对课堂教学改革的再思考.docx

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1、对课堂教学改革的再思考 【朱阳镇其次届校长讲校主任讲岗材料】 对课堂教学改革的再思索 朱阳镇其次初级中学 庞跃华 2022年9月26日 对课堂教学改革的再思索 各位领导、老师们：晚上好！ 提到课堂教学改革，我市、我省乃至全国的教化界没有人不知道杜郎口中学、永威学校。杜郎口中学从1997年因教化教学“双差”而面临撤并，永威学校是创办于2002年是一所地处市郊、2006年面临倒闭的很不景气的一所民办学校，两所学校到现在成为全国中小学校争相参观与学习的典型，是什么使他们发生了天翻地覆的改变？是课堂教学改革让这两所学校从低谷升到了山巅。2022年我校也处于了最困难的办学境地，该怎么办呢？问题在哪里？雷

2、校长一句话指明白方向：“一切问题都在课堂”，所以只有破釜沉舟实施课堂教学改革，我们才会有出路。两年来我们潜心课改，全力课改，从2022年我校三个年级22个学科组中只有不到5个备课组成果与兄弟学校持平，到2022年22个学科组，已有过半学科组与兄弟学校持平，教学质量稳步提升，社会、家长、学生的满足度逐步提高。但是，我们取得的成果还于社会的期望、家长的期盼存在较大的差距，我们必需要醒悟的相识到这一点，我们仍要坚决不移的把课堂教学改革进行究竟，本期就课堂教学改革方面我们要做到以下几方面： 一、坚持常年赛课 2022年我校老师课堂教学最明显的问题是：上不了公开课，连最至少的上级调研都难于支配。在202

3、2-2022学年第一周起先，我们就起先了赛课，刚起先一提到赛课，大部分老师茫然失措，怎样才能上好课呢？就在这样的状况下，雷校长几乎坚持每天听课调研，完善了一线五环教学模式，制定了朱阳二中高效课堂操作指南，确定了第一轮赛课主题：“教的明白”，制定了评分标准，总的要求是：使老师明白教学内容及要求、明白教学教学方法、明白教学效果。随后要求教务处大密度支配各学科组的赛课，同时为提高老师对每一课堂教学行为的探讨，我们进行分工评课，组内老师一人只评课堂教学的一个方面，不仅要评出问题，更为关键的是评出措施，使听课的每位老师在评完课后，都清晰每个环节应当怎样做。在第一轮赛课结束后，我们老师的课堂从环节上一下子

4、明晰起来了，课堂有型了，课堂有架子了。这只是我们课堂教学改革的第一步，课堂教学改革核心的是良好的教学效果，要效果就要在课堂上坚持不断地落实，落实就要发挥学生的主体地位，为此我们通过2个学期进行了以强调落实为主的不同主题的五轮赛课。 其次轮赛课主题：“学问落实”是高效课堂的关键 第三轮赛课主题：教学环节细微环节“精细化”强化落实 第四轮赛课主题：落实是高效课堂的关键 第五轮赛课主题：发挥学生主体作用是落实的关键 第六轮赛课主题：让学生动口讲（读、答、背、评、问、议） 让学生动手练（写、做、画、批、） 在上学期我们发觉，我们老师的课堂注意落实了，但常常出现课堂教学完不成任务，究其缘由是因为老师课堂

5、教学结构设计不合理，比如：学生学习环节设臵：先看书，在小组沟通，再班级沟通。存在问题是学生学习环节设计的重复。上课不经学习，干脆提问、检测等。存在问题是不符合认知规律等问题我们就确定了第七轮赛课主题：课堂结构再优化。第七轮赛课后我们发觉老师课堂结构设计好了，学生反应不快，老师需不断的组织教学，影响了课堂的效率，我们又确定的第八轮的赛课主题：培育学生自动化学习状态。在上期期中，在中心校组织的两校统考中我们发觉我校的优生稍弱，我们反思了课堂教学，总结出问题在于课堂教学内容浅显，课堂深度不够，我们就制定了第九轮的赛课主题：让课堂厚重起来。 本期我们接着总结了我们的课堂现状，因为我们课堂教学注意1号学

6、生，我们课堂教学操作的一些细微环节要求，如首问指名答，课堂上学生是不举手回答问题的等缘由，课堂学生学习氛围沉闷，我们制定的第十轮赛课主题就是：点燃学生激情。通过不同的评分指标，指导老师上好课。同时本期下半期还要依据第十轮赛课出现的问题，确定主题进行第十一轮的赛课。 第七轮赛课主题：课堂结构再优化（老师教学的设计） 第八轮赛课主题：培育学生自动化学习状态（学生的良好学习习惯的培育） 第九轮赛课主题：让课堂厚重起来（回来教材的理解） 第十轮赛课主题：点燃学生激情（让学生乐学） 表面上是通过不同主题的赛课，其实质就是根据学校的实际，教学的规律，引导老师体验教学规律，使每一阶段的教学都能科学，高效的进

7、行，不断的推动课堂教学改革。 每一新学期，都会有一批新老师到我校参与工作，新老师的培育我校都把他作为学校的头等大事，每学期我们都会对新老师的进行大密度、快节奏的理论培训，并每周支配新老师上适应课进行实践改进，经过两年实践新老师进步快速，半个学期就能基本上上公开课，教学效果能达到平均水平。本期就新老师我们一是坚持每天晚上第一节课进行培训，在课堂教学常规方面、根据“一线五环”备课上课方面、学生管理方面、教学困惑方面给与指导，同时让每位新老师进行教学的反思，发觉总结问题。二是接着大力度上适应课，每位老师一周上两节，进行实践适应。目前李莎老师、张东林老师适应较快，课堂面貌姣好。 每教学月质量检测后我们

8、会依据教学成果，支配大比差老师上提高课。因为我们坚持一切问题在课堂，通过提高课，解决老师课堂中存在的问题，从根本上提高老师的课堂教学实力，提高教学成果。 二、坚持校本研修 赛课是让老师不断地实践，那么校本研修就是给老师以理论支撑、方法指导，坚决课改的思想不动摇。通过校本研修一是明确每一轮赛课的要求、意义、目标，二是通过赛课暴露出的实际问题进行研讨，不断的统一思想、统一做法。通过校本研修老师对每一轮的赛课都能主动实践，课堂教学能达到预期的面貌，能达到每一轮赛课的预期目标。校本研修我们支配的思路主要是围绕赛课进行，详细如下： 一是在每一轮赛课前，我们要组织老师比照评分表进行培训，给老师讲清每一评分

9、细则要求的意义，实施的详细操作要领。在赛课中我们要依据出现的“小问题”，进行专题研讨，找出瓶颈缘由，制定出解决方法，确保每一轮赛课的实效。如:我们研讨的主题有：“如何确定学问梳理的学问点”“如何反馈暴露更充分”“如何探讨矫正更有效”“如何进行小组积分”“课堂教学如何让学生惊慌起来”“课堂教学反馈演板的高效运用”“让课堂充溢激情”等。截止上期我们进行的赛课培训10次，组织老师观看分析课堂教学视频20余次，小专题50余个。 二是我们会每周给老师印发以课改为主要内容的每周一文一问一思。这些文章主要就是一些实实在在的课改实例，通过老师学习，坚决老师课改的信念，吸取课改的力气。所印发的关于课改的文章近7

10、0余篇。 三、坚持课堂常态化检测 在第五轮赛课后总结后，我们发觉一部分老师常态课与赛课公开课截然不一，这种现象严峻影响了赛课的主动影响，违反了赛课的主要目的。为此我们统一了思想：赛课必需打假。 我们一方面对赛课的支配进行了调整，把提前一周支配改为提前一天通知，督促老师备好每一节课。 二是教务处起先支配特地人员进行巡课，检查老师的：候课、学问梳理、上课提问学生数、小组积分、教学效果等方面，检查后进行通报指责。经过第六轮赛课的过程后，全校常态课堂教学与赛课基本一样，但一些细微环节操作仍需进一步的规范。 三是学校主动筹建网络管理中心。在上期学校投资20余万元建成了校内网络管理中心，目前主要运用的有两

11、大功能：一是学校教学资源平台的运用。二是就常态课方面支配特地人员通过每个班级视频的实时观看、录像进行常态课的监控，做到每周不同重点的监控，每晌中午12：30、晚7：05两个时间段的通报。 本期我们接着坚持巡课与网络检查相结合，坚持思想教化为主，通报指责为辅的原则，落实好常态课的效果。 四、坚持合作小队评比 合作小队的运用是实现兵教兵、兵查兵、兵强兵的重要途径，也是课堂教学改革、新课程教学的要求，在2022年我校简化了小组评价的指标，去掉了纪律、卫生、作业、寝室的评价指标，重点考核班级小组的课堂表现和每教学月小组成员的学业成果两个方面，课堂上要求小组内能根据老师要求进行检查、讲解，课后进行督促、

12、检查、帮助。每教学月对小组进行总结评价嘉奖一次，每个小组嘉奖图书、学习用。，同时制作版面给与宣扬。每学期组织优秀合作小组成员进行社会实际活动一次，去函谷关、去灵宝一高、试验中学、灵宝北区等。在小队合作方面本期我们一是要进一步规范在课堂中的各成员角色分工，主动履职；二是发挥在课下的作用。实现合作小队的真正价值。 五、坚持合作电子备课 我校一线老师59人，年龄在33岁以下老师48人，占到81%,老师年轻，教学阅历、教材把握实力较弱,合作备课对于提高备课质量显得尤为重要。 在激励老师合作备课方面，我们不断加大对整个学科组的评价，在绩效考核中我们设立优秀学科组奖，班级优生过程奖，本期在绩效考核中我们对

13、优秀学科组人均分业绩积分方面，设立了嘉奖，同时对后进学科组进行相应的惩罚，在制度上给合作备课以保证。 在备课方面为了能给下一届任教学科老师供应重要的教学参考，实现学校的可持续发展，学校从2022年9月起先进行电子备课。这样学校网络管理中心中学校教学资源平台起先运用，目前七八年级下期的教学资源课件齐全规范，上期由于当时要求不规范，课件资源有待于本期进一步的规范、完善，本期，我们已建立了教学管理的各级书目，对电子备课进行了要求规范，每周四进行检查总结，通过本期努力上期的教学资源将得到修改完善，学校将形成较为完善的教学资源，为今后的发展供应有力的支撑。 六、坚持三种课型的探讨完善 从2022年9月起

14、先，我们着重落实的是新授课“一线五环”教学模式，在第20222022学年上期期中、期末复习时，我们发觉复习课教学混乱，为此我们制定了复习课的三种课型：学问点复习课、习题课、习题讲评课的教学模式，目前存在问题是习题讲评课，部分老师对于学生存在问题统计不细，教学时针对学生不强。这也是本期我们须要改进的，在本期我们还安排就新授课中，结合每一学科教学内容特点，再进一步规范教学模式，使教学模式的格式化对教材的涵盖达到80%以上，如语文：现代文教学模式、古诗词教学模式、作文教学模式等。 七、坚持阅历的刚好总结推广 各学科教学内容不一样，但是教学方法是相通的，所以在赛课过程中，我们不断发觉、总结一些老师、学

15、科组的好的做法进行了全校的推广，进一步完善了课堂教学模式中操作的一些细微环节，提高了课堂的效率。 如：数学组王娇芝老师在演板反馈中的做法： 1、演板同学先写上姓名、几组几号，字迹工整，用白粉笔书写。动作快速。 2、纠错同学用红粉笔纠错，纠错另写；纠错后做好两个评价一个打算一个提问，评价正确状况（错*个）与书写工整（用ABC等级），做好讲评打算（指出错误，讲出正确，最好总结方法及相关事项），并对错误同学进行提问，纠错时侧身、不遮挡演板内容，声音嘹亮，指着问题纠错。 3、一般状况下，4号对2号，3号对1号。 政治组张晓文老师在背诵环节的操作方法： 答案明确后，学生全部站起来背诵，背诵过后坐下。看起

16、来很简洁，其实不然，全部站起来一是能调整学生课堂学习状态，二是能营造主动惊慌的学习氛围，三是免去了老师统计背诵状况，老师一目了然节约了教学时间，四是特别有利于老师把握好课堂的推动，五是有利于老师确定反馈的对象。 英语组刘振霞老师在自主学习中标注的任务 一、任务二的做法： 在每一自主学习中，常常会出现围绕学问点学习深度、宽度的渐渐延长，刘振霞老师在赛课中就采纳了一个自主学习中采纳标注任务 一、任务二的做法，标注后使课堂结构一下子明晰起来，学生学习更加思路清楚。 语文学科组在学生预习课文时，要求学生标注段落序号的做法，就为课堂分析课文供应便利等 在推广阅历的同时，我们也会刚好指出老师课堂中存在的问

17、题。主要是通过学校校讯通，我们会把课堂中存在的问题变成信息刚好发送到每一位老师，如改进不力，我们就会支配成为校本研修的主题，进行研讨统一思想，统一做法。上期我们发的通报有十条: 【课改信息（1）】 “50句话课堂”：第七轮赛课我们统计了老师课堂上说话的次数，我们发觉高效课堂每节课老师的教学指令不会超过五十句，且这些话都是组织教学的指令或强调的话，希望全体老师在常态课上也一样尽量精简教学指令，把自己的话语限制在50句以内，给学生更多的“练”的时间和机会。因为“会”是练出来的。 【课改信息（2）】 学问梳理的目标定位：学问梳理是本节课核心学问、方法的归纳总结，并提出明确的学习要求。在教学时，由于学

18、生还未接触文本，对学问点和方法还没有理解内化，因此本环节的教学目标定位为：理科学生能驾驭本节课内容的10左右，文科15左右即可，也因此本环节的教学不易让学生背诵，因为那是死记硬背。特殊是新课教学，只需默读体会一遍，反馈一下，了解即可。 【课改信息（3）】 “碎问要不得”：老师连续提问一些思索空间很小、价值不大的小问题，学生回答时只用几个词，语言很少，我们称作“碎问”。碎问弊端有二：一是学生思索深度不够，思维断断续续不系统、不整齐；二是由于老师过多提一些无思索价值的小问题，课堂节奏延缓。因此老师要擅长把这些小问题整合成“适度的大问题”。 【课改信息（4）】 “有效率大多不超40”：本周进入复习之

19、后，为了给大家留更多的备课时间，赛课暂停，而大多数老师遗忘了“高效课堂是学生练出来的”，遗忘了我们课堂的规定和措施，遗忘了限制自己的语言，遗忘了老师课堂上应当尽可能给学生练的时间和机会，让学生尽可能多的读、讲、背、写等，而是串讲充斥着课堂，灌输式的教学充斥着课堂。 假如说第七轮赛课时赛讲的课堂有效率能达到70%-85%的话，那么这几天大多数老师课堂的有效率达不到40%，不信你就先只视察一种显现，当你在教学楼巡察的时候，有多少学生在向你看？说明我们大多数老师对我们的课改思想还没有固化成教学理念更没有变成一种自觉行动。当教学任务繁重时，以前的教学恶习自觉不自觉呈现出来，便不关注学生，便起先大讲特讲

20、，便又回到老路上。 【课改信息（5）】 近段时间从听课、巡查中发觉，大部分老师教学过程中在组织学生板演反馈时，能够强调学生标明组号、做题序号，并对书写状况作出简洁的等级评价。但仍有一些老师没有做好让学生做题带序号等的要求，这样不好。带上序号进行板演，可以在潜移默化中培育学生做事的条理性，有利于学生答题规范的习惯养成等。希望引起各位老师的留意！【灵宝市朱阳镇其次初级中学】 【课改信息（6）】 从几天来对各班学生的了解中得知：部分班级的合作小队成员没有进行刚好调整，学生的位臵没有进行变动，这都不太合理。小组成员的重新组合，有益于不同性格的学生形成互补，避开有的小组课堂表现突出，而有的小组上课不发言

21、或很少发言。时间一长不利于学生的良好性格养成！应引起各班主任的留意！【灵宝市朱阳镇其次初级中学】 【课改信息（7）】 不断的让学生复习依据遗忘规律，课堂上记住了（学会了）不等于明天还能记住，今日记住了（学会了）不等于三天后还能记住，本周记住了并不等于一个月后还能记住，一个月记住了并不等于长期还能记住，因此必需不断的复习，有规律的复习。我们学生早上5:50前已经进班起先读书了，甚至一部分学生5:40都起先进班，但是我们发觉大多同学没有复习意识，不能把前面学过的东西读一读再复习背诵背诵，说明我们老师须要进一步培育学生自觉复习的习惯，除了背诵新学内容外要给布臵复习任务，且要进行检查落实，反馈复习状况

22、。【灵宝市朱阳镇其次初级中学】 【课改信息（8）】 推广张晓文老师对“学”的状况进行总结的阅历张晓文老师的政治课在学生自学或探讨完后，会常常运用“*同学看书看得仔细”“ *同学看书时能够进行圈画”“*同学自学得快”“*小组咋样咋样”并进行肯定积分。这是一种很好的调动学生惊慌参加课堂方法。方法很小但很有效果。 【课改信息（9）】 培育学生“示意”的习惯学生每完成一项的任务后要进行示意，这是以学定教必不行少的要求。读完后要示意，自学完要示意，探讨完要示意，背完后要示意，做完后要示意，更重要的会不会要示意这是了解学情必要形式，老师们要留意培育学生这种示意的习惯。政治、历史学科在这个方面做的较好，他们

23、把这种主动示意的习惯作为一项要求打在课件上，例如“站起来背诵，背完的自动坐下”“自学完后自动把手举起来”“探讨完的小组自动坐好” 【课改信息（10）】 “站起来背诵坐下来反馈”要成为教学习惯“一切学问无非是记忆”英国哲学家培根。近两年的课改我们也深切体会到学问点没有背过就做题是一种无效的教学劳动。因此大家都重视了学问的记忆。“遇到背诵就让学生站起来”庞校长和英语组、政史地组创建的这个阅历，既能告知学生这个学问的重要性，更能起到落实的作用，现在已被大多数老师所认同和自觉运用。现在提示的是： 1、不仅上课要运用，早读也要运用。 2、背诵的内容最好在38分钟完成，不宜过长，更不宜过短。 3、没有背过

24、的肯定要实行措施，盯着让他背过。特殊是第三条这可能是成果差别的缘由之一。 思索： 1、结合我校课堂教学改革以来的课改信息，沟通自己自教学中做得好的有哪些？不足之处有哪些？有什么改进的方法？ 2、教学中你还有哪些好的建议及做法，与大家进行沟通。 各位领导、老师们，本期我们学校教学各项工作主要任务就是把前期所开展的工作，进一步格式化、程序化、制度化，使教学各项工作自动高效运转，为学校发展做出贡献。 对课堂教学改革的再思索 对新课程课堂教学改革的思索 关于课堂教学改革的思索 我校课堂教学改革的思索 对课堂教学改革的反思 推动课堂教学改革的几点思索 课堂教学改革对老师的要求 对课堂教学改革的几点想法 对我校课堂教学改革的建议 对自己课堂教学改革的反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页