小学数学教学如何体现数学思想.docx

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1、小学数学教学如何体现数学思想颜培俭摘要：“通过义务教化阶段的数学学习，学生能够获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学学问以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这是我国的义务教化数学课程标准对于我国数学教学提出的要求，它明确指出了数学教學中思想方法在教学中的重要性。小学数学思想方法该以什么样的形式运用到详细的教学中是广阔数学老师所关切的问题，也是一个值得人们探讨的数学课题。关键词：小学数学 数学思想一、数学思想方法在数学教学中运用的意义学生在学习任何一门学问的时候，只要细心就会发觉在学习过程中，不论自己学习的学问多么高深，在学习过程中，总是有一条线拉扯着自己将学问归结到一处。这条线

2、就是学习思想方法的体现，它可以有效地指导学生的学习。在数学教学中，数学思想方法就具有这种作用。小学数学学问与生活的联系紧密，老师在教学时假如不运用肯定的数学方法，只是生硬地将数学学问灌输到学生的大脑中，学生学习的数学学问很快就会被遗忘。但是在教学过程中老师假如能将数学思想运用到教学中，帮助学生树立正确的数学观，培育学生用数学思想思索问题，对于学生的学习将会有极其重要的意义。二、小学数学教学中几种常见的数学思想方法（1）转化思想。转化思想是数学教学中常见的一种数学思想，即在教学过程中学生依据数学问题中供应的已知条件求出问题的答案，这种转化思想主要应用于几何题的求解，是当前小学数学教学中一种常用的

3、思想方法。（2）类比思想。类比思想顾名思义就是在解决数学问题时将一个问题与另一个问题进行比较的解题方法，通过找寻两个问题所具有的相同点和不同点，将问题进行比较，最终找出正确答案。在教学中这种数学思想方法注意对学问的迁移运用，有利于学生在学习时巩固自己已经学过的一些数学学问，提升学生的数学综合应用实力。（3）建模思想。在解决数学问题时，很多时候一个问题的解决可以通过找寻事物的内在联系来解决，这种解决问题的方法被称为模型方法。在数学教学中建立数学模型，可以帮助学生探究数学学问，解决一些与生活联系较强的数学学问。（4）统计思想。统计学是学生在小学阶段学习的较为重要的数学学问，在初中学学生同样会接触到

4、较多与统计相关的学问。它指的是学生在学习数学时学会运用统计学学问解决自己遇到的数学问题，进行数据收集和整理，不管是在数学学习上还是在生活中，这种思想方法运用得都非常广泛。数学思想方法种类许多，如符号化思想、数形结合思想、函数思想等，不同的数学思想方法可以帮助学生解决不同的思想问题，在教学中，“授人以鱼，不如授人以渔”，老师要学会将思想方法传授给学生，而非只是简洁地把学问灌输给学生，使他们对数学学习厌烦。三、数学思想在数学教学中的详细运用（1）老师的教学目标清楚明确。老师在教学时应用数学思想方法进行教学并让小学生驾驭这种数学思想方法不是一朝一夕的事情。首先在教學之前老师必需娴熟驾驭和运用各种思想

5、方法，教学目标清楚明确，这样老师在教学时才可以将这些数学思想方法渗透给学生，让他们学会运用这种思想方法来解决数学问题。老师在教学中要学会针对不同的学生群体和教学内容选取不同的教学方法。小学生进入高年级之后，积累了肯定的数学学问，也渐渐驾驭了肯定的数学思想方法，在这个阶段，老师就可以将其以形象干脆的语言灌输给学生，让他们在平常学习中可以充分运用这种思想方法。比如，在学习“长方体 -正方体”时，老师就可以着重熬炼学生运用转化思想解决一些几何问题。把握教学难度，有意识地培育学生的数学思维。（2）在练习中巩固学生的数学思想。高年级的小学生经过低年级的学习已经驾驭了肯定的数学思想方法，但是部分学生在应用

6、这些思想方法时还是有肯定欠缺，数学学习不仅须要老师在课堂上讲解数学学问，还须要学生在课下主动去练习，在练习过程中学生可以将自己平常学过的一些数学思想方法运用到题目中，熬炼学生的数学学习实力。例如，老师讲解了“折线统计图”后，就可以支配学生运用建模思想解决一些数学问题。小学数学与生活的联系较为紧密，老师在教学时也不能将学生练习的方式局限于枯燥的书本作业之上，假如学生平常练习只局限于书本学问，会极大降低学生学习主动性。小学生活泼好动，喜爱探究簇新事物，老师在教学时可依据教学特点将数学学问与生活实际相结合，让小学生用数学思想解决自己在生活中遇到的一些问题，加强自己对数学思想方法的理解。（3）理解数学

7、思想方法，学会运用数学思维。数学思想方法并非老师在教学中强硬灌输给学生的，所谓思想注意的是学生的理解，在理解中渐渐驾驭，并建立肯定的数学思维，运用这种思维解决学习中的数学问题。随着学生年龄增长，学问、学习实力、思维水同等也会有所提高。因此，在学生进入中高年级之后，老师可以尝试让学生自己感受数学思想方法，运用数学思维，解决自己遇到的数学问题。（4）运用数学思想方法，体验数学学问。思想方法在学习过程中属于指导思想，学生在学习任何学问时，驾驭了肯定的思想方法，都可以较快地驾驭学问，事半功倍。在小学数学教学中，数学思想方法应贯穿于教学始终，这样学生在潜移默化中驾驭数学思想方法，渐渐地就可以运用这些思想

8、方法，有效提升自己的数学成果，而不是将敏捷的数学变成一堆数字，变成“死学问”，可以在学习中收获到欢乐。总而言之，为了提高小学数学教学质量，真正找到数学教学的“数学化”，小学数学老师都必需须要找到一种适合学生的教学方法。因此，老师更加须要了解班级中的每位学生，并针对班级成员的状况采纳适当的教学方法，有目标有目的性的优化数学教学课堂，为学生创建高效的学习环境，提高学生数学学科的综合核心素养，并为我国接着跟进新课改下的基础教化打下巩固的基础。 猜你喜爱 数学学问思想方法 变快的方法儿童绘本(2022年5期)2022-04-07学习方法儿童故事画报(2022年5期)2022-05-26数学学问在于应用

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