幼儿园教师技能竞赛评分标准.docx

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1、幼儿园教师技能竞赛评分标准 幼儿园老师技能竞赛评分标准 一、教化叙事（100分） 1、语言表达（30分） 一般话标准，声音嘹亮，口齿清楚，语音纯正，语言生动、形象，表达流畅，层次清晰，语气、语调、声音、节奏富于改变，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容，能精确、恰当地表情达意，感情充足，富有感染力。 2、主题情节（30分） 事务真实，主题显明。 情节完整，能创建性地再现事务场景和过程。 叙述的问题对他人有思索价值和启发意义。 描述的情境感人，抒发独到思索。 叙述清楚，细微环节描写生动，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节。 3、教化反思（30分） 思想正确，体现老师在反思教化事务时显露出自己的教化理念及

2、个人教化思想，具有肯定启迪作用。 4、综合印象（10分） 仪表姿态表情动作自然大方，感染力强。由评委依据临场表现作出综合素养评价。 二、才艺展示（100分） 1、选材运用，创意大胆； （20分） 2、打算充分，展示娴熟； （20分） 3、独立创编，功底扎实； （25分） 4、敏捷运用，效果良好； （25分） 5、在规定的时间内独立完成。（10分） 详细项目： A、舞蹈类评分细则（50分）： 本次舞蹈竞赛分为自选作品和即兴创编两大类。自选作品的体裁、题材、内容、形式不限，激励艺术创新，要求主动向上，令人赏心悦目。即兴创编部分要求参赛者在听到指定的音乐作品后，快速、精确地表达出内心情感，演绎音乐作

3、品。详细评分标准如下： 1、选材（10分）：选材恰当，内容主动向上，激励艺术创新，能反应出当代幼儿老师良好的精神风貌。表演时间不得超过5分钟。 2、风格把握（15分）：服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一，舞台效果好。 3、基本功（15分）：作品有层次，节奏把握精确、音乐感觉良好，形体美、动作协调，有较强的艺术感染力和表现力。 4、技能技巧（10分）：弹、跳、转、控等技能技巧动作精确到位，体能良好，表情丰富，造型新奇。 5、激励原创（加1.5分）：自选作品激励原创。凡是原创作品均有1.5的加分，请注明作者姓名。（不包括修改其他舞蹈作品） 6、即兴创编：除遵循以上原则外，依据参赛者的现场驾

4、驭实力及心理素养赐予适当地评判。 联系教学活动运用儿童舞创编评分细则（50分）： 1、舞蹈语汇显明，动作伸展、大方； （15分） 2、表情丰富，服饰得体，精神饱满 （15分） 3、舞蹈与音乐和谐统一，富有表现力； （20分） B、声乐类评分标准（50分）：（包括演唱的基本技巧、作品的表现、台风） 1、要求音准，节奏稳、精确，声音统一； （14分） 2、作品的表现具有完整性，歌曲的诠释具精确性；（13分） 3、对作品有肯定的表现实力和处理实力； （13分） 4、台风严谨，服装得体； （10分） 联系教学活动运用，自弹自唱（50分）： 1、发音嘹亮，吐字清楚，音色美丽； （15分） 2、感情充足，

5、声情并茂； （15分） 3、节奏精确，演唱与伴奏协作默契； （20分） C、器乐类（钢琴、手风琴、古筝等）评分标准（50分）：（包括节奏、乐感、风格把握、演奏技巧） 1、节奏要稳，无突急突慢的现象；（10分） 2、乐感好，细腻；（10分） 3、在乐段的转换上能把握不同的风格，比如行板，广板的变换；（10分） 4、声音的颗粒感好、清楚，手的限制力、跑动实力强；（10分） 5、作品具有完整性；（10分） D、美术类评分标准（100分）： 1、彩色绘画 绘画是幼师美术教学的重要组成部分。通过绘画教学使学生学会正确的方法进行视察、分析、比较和表现客观物象的形态、结构、比例、色调以及表现肯定程度的立体感

6、、空间感与装饰性。从而培育和提高幼儿的视察力、记忆力、思维实力、表现力及审美实力。 幼师专业应依据幼儿园教学工作的特点，以绘画的基础学问技能的训练为重点，通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段，培育学生具有兼备写实与装饰的造型实力。同时，应使学生将驾驭的基本学问与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。 创意和想象力(50%)：作品具有独特创新的构思，体现小挚友的创建力。 色调及构图（50%）：运用绘画技巧把意思表达清晰，富于表现力。 彩色绘画评分标准（50分）： （1）比例适当，布局合理；（15分） （2）主题显明，构思新奇，内容形象生动；（20分） （3）色调和谐，技巧娴熟，表

7、现力强 。（15分） 联系教学活动运用评分标准（50分）同上 2、手工制作 （1）图案要求：通过对图案形式美原理法则的初步了解与应用，提高学生的审美实力。通过造型、构成、色调和制作技法的构思、制作、设计应用的训练，培育学生的创建实力和设计制作实力。还可借以培育学生耐性、细致、有安排的工作习惯和作风。 幼师的图案教学，除了培育和训练学生具有肯定的图案基础学问、技能外，还要联系学校和幼儿园节日装饰及日常环境布置实际进行教学。 （2）手工要求：通过手工教学使学生了解手工工具和材料，初步驾驭手工制作的基本规律和方法。在手工制作过程中可发展学生的空间想象与创建实力，并能培育幼儿严格、细致、精确、有毅力、

8、有安排、爱惜公共财物等学习习惯和作风。 手工制作评分标准（50分）： （1）作品形象逼真，线条流畅；（15分） （2）色调明艳、饱满，主题突出；（20分） （3）空间想像力强，细致精确。（15分） 联系教学活动运用评分标准（50分）同上 E、讲故事评分标准（50分）： 1、语言流畅，口齿清晰，一般话标准；（10分） 2、内容健康向上，富于吸引力；（15分） 3、情节生动形象、充溢童真、童趣；（15分） 4、表情自然大方，形态动作得体。（10分） 联系教学活动运用评分标准（50分）同上 三、机灵应变评分标准（100分）： 1、思路清楚，语言流畅；（15分） 2、论点显明，理论性强；（25分） 3

9、、联系实际，好用性好；（25分） 4、反应快捷，机灵敏捷，应变实力强；（25分） 5、在规定的时间内独立完成。（10分） 幼儿园老师技能竞赛评分标准 幼儿园老师教学技能大赛评分标准 幼儿园老师讲故事评分标准 幼儿园老师考核评分标准（整理） 幼儿园老师党员先锋指数评分标准(修) 幼儿园老师绘画竞赛要求及评分标准 幼儿园教学艺术评分标准 技能竞赛评分标准 重庆市幼儿园等级评分标准 幼儿园PPT多媒体课件评分标准 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页