师工作的理解与协作。同时通过家访能刚好驾驭家长对学校教化工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的看法，主动弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有安排、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学工作的重要手段。 小学老师家访工作安排（三） 一、家访目的 透过家访切实加强学校和家庭，老师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。 刚好通报学生在校表现状况，宣扬正确的家庭教化思想，引导家长驾驭教化子女的科学方法；征求学生及家长对老师和学校工作的看法和举荐，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推动师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教化的满足程度。 二、家访

10、资料 1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。 2、向家长反馈学生的学习状况及在校表现，指导家长转变教化观念，用科学的方法教化孩子，与家长共商同促进学生发展的教化措施、方法和手段，帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观。 3、宣扬教化法律、法规和教化政策，对群众关切的热点问题做好宣扬说明工作。 4、征求家长对学校及教化部门的看法和举荐等。 三、家访形式 本学期准备采纳三种形式进行家访，一是走访，二是约访，三是随访。 于走访，时间最好选取在学生放学后或双休日，这样学生也能够在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。 约访一般状况是阶段性

11、的，与家长电话联系，约定时间进行家访，对孩子本阶段的学习或其他状况做一下了解，与家长沟通一下。 随访用于一些突发状况。 四、家访重点 1、落后生，查找落后的缘由及在家表现。 2、优等生，了解在家表现及家庭教化状况。 3、问题生，随机家访。 五、家访时间支配 家访一般不占用教学时间（特别状况除外），主要支配在双休日，一天可访问13人。每月有针对性的家访8名学生。对有特长的学生进行指导性的家访，使家长重视该生的培育。 小学老师家访工作安排 小学老师家访工作安排 小学老师家访工作安排 小学老师工作安排 小学老师工作安排 小学老师工作安排 小学老师工作安排 小学老师工作安排 小学老师工作安排 小学老师工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页