多媒体课件制作要求与技巧.docx

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1、多媒体课件制作要求与技巧 多媒体课件制作要求 一、多媒体课件制作要求 (一)课件的内容和表现形式 1、多媒体课件应紧密结合教材内容，具有肯定的深度和广度，能反映教学中的重点，有肯定量的练习题和思索题，满意教学须要。 2、对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、电子模型等各种技术手段呈现，使学生易于理解、便于记忆。 3、多媒体课件可以按教材的全书、章、节等多种形式制作（幻灯片课件建议按章、节分别制作组成全书系列），每一课件的内容必需制作完整。 4、在文字、声音、图片、图形、视频、动画、电子模型等教学信息素材中，网络课件和单机版课件必需包含4种以上教学信息素材，幻灯片课件

2、必需包含3种以上教学信息素材。 (二) 多媒体课件的基本要求 多媒体课件设计要遵循教化教学规律，体现专业培育目标。应当具有教学性、科学性、技术性和艺术性等特点。 1、教学性 (1) 形象直观，课件的制作直观、形象，利于学生理解学问。 (2) 生动好玩，设计新奇，有利于调动学生学习的主动性和主动性，在课堂教学中具有较大的启发性，促进思维实力培育。 (3) 好用性强，课件适用于老师日常教学。 2、科学性 (1) 内容科学，课件的取材紧扣教学大纲，选题恰当，内容科学，适应教学对象须要。 (2) 表述和引用精确。 (3) 逻辑合理，课件逻辑严谨，层次清晰突出重点，分散难点，深化浅出，易于接受。 3、技

3、术性 (1) 多媒体效果好，课件的制作和运用恰当运用仿真形象，画面清楚，动画连续，色调逼真，文字醒目。 (2) 易操作，界面友好，操作简洁、可重复播放，快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。 (3) 稳定无故障，易维护，容错实力强、课件在调试、运行过程中不应出现故障，可以便利地更新、维护。 4、艺术性 (1) 画面简洁，有艺术性，整体统一，图像、动画、文字设计合理，字形、字体、字号易于辨识。 (2) 课件所展示的语言文字规范，声音悦耳。 (三) 多媒体课件的教学要求 1、老师运用多媒体课件授课，必需驾驭多媒体课件制作及运用的基本技术、方法。 2、发挥多媒体课件特点。利用多媒体课件图文并茂、音像丰富

4、、信息量大的教学优势，细心设计多媒体教学教案，把传统教学手段、老师个人特色和多媒体协助教学有机地结合。 3、发挥老师的主导作用。采纳多媒体课件授课时应加强师生间的沟通与沟通，活跃课堂氛围，调动学生学习主动性。 4、老师应做好充分的课前打算。应提前调试教学课件，熟识教学仪器设备，确保教学正常进行。 5、老师应严格遵守多媒体教学设备运用规定，因违章造成事故和损失的要担当相应责任。 二、flash课件的特点 一、利用Flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清楚。播放时，你可随时在Flash画面上点右键，选Zoom In放大画面，细看画面上的每一个细微环节，可见

5、Flash画面可制作的很细致的喔。 二、利用Flash生成的文件可以有载入爱护功能设置，可防范他人随意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的版权。 这或许是网上能堂而皇之地公开Flash这一多媒体课件或Flash制作的MTV的缘由吧！ 三、利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都特别小巧，一个精致的课件也就 一、二十KB，大的、困难的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份电影动画，这可是其它软件所不能相比的了。 四、Flash对声音的设置处理也很独到，读入*wav声音在生成的Flash动画播放文件时，你会发觉文件被压缩到了原文件的非常之一大小，历害吧！原来Fl

6、ash播放文件中的声音文件可设定为mp3格式。所以，在网易的Flash网页上有很多Flash迷们用Flash制作了好多MTV来表达自己各种心情的，可以去下载一看，肯定会有不少启发。 五、最终想说的一点是Flash的绘画功能奇妙至极，便利至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色调随意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样你就可在二维页面上创作有立体感的图片。 三、制作课件必需留意的几点 制作课件的技术要求相对来说不高。但是由于其特别的用途，我们在课件制作的时候也应当留意以下几点： 1、文字 课件制作中工作日志文字的运用应尽量用宋体，黑体，等常见的，incopy正

7、规的字体。特殊是小学课件中，应当与课本上的文字字体相统一。这是非常重要的。避开好用系统以外的字体。 2、音乐 课件中的音乐，应理解为纯背景音乐（讲解的声音除外）。myflash听觉上的刺激只是起到协助作用，（音乐课件除外）用于调整学习过程中的空白。所以，在选择音乐的时候，要与主体有亲密的关联。还有在没有必要的状况下，不要运用流行的，广为流传的音乐或歌曲。缘由是，当学生听到这种音乐或歌曲的时候，因为非常熟识，潜意识中会随着音乐或歌曲的节奏观赏或默唱，分散学生的留意力，课件的作用就发挥不出来了。 3、色调 制作课件中要留意画面色调的问题。计算机上呈现的色调与通过投影仪投射的色调有很大的差距，在投射

8、的过程中各种色调的明度纯度等特性值不断下降。这就造成了投射后的画面色调模糊。我们在制作中应在不破坏统一色调的基础上，闪客论坛尽量增加各种颜色的纯度，明度等因素，这样播放的时候，可以避开出现模糊不清的效果。 4、效果 繁多眩目的特别效果在课堂教学中无关紧要，广告嬉戏制作甚至会起到相反的作用。课件效果要求只要流畅，平实就可以。 5、“妥协” 我们在制作课件的时候，闪客也要学会妥协。对于一篇课文的理解，每个人都会有不同的说明。课件制作老师与讲课老师必定会存在很大的分歧。如何解决这种冲突，那就须要妥协。还有，有的讲课老师由于没有动画制作的基本学问，所以有时候要求的标准很高，经常听到要求课件制作老师作的

9、象猫和老鼠一样，当要求超出课件制作老师所驾驭的学问或flash制作超出制作软件达到的效果的时候，课件制作老师要耐性说明，以达到共识。 6、技术 制作课件不须要太多的高级技术。印刷系统因为课件的操作主要由讲课老师来完成。它的状况与互动性动画有干脆区分。 综上所述，教学课件的制作要以讲课者的思维结构来实现。休闲嬉戏制作把困难的演示过程，清楚的，详细的，全程的体现在屏幕上，使学生接受。这一过程的实现要做到讲课老师和制作课件的协调统一。 四、课件、积件、学件的区分 计算机协助教学是以教学软件的运行来绽开相应教学过程的，而课件，积件，学件是针对不同对象，不同场合而设计的教学软件。 课件是以老师为主要用户

10、，以课堂为运用对象，它具有完整的一堂课的特点。它包括教学中的各种信息及其处理。广义的讲，它具备完整教学功能。比如示范、讲解、习题以及反馈等功能。老师既是课件的操作者又是运用者，同时又是课堂教学的组织者。完整性是课件的一大特点。但是由于课件的上述特性，老师、学生的作用受到肯定的限制。假如处理不当，整堂课老师的作用就犹如电影院的放映员，学生则犹如观众。不能充分发挥老师、学生的应有的作用。 而积件则是把课件的部分内容做成“积木”式的软件。它可以是一个问题的讲解、一试验的演示，一个过程的模拟，一段历史的回顾、一个场面的展示，一个物体的内部结构剖析等等。而老师的作用丝毫不受到影响，老师可以自由地选择上课

11、所需的“积件”协作教学，积件如同一种动态的教具。弥补了传统教学方式在直观、空间、动态等方面的不足，又克服了老师上课受软件走向支配的缺点。有利于调动教化、教学者的主动性。 学件则是以学生为对象，它模拟老师的教学过程，以某种教学过程将教学信息传递给学生。老师在教学过程中不起干脆作用。它除了可以具备课件、积件的上述特点外，学生可以自主学习，自己支配学习的节奏、内容。给学生思维留下肯定的时间、空间。学生可以对某事务重复学习，强化学习效果。但学生，特殊是中小学生，自主学习实力差，单凭新奇与冲动来求知的状况，效果可能不能长久，所以学件也有很大的局限性。 综上所述，课件、积件、学件各有所长。但课堂教学还是应

12、以积件为主，课件、学件为辅。把学生、老师、软件三者综合起来，发挥各自的优势。这样既有利于发挥老师的主观能动性，又充分调动学生自主学习的主动性，发挥学生的主体作用，起到事半功倍的效能。 二、课件作品设计要求 课件要体现新课程改革理念，探究新的教学方式，并能充分发挥计算机和网络的优势。要求在教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面符合下述要求： 1、教学性 （1）形象直观，课件的制作直观、形象，利于学生理解学问。 （2）生动好玩，设计新奇，有利于调动学生学习的主动性和主动性，在课堂教学中具有较大的启发性，促进思维实力培育。 （3）好用性强，课件适用于老师日常教学。 2、科学性 （1）内

13、容科学，课件的取材紧扣课程标准和教材特点，选题恰当，内容科学，适应教学对象须要。 （2）表述和引用精确。 （3）逻辑合理，课件逻辑严谨，层次清晰突出重点，分散难点，深化浅出，易于接受。 3、技术性 （1）多媒体效果好，课件的制作和运用恰当运用仿真形象，画面清楚，动画连续，色调逼真，文字醒目。 （2）易操作，界面友好，操作简洁、可重复播放，快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。 （3）稳定无故障，易维护，容错实力强、课件在调试、运行过程中不应出现故障，可以便利地更新、维护。 4、艺术性 （1）画面简洁，有艺术性，整体统一，图像、动画、文字设计合理，字形、字体、字号易于辨识。 （2）课件所展示的语言文字规范，声音悦耳。 多媒体课件制作要求与技巧 多媒体课件制作技巧 多媒体课件制作要求 多媒体课件制作要求 网络多媒体课件制作 的要求与方法 多媒体课件制作步骤及要求 多媒体课件设计与制作 多媒体课件制作与设计 多媒体课件设计与制作 多媒体课件制作 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页