培训小主持人的心得.docx

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1、培训小主持人的心得 培训小主持人的心得 培训小主持，虽然也有好几年了，虽然培育了很多优秀的学校主持人，其中也有几个也主持过镇上的一些大型晚会。但许多时候都是靠着自己以往的阅历对他们进行培训，也没有一个系统的培训方法。 昨天忙完了镇上的合唱竞赛，突然想到要把这么多年的一些培训反思写下来。 第一次培训小主持人还得追朔到2005年凤岗镇评教化强镇那年，因为要组织一场汇报演出，而我有主持的阅历，培训小主持的任务就落在了我身上。这么重大的任务，让我一时不知所措。起先只有硬着头皮上，摸着石头过河。当时主持人的年龄跨度还很大，最小的一对是6岁，最大的一对是16岁，还有一对是十岁，所以在用词方面，站姿方面要求

2、都不同。不过，我很快就依据他们的年龄特征写出了主持稿。然后就是站姿的训练，当时有两个男孩子平常说话还好，但一说台词就很惊慌。几次训练都未果，后来我觉得应当是这两个孩子不够自信导致的效果。其实，每个人在台上都会惊慌，但有些人会很快化解，而有些人就会越来越惊慌，惊慌后就会表情僵硬，口齿不伶俐，有时候还会伴随着各种小动作。这两个小男孩就是典型的惊慌综合症。如何消退他们的惊慌呢，那就得从培育他们的自信起先。有些人说自信不是一朝一夕的事，但自信也可以通过某些事建立起来的。对于这两个男孩子，我首先了解他们的一些优点，就他们的优点始终激励他们，每次都会在言语上赐予他们更多的激励。慢慢地，他们的腰板更直了，眼

3、神不会乱跑了，表情也自然了，说话也不会哆嗦了。 在培训主持人时，我对他们的每一个动作要求都特别严格，如出场时的动作、表情、步伐，站的位置，站姿，拿麦克风的方法，在念台词时要留意语气，语速等等。每次训练的时候，我都不厌其烦的重复这些动作。起先学生不理解，认为这么简洁的动作他们早就会了，为什么还要反反复复的练。其实，越是简洁越是他们熟识的动作，改起来就更难。所以，对于他们的一些毛病，只能在不断的练习中去改。 最重要的一个环节当然是声音，被选的小主持人声线一般都很好，但他们就像是一块未磨的玉，所以在训练时，我比较注意他们的发音的位置，语速，不同的句子有不同的语气。如：陈述性的句子一般语速较快，抒发性

4、的句子一般语速比较慢。一起先培训时，只能干脆帮他们把重点的字画出来，然后示范，最终反复练习。到后来，有了登台的阅历后，他们就不怎么须要我示范，只是帮他们找出重点的字就行了。 最终一个就是小主持人的应变实力，这种实力并不是一次主持就能获得的，这须要几次的主持阅历积累才能获得。但每次上台前，我都会传授他们应对突发事务的方法。如：节目没打算好时，可以找话题和观众互动；麦克风突然没声音时，可以从容地回去换一个，然后幽默地说句话，有时候是临场突然新增加了一些内容 培训小主持人虽然辛苦，但看到他们在台上精彩的表现，还台下观众认可的神情，我觉得特别值得。 小主持人培训班教学总结 一学期来，我们坚持以活动育人

5、的宗旨，采纳形式多样的教学方法，以学生欢乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下： 一、基本状况 小主持人培训班教学总结 欢乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下： 一、基本状况 本班共有70人，分为两个组。 二、做法与成效 一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨，采纳形式多样的教学方法，以学生1.依据教材，结合学生的基本状况，我在教学中通过创设情境，开展嬉戏等敏捷多样的教学方式，让学生在欢乐中系统教让地了解并驾驭语音基础学问，提高学生的口齿清楚度、音质的美丽程度，针对简单错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个仔细订正，反复示范指导，效果较为明显，学生的一般话水平有所提高。 2.在教学中

6、，我注意基本功训练，常常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。 3.通过艺术表演、作品赏析，进一步提高学生的理解实力、感受实力、对艺术真实的洞察和体验实力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练，培育学生的综合表演实力，增加学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培育学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达实力，培育了学生良好的语言艺术素养和整体素养，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。 三、存在的问题

7、由于学生年龄差距较大，最小的为6岁，最大的为9岁，且学生的基础参差不齐，所在上课的难度较大，虽然实行了多种方法，但仍存在着不能兼顾到全部学生的现在，学生在自己练习的时候留意力不集中，不够仔细的现象。 四、对下学期班级工作的建议 基于以上状况，建议下一期培训按年龄层次分开教学。同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培育孩子当众说话的自信念，训练学生一般话发音，培育学生的语感，语速及语言组织实力，驾驭主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生一般话及培育基本语感；通过形体训练，培育学生基本主持人风范；通过主持人实力的系统训练，驾驭主持节目的基本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。 培训小主持人的心得 小主持人培训课程 小主持人培训安排 小主持人培训安排 小主持人培训教材 小主持人培训教材 少儿培训小主持人教材 小主持人培训大班教案 小主持人培训安排总结 小主持人培训教材 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页