有关教师学习心得体会模板锦集10篇.docx

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1、有关教师学习心得体会模板锦集10篇有关老师学习心得体会模板锦集十篇 某些事情让我们心里有了一些心得后，立刻将其记录下来，这样就可以总结出详细的阅历和想法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的老师学习心得体会10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 老师学习心得体会 篇1随着教化体制的不断改革，小学语文课堂教学发生了较大的改变，有效地提高了学生学习的主动性，活跃了课堂氛围。可在实际教学当中，部分老师依旧采纳传统的教学方式进行教学，不重视学生的信息反馈，不重视学生的实际学习状况。而造成这些问题的主要缘由就是没有做好备课工作，有的老师在实际授课中的教学方式同教案设计不符合;有的老师虽有具体的教案，

2、却不能依据详细状况做敏捷处理，更有一些老师完全照抄别人的教学设计，因而无法保证教学质量。小学语文老师必需实行科学的方法进行备课，详细来讲，要做到以下几个方面。一、创新设计，不死板硬套老师的创新在哪里?备课设计，只有创新才能有活力。普拉斯说：“所谓创新，往往只是将早已存在的东西加以改变。”因此，小学语文老师备课前应当有“三见”：新见、远见和创见。人云亦云、不知改变、原封不动地照搬别人的，恒久没有出息。某些老师非常崇拜名师教案，不是自己在独立钻研备课，而是在“复制”名师的课。但令他们苦恼的是往往事与愿违，“复制”的名师教案，用在课堂上效果却很差。这是什么缘由呢?道理很简洁，老师是一个特别的职业，其

3、学习与培训需在反复活动中作行为自省与调整的跟进才能见效。事实证明，教案不能复制出效果。老师备课不仅要考虑课前的预设，还要预见课堂的生成改变。二、细心品读语文教材，通过感悟文本进行备课语文教学集人文性和工具性于一身，对学生的看法、情感、价值观等都具有较高的要求，要想达到相应的大纲要求，老师就必需引导学生深化理解并感悟相应的文本，因而老师备课的时候必需先细读语文教材，专心感悟相应文本。阅读教学是一种“学生、老师、文本间的对话过程。”老师进行备课和教学的时候，可以从以下几方面入手。第一，走近文本。语文老师必需要对相应的文本进行充分的体验和感悟。要想感动学生，就必需先感动自己，老师应同文本进行对话，仔

4、细倾听文本声音，充分调动起自己对于生活的感受和积累，让相应的文本感动自己。其次，走进文本。老师在对相应文本感悟的基础上进行理性的思索，理清晰自己对文本的感悟过程及方法，获得的体验要尽量达到大彻大悟的境界。第三，走出文本。在老师对文本进行充分的感悟及体验的同时，应结合学生的学习基础、现有状况等设计出可以让学生轻松感悟文本的思路和方法。所以，老师只有通过品读语文教材，感悟相应文本，经验相应的走近文本、走进文本、走出文本这种备课的历程，才能有效引领学生对文本进行精确的解读。三、突出备教学资源的开发和利用教材资源。抓住教材之间的联系与区分，设计学生自主探究、合作沟通的学习活动。学生是学习的主子，只有充

5、分发挥学生的主体地位，调动他们的感官，才能让他们想学、乐学，才能学有所长。其次是生活资源。紧扣教材与生活的联系，把学生带进生活之中。如，低年级的识字教学，可以让学生在生活中识字：蔬菜市场、水果市场、路牌广告等皆可利用，比比谁识得多，谁识得快;教学写景作文时可先带学生到景点去参观，让他们用眼视察，专心体会，把自己印象深的写下来，这样学生写作就会言之有物，真情流露，克服了学生作文普遍存在的内容空洞、瞎编乱造的毛病。四、严格执行备课流程，不断反思教学效果首先是写书案，“不动笔墨不读书”，大多数语文老师都要求小学生养成这种习惯。那老师在备课的过程中更应当这样。在读教材的过程中，要笔随嘴走，对于一些关键

6、词语，精彩之处，以及文章的一些重点、难点，要刚好地做上记号。并把自己对教材重难点内容的理解以及独特的教法等干脆写在教材的空白处、株距行宽、页眉页脚，三言两语、点到为止。这样老师的课本可真成为“教本”了，重点内容清楚可见，上课时就可信手拈来，操作便利，不易遗忘或缺漏。这些精笔妙言是老师备课中对课文的特性化解读，反映的是隐性思索中最珍贵的灵感，喷涌的是老师的才智的源泉。将其定义为“点画批注”也好，定义为“备课于书”也好，其实就是要做到眼到、心到、手到。其次是写教案，隐性思索的过程最终会生成文字性的教案。为了真正把老师从繁重的“抄备课”中解放出来，学校推行精案与简案相结合的备课方式，要求老师对每一节

7、课都进行有效备课的前提下，有选择地开展深化备课，写出肯定数量的精案;其余可写简案。精案包括教材分析、教学目标、教学重难点，方法引领、课前打算、教学过程(从导课到板书详实有效，各环节清楚，方法得当)，课中修正、教学反思等各环节，老师可依据实际状况增删修正，突出创新性与特性化。要求老师广泛阅读有关文献和教学参考书，依据课程标准对教材内容作必要的增删和更新，努力做到教学内容的先进性、科学性和系统性;仔细探讨学生的特点，依据学生已有的学问结构和理解实力，选用恰当的教学方法，突出学生的主体地位，注意培育学生基本技能。作业布置数量要适当、难易适度，有层次性、创新性;板书设计应简洁明确，合理有序。要特殊注意

8、教学过程中的教案二次修正。最终是写反思，假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么、即使是有“20xx年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复;除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。”我国闻名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授说，一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。总之，备好课是上好课的基础，所谓“台上一分钟，台下十年功”，要上好任何一节课，就必需在上课前做好备课工作。信任只要老师专心做，多从学生的角度思索问题，就会达到良好的教学效果。老师学习心得体会 篇2时间飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步

9、悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校老师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力协作下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，劳碌伴随着充溢，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期盼和信念关注着学生每一天的成长。作为数学老师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教化教学质量，全面提高学生素养激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会

10、。1细心设计课堂教学，教学基本功扎实。教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。2教学过程精致，联系实际，有效地激发学生爱好。从授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理学问的结构体系。能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理

11、得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已起先加强学问实际应用的教学,使教学复原它的原来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生爱好，便于理解和接受。3注意学问的传授与实力的培育相结合当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以实力立意”的命题指导思想，这就加大了对实力的考查，为此教学过程中特殊留意了这个问题：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学

12、问的基础上使学生的实力得到培育的目的。总之，在这一年中，我听了很多优秀老师的课，从他们课堂上我学习了许多在课本上无法学到的学问，让我充分明白一名优秀老师应当怎样上课，怎样才能将课本学问有效的传达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀老师。老师学习心得体会 篇3为了加强我们老师的师德风范，学校对我们全体老师进行了老师礼仪教化，特地从深圳请来了礼仪讲师李世源先生为我们讲座，使我对老师礼仪有了新的相识.我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以来就特别重视礼仪教化，作为现代的一名老师，我们更应当把我们国家的这项传统美德传播下去，要知道老师形象重于生命,老师形象的好坏干

13、脆影响到学生,老师的形象就是学校的形象。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是学生思想道德的教化者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。1、老师的着装特别重要。老师教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异样，不能让家长争论纷纷，更不能让社会上的人对你“刮目相看”。老师着装应“简洁”，“简洁可以理解成“简洁，干净”但不是保守，落后。简洁之中体现端庄，不要

14、过分张扬。另外，作为一名女老师，还要留意自己的发型。“凡事从头起先”，一个人头部是特别重要的，既要干净、又要整齐、利落，不能蓬头垢面，也不能发式怪异，肯定要给人稳重、大方的感觉。2、举止要稳重端庄。一个人的精神气质必定要在举止、姿态方面反映出来，作为老师，更要留意自己的一举一动，留意公众形象，在公众场合，应留意自己的言谈和举动，语言要文明、举止要大方;在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出榜样，不能给老师丢人。3、老师之间相遇，一般都应主动热忱地招呼对方。早晨相见，道声“早”;课间相见，可相互点头微笑;临下班则互道声“再见”!这样，会使大家感到好像生活在一个暖和的大家庭里。青年老师和学

15、生相处，因为年龄差距短，看法可以随和一些，也可以主动招呼学生。这样有利于和学生打成一片，并有利于教学工作。总之，作为一名老师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温柔自然，举止看法谦恭庄重。这样才能赢得学生的爱戴，信任以及社会的敬重。“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”，在以后的工作中，我肯定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜爱的老师。学校作为一个既肃穆又活泼，既庄重又亲切，既惊慌又文明的地方，与此相适应，就要求必需有合适的礼仪规范，这不但是老师为人师表的体现，也是学生养成良好教养以便于融入社会的要求。我们老师这个特别的群体，举手投足之间是否拥有

16、礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应当首先向他们展示我们良好的学校老师形象，因为老师是学校工作的主体，他不仅是科学文化学问的传播者，而且是学生思想道德的教化者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。老师学习心得体会 篇4通过这次学习，使我受益匪浅。让我进一步了解到如何最大限度地提高课堂教学效益，用最少的讲授时间获得最佳

17、的教学效果？1、创设学习情景，引导学生自学。一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学习爱好。好的原则应是运用各种方式方法在教学的第一时间创设情境，制造悬念，激发情感，引起学生的留意，使学生产生如饥似渴的学习愿望。2、精简老师说教行为，增加学生听、说、读、写、思的时间。要做到“三讲三不讲”，即：讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。凡是学生能够自学解决的问题，老师就要坚决让学生自学，就要坚决果断地把时间交给学生。3、关注中下水平的学生，促进学生的全面发展。学生假如在课堂上长时间得不到表现自己或与他人沟通的机会，必定会失去学习的主

18、动性，甚至会捣乱课堂秩序。要提高课堂效益，就必需关注中下生的学习，让他们跟上教学，得到发展。4、激励与敬重学生，建立和谐的师生关系。要擅长发觉、擅长挖掘学生身上隐藏着的闪光点，多一些表扬，少一些指责；多一些激励，少一些叹息。不要遇到问题总是怪罪于学生，怪学生懒散，怪学生脑子笨，怪学生缺乏家庭教化5、细心设计教学过程，优化教学环节。教学设计重在环节的支配，主要是将教学内容通过什么方法步骤传授给学生。老师应成为教学活动的组织者、设计师，负责编排各种教学活动，营造问题情景，激发学生潜能，使学生“生动活泼主动地学”。6、突出重点、难点，提高教学的针对性。教学的重点、难点处理是课堂集中用力之所在，应依据

19、重、难点的不同内容，实行不同的解决方法。7、注意学习方法指导，培育良好的学习习惯。课堂教学内容的传授，必需听从学生的认知规律和实力发展规律。老师学习心得体会 篇5老师职业道德，简称师德。老师从事着太阳底下最光辉的职业，被称为“人类灵魂的工程师”。自从我走上三尺讲坛的那一天起，我无时无刻不为自己的职业感到傲慢和骄傲。关于如何提高师德修养，有几点感悟如下：一、与法对话通过师德师风建设学习活动，我对师德师风教化的重要意义有了更高的相识。遵照老师法师德师风建设十项规定、老师文明用语、老师职业道德规范等的要求，我能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家教化方针、政策做到遵守社会公

20、德，做到衣着整齐得体、语言文明礼貌、举止优雅大方、以身作则、作风正派、没有向学生推销资料、乱收费、索要学生家长的礼品等不良行为，没有做利用职务之便谋私之事。二、与学生对话首先要关切爱惜学生，敬重其人格，耐性教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面发展。爱是教化的法宝，酷爱学生是老师职业道德的精髓，在教化中我们老师占着主导地位，但是学生有很多方面是值得我学习的，我要求自己要擅长发觉学生身上闪光的品质，诚意诚意地向他们学习，在师生互学互勉中吸取精神养分，完善师德品质。我所带的班以单招学生占大多数，大部分学生有自己的特点，活泼活跃，喜爱主动参与各项活动，但学习习惯不太好。所以，平常的工作和教学中，多和

21、学生沟通，了解学生的学习和生活，发觉学生身上更多的闪光点，以促进学生更好地发展。“给一个支点，地球都能被转动”，对于职高生来说，这个支点就是自信。我深知只有为学生建立自信，找到一个新的起点，才能重新点燃学生生活的希望。班上有不少学习成果很不好的学生，平常不情愿学习，旷课的现象严峻，但是在实习中他们表现的很好，所以在平常的工作中，多放大这些优点，以激励为主，使他们顺当完成学业。“每个人的身上都隐藏着一份特别的才能，那份才能如同一位熟睡的巨人，等待我们去唤醒。”用真心关爱学生，用真情暖和学生，用真诚感动学生，在学生生病或有难题时，都能在第一时间赶到为学生排忧解难。前几天，14级学生孔佑星的父亲突然

22、病逝，为帮助他短暂度过难关，我主动捐款，并立刻派出三名学生到他家帮助他办完父亲的丧事，为身处逆境中的他送去暖和和关怀，在以后的学习和工作中，我还会接着努力帮助这些困难生度过难关。三、与名师对话在我国人民教化事业中有一大批优秀老师，他们具有酷爱学生，酷爱教化事业的高尚情感，有教书育人、钻研学问的珍贵品质，有无私无畏、勇于创新的精神，向我们呈现了人民老师的志向人格。他们的教化实践和先进事迹生动地体现了新时代老师道德的崭新特点，是老师职业道德理论的详细化表现，这些是非常珍贵的精神财宝。我要仔细地学习他们的先进思想和感人事迹，提高师德相识，激发自身的师德情感，向名师学习，从心灵上与名师对话。四、与自己

23、对话博学的专业学问、敏锐的专业嗅觉、严谨的治学看法、精湛的专业技能，凭借这些，才能赢得了学生们的赞誉和折服，使学生们看到了专业的力气和无穷的魅力，从而更加努力地学习专业技能。职业教化尤重言传身教，一名合格的职业学校老师，除了要胜任课堂教学，还必需要了解企业和市场，具备较高的技能水平，能够有效地开展实践教学。所以在平常的教学中，我注意理论和实践的结合，除钻研理论学问外，还常常下企业，带实习，接着学习等。在学生管理工作中，针对自己过去在生活、工作中的言行进行了自我反省、检查和剖析，做为一名老师，我要对学生谆谆教导，做学生的知心挚友，耐性地劝服教化他们，引导他们努力去学习新的科学文化学问，激发他们的

24、学习爱好，增加他们的学习主动性。教化的真谛，须要有志之士探寻。教化的大门，须要智者开启。教化的法宝，须要勇者获得。在以后的工作中，我会不断加强自我修养，把师德放在教书育人的至高点，以爱贯穿教化教学主线，努力做一名家长舒心、学校放心、学生快乐的优秀老师。满怀激情，历史使命感和社会责任感为高职教化献出微薄之力。老师学习心得体会 篇6从刚参与老师工作到现在，不知不觉已经在这教学的讲台上从业了三十年。从刚起先选择了成为一名小学老师起先，到如今的年近退休，如何成为一名更加优秀的老师始终是我老师生涯前进的目标与追求。俗语说:熟能生巧，三十年的教学生涯也让我在教学路上积累了丰富的教学阅历，对如何成为一名学生

25、喜爱、带出成果、家长满足的老师，我想我还是具有肯定的阅历可以与大家一起来共享。以下是我从每一堂课的教学分析，每一本作业批改，每一次与学生的沟通互动中领悟到的心得体会：一、同等对待每个学生，用爱心呼喊学生的真情。走进孩子们的世界，我的心是欢乐的，我熟识了他们的声音、看惯了他们的眼神。对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不行缺少的一部分，我愿哀痛着他们的哀痛，华蜜着他们的华蜜。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。老师的爱应当犹如春天雨露适时地滋润着孩子们的心田。用一颗真诚的心去赏识他们树立起自信念，激励他们主动向上，发大他们

26、的优点，给他们创建展示自我的机会。二、树立终身学习的观念，加强自身道德修养，做同事佩服的老师。做一名好老师应当有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了老师这一职业，就要拥有对事业的执着和酷爱，怀有剧烈的责任感。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学,形成自己独特的教学风格；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。三、刚好联系，有效沟通，做家长满足的老师。孩子是一棵刚刚出土的嫩芽，

27、须要我们老师的浇灌与呵护，因此我们要心地善一点，像对待自己的孩子一样去对待他们。说话语气温柔，让孩子感到老师就像自己的妈妈一样可亲可爱。都说孩子小，对有的事情还不明白，淘气或做错事情那或许是常有的事情，每当此时，我们要用一颗宽容的心来对待，脾气小一点，耐性地对孩子进行教化。孩子喜爱看到老师慈爱的笑脸，面对天真烂漫的孩子我们应当多给孩子一些真诚的微笑，让孩子感到老师的暖和。家长是我们共同的教化者，我们要把家长当成是自己挚友，以一颗坦诚的心去对待每一位家长，刚好地向他们反馈孩子在学校的行为表现，与他们共同沟通教化的阅历。平常要通过联系本、家长会、网络平台等，多渠道与他们沟通，让家长了解孩子的成长状

28、况，帮助家长对现代教化观念的相识，引导家长主动参加学校的教化。我想我们老师不仅要把自己当成是一个教化者，还要把自己当成是一个学习者，当成家长的合作者，才能博得家长的满足。这种质量第一，服务第一，师生平安大于天，责随意识重于山的负责看法和办学思想是社会所期望的，也是家长最看中的。老师学习心得体会 篇7中学老师专业标准的三个维度：专业理念与师德、专业学问、专业实力，涵盖了作为老师所必需的学问、看法和实力。通过学习中学老师专业标准，我受益匪浅，不仅明确了自己的责任，也了解了自身存在的不足，并有了努力的方向。一、专业理念与师德的相识和加强。作为老师，我们必需对自己所从事的行业有肯定的了解和相识。作为语

29、文老师，我们更应当对自己有一个明确的相识，因为我们在教学的过程中不仅要教会学生学习，还要教会学生做人。所以，我们必需明确自身的责任和义务，不断加强自身的道德修养。学高为师，身正为范。我们肯定要用自己的实际行动，赐予学生正确的人生指导。在平常的行为中要留意自己的一言一行和个人修养。最美老师张丽莉用自己的行为向我们诠释了师德之美，我们应当以她为榜样，在平凡的岗位上做不平凡的事，在平凡的岗位上散发光和热。二、专业学问的不断更新。老师的专业成长离不开老师专业学问的不断更新。老师的专业学问包括：教化学问、学科学问、学科教学学问和通识性学问。我认为自己在专业学问方面还需不断的给自己充电。书籍是人类进步的阶

30、梯，作为老师，我们更应当通过不断阅读书籍来提升自己的专业学问。我们应当广泛的涉猎一些教化教学理论方面的书籍，如：杜威、苏霍姆林斯基、赞科夫、陶行知、魏书生等教化名家的著作。另外，我们应当重点加强自己所教学科的学科学问和学科教学学问。对自己所教的课程能够娴熟地驾驭。作为语文老师，我们除了要阅读教化书籍以及语文学科方面的书籍外，我们应当扩大自己的阅读量，尽可能多的阅读有关社会、自然、历史等方面的书籍以及现代信息技术等通识性学问。三、专业实力的不断提升。老师专业实力的提升是完成教学任务的必备条件。老师专业实力包括教学设计实力、学科教学实施实力、沟通与合作实力、反思与发展等实力。这些实力须要我们在不断

31、的教学实践和学习中得到提升。1、通过参与各种培训来提升自己的专业实力。2、通过到各地名校参观学习来提升自己的专业实力。3、通过向其他老师请教来提升自己的专业实力。我们肯定要有虚心向别人请教的学习精神。在教学过程中，我们会遇到各种各样的困惑和疑问。比如在教学设计方面，我们可以和其他老师进行探讨，明确课文的重点、难点以及教学环节。这是我们在专业实力方面取得进步的最快捷的方式。4、通过自己的总结和反思来提升自己的专业实力。自己的总结和反思是最重要的，我们不论是自己讲课还是去听别人讲课。之后，我们肯定要仔细地总结和反思。如：每次讲完课自己可以排列自己的优缺点，也可以找学生进行反馈。听别人讲课肯定要仔细

32、的做笔记，学习别人教学的优点，摒弃他们的缺点。所以，通过学习中学老师专业标准，我充分相识到了自己的不足和缺陷。在今后的教学活动中，我会不断实践和反思，用中学老师专业标准来严格要求自己。老师学习心得体会 篇8职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的职业志向是忠诚教化事业，教书育人；职业情感是酷爱学生，诲人不倦；职业规范是团结协作、为人师表。所谓“学高为师、身正为范”，老师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。因此，作为一名人民老师，面对新世纪的人才培育所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教化方针，时刻对自己提出严格要求，主动参与职业道德学习，培育高尚道

33、德情操。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途和民族的将来。在大力提倡社会文明、弘扬优良职业道德、构建和谐社会的今日，师德建设已成为学校队伍建设的重要内容。老师十条禁令中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当学生受到挫折、境况困难的时候，给学生以怜悯、关怀、爱护和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐性细致，亲善可亲地赐予解答；敬重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。现在，教

34、化问题再次成为人们争论的焦点，还存在着不敬重学生的主体地位，不敬重学生的人格，甚至讽刺、挖苦、体罚学生等违反师德的行为，造成了一些负面影响；有不能正确对待优胜劣汰的竞争气氛和机制，不能正确对待同事，不能合作共处；有些由于种种缘由，不具备良好的心理素养和乐观向上的生活看法，不能以饱满的精神状态和美妙的老师形象去吸引、感染、教化学生。端正行风，是实施素养教化、提高教化教学质量、办好让人民满足的教化的根本举措，是时代给予我们老师的历史使命。学习也使我更相识到了老师“老师职业道德新10条”的必要性和重要性。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事

35、哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。凡要求学生

36、做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶不而为之，勿以善小而不为，教化无小事，事事见真理，因此，老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。所以，我们老师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教化的呼喊，更好地培育四有新人，不辜负党和人民给予的光荣历史使命。老师学习心得体会 篇9这次我很荣幸的参与了“国培安排”（20xx）小学美术骨干老师集中培训。在此之前，我始终工

37、作在美术教化的一线。通过学习，倾听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教化教学有了全新的相识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。此次培训虽然时间很短，但支配的紧凑有序，学习内容丰富，方式敏捷多样，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。培训分美术学理论、美术技能和美术实践几大板块，着力解决小学美术教化教学实际问题。收益匪浅，不虚此行。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的相识，与大家共勉。提升了老师素养：培训中特别有幸的倾听了教化部孔新苗博士给我们作的从比较法入手的美术课程教学探讨报告。报告中阐述了老师是教化事业发展的第一资源，我们要学会新的教学方法和理念进

38、行小学美术教学，提高学生学习美术的爱好，就是从比较法入手的美术课程教学应用到课堂实践中去。巩艺教授的山水画与西方风景画的碰撞与融合讲座，解读了中国画与西方画的共同点及他们休戚相关的地方，让我们学会这样去观赏中国画相识中国画，咱在不同角度去观赏，在传达给学生同时加强自己的专业学问理论。尹少淳教授的文化国民性美术教化讲座，从美术的基本属性讲到学校美术教化的价值与意义。阐述了美术具有干脆的视察实力，要培育学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为源泉，形式至上，体现美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究国民化，传承优良传统文化既提高国

39、民整体艺术观赏水品，做到精专业，高素养，做一个擅长读书和思索的人。魏薇教授的老师专业化与老师职业道德讲座，解读了新中小学老师职业道德规范及专业发展过程，老师职业呼喊高尚的职业道德，爱岗敬业、关爱学生、理解学生、走进学生，老师须要用学问、才智和思想品德去传播，培育成社会所须要的人，“师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为老师必备素养。王始钧教授的书法艺术概论的讲座，激起了我深深的反思。知道了书法的好用和艺术属性及四大国粹，如何观赏书法及书法的演化过程，各种书体的书写特点及当代流派，当今社会书法的传承过程。提高了我们对书法的相识，今后更能得心应手的施教与学生。李力加教授的美术观赏的理解及其教学讲座

40、，从美术观赏的基本属性讲到学校美术教化的价值与意义。阐述了美术观赏具有干脆的视察实力，要培育学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为源泉，形式至上，体现美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究特性化，美术教化就是培育了学生的真情实感，反映生活存在。在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，敬重学生的情感表现，激励学生的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。毕诗文教授也给我们作了心智成长路径的选择青少年健全人格教化理念的报告。他语言风趣幽默，向我们解读了小学生心理健康现状及小学生心理健康辅导的途径，使我们明确了辅导小学生心理健康的

41、基本方法：学科教学渗透法、活动辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、家校协作法等，这也是老师要具备的一种素养，在今后的工作中，我将不断地探究小学生心理健康教化的新方法，有效的促进小学生的心理，并带动他们的全面发展。国培虽然很短暂，但在山东济南齐鲁师范学院学习和留给我们的思索却是许久的，学习和吸取了当地泉城文化的精髓提高了个人的艺术修养，我将把我学到的学问和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中胜利，主动发挥在新课程实施中的引领作用，使学生在新课程实施中受益。老师学习心得体会 篇10在单元学习安排中我们已经分专题设计了学习活动，为什么还要设计单元教学的实

42、施方案呢？首先，我们要明确两者的区分。单元学习安排包含单元的学习目标、任务和学习活动流程以及与其相关的学习成果等。它的作用在于让学生（包括老师自己）知道要学习什么，要怎样学习，以及最终完成什么样的任务或成果。而单元实施安排是老师自身运用，侧重的是管理策略，关注的是如何保障教学得以顺当实施的细微环节。比如教学环境的选择，助学材料的供应、学生团队的组建与分工、合作学习的指导、学习成果的展示、教学评价的实施等。其次，实施方案不仅要关注单元教学中的实施细微环节，还要关注在单元教学前如何打算以及单元教学后，如何做好后续工作的实施细微环节，确保单元教学的顺当实施。虽然，在单元学习安排的各专题的细化设计中，

43、我们已经设计了学习活动和流程。实施方案则要在此基础上，考虑每个学习活动的实施细微环节，确保单元教学的顺当实施。主题单元学习安排可以师生共用，侧重探讨设计单元的学习目标、任务和学习活动流程以及与其相关的学习成果。它的作用在于让学生（包括老师自己）知道要学习什么，要怎样学习，以及最终完成什么样的任务或成果。而单元实施安排供老师自身运用，侧重的是管理策略，关注的是如何保障教学得以顺当实施的细微环节。比如教学环境的选择，助学材料的供应、学生团队的组建与分工、合作学习的指导、学习成果的展示、教学评价的实施等。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页