小学象棋教学计划.docx

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1、小学象棋教学计划 城南试验小学20222022学年度其次学期象棋教学安排 课程类型：普及提高 主讲老师：修士将 授课对象： 3-5年级部分学生 一、课程开发背景： 1.城南试验小学依据学生素养教化的迫切须要，开展中国象棋活动，学生在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局改变的把握，对棋局改变的把握须要有肯定的视察力，要眼观六路才能应对八方，视察力是学生成才不行或缺的实力。要想提高棋艺，对局结束学生要复盘，复盘必需有较强记忆力，与棋手多盘对弈重要的是记忆力，学问的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重要，中国象棋棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想，棋盘上的战略运用，特殊是下盲棋，都须要想象和

2、联想。想象、联想也是创新型人才的心理基础与必备条件。思维力是智力的核心，中国象棋活动能培育学生严密的逻辑思维，下棋着子的每一步，都要经过缜密思索，要奇妙利用对手的失误，力避重蹈对手覆辙；要洞观全局战况，运用正确的战略战术，离不开严谨的逻辑思维，胜利的人才都具有缜密的逻辑思维实力。学生学习不仔细，心浮气躁，留意力分散是造成学习后进的主要缘由，而下棋却要求肯定要留意力高度集中，全身心的投入，要仔细对待每个棋子的走法，否则一着不慎全盘皆输，下棋能培育学生的留意力。学生下棋，一盘棋下来身不动，心不摇，靠的就是留意力的高度集中，下棋已久，习惯就会成自然。而留意力高度集中，用心致志是学生将来事业胜利的保证

3、。 2.象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大部分学生对象棋爱好特别爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。棋，通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄，败者不馁。所谓“棋如人生”，学生在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要胜利，都得付出努力，都要靠自己的真本领；下棋有输有赢，人生亦有沉浮?这些道理，学生虽不能立即明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。 3.学校办学思想与校内特色的体现：“建文化校内，享华蜜人生”为目标，以追求“全面发展打基础，特性发展有特长，我能成为最佳的我”为宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的

4、学校棋文化建设构想，引领学生充分相识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教化与学生学习、学会做人教化等相结合，从而推动素养教化，提升办学品位。 二、课程目标： 总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素养。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合实力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的熬炼，从而增加了思维的敏捷性、深刻性、灵敏性，促使智力水平得到提高。 学生发展目标：培育学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教化功能。它能陶冶学生情操，培育孩子虚心乐观的精神。良好的棋风能培育学生对问题的独

5、立思索实力，正确地估计自己和对手；棋局的输赢可以使学生养成胜不骄、败不馁，坚韧拼搏的优良品质。简言之，下棋能变更学生的性格、脾气，铸就主动奋勉的向上精神，并对培育学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教化教学质量，有着明显的促进作用。 现在的小学生，独生子女许多。下象棋是培育学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往实力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。 老师发展目标：使老师刚好转变观念，更新学问，具有比较厚实的文化素养和创建性地理解、运用教材的实力以及主动开发课程资源，敏捷运用多种教

6、学策略的实力和科研实力。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。 学校既是老师专业生活的场所，又是老师棋类领域拓展的地方。既是学生求知的阵地，又是学生特性发展的摇篮。 三、开发宗旨：以棋育人 以棋修身 以棋养德 四、课程内容： 切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主 评价：推广“互动式、激励性”的评价方式，进行学生自评、互评、小组评、老师评、家长评等多种形式的评价。 五、课程组织： （一）开设时间：利用学校每周五下午支配两课时。 （二）本课程分为：象棋入门、战略战术等三部分。 （三）开展培训与探讨活动 1.组织老师实践

7、学习，更新教化观念。 2.搜集、供应信息资料。 3.组织象棋教研活动。 4.阶段性小结和阅历沟通。 六、课程实施建议： 1.激发爱好爱好是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生爱好贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生对弈，指导上网阅读经典文化和观赏棋艺艺术作品等。 2.学科渗透各学科要依据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让学生学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。 “人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不行得意忘形；逆境时，绝不行轻言放弃。” “人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。” “人生就是一盘棋

8、，然棋可复盘，复盘再搏，机会又有。而人生却不能经常复盘，从头来过。因而人生之棋，还是谨慎一些好！” “人生就像下棋，每一步都要走好，既要考虑到现在，又要考虑到将来。” “下棋要眼观六路，全盘思索，步步为营；其实生活也是如此：做一件事情，要目光长远，想清晰怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事！” “32只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说要团结；要想获胜，就正如学校的校训一样：仔细走好每一步，人生也是如此。” 学生领会了中国象棋文化的精粹，学校培育了学生思维的专注、条理、严密和灵敏，发展了学生的智力，陶冶了学生的情趣，提升了人格品行。 3.开展系列活动 城南试验小学中国

9、象棋爱好小组教案 辅导老师 修士将 第一课时 教学内容：相识棋盘和棋子 教学目标： 1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培育下中国象棋的爱好。 教学打算：中国象棋一副 简洁教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教化。课前要打算好象棋，上课时先听老师讲象棋学问，学到一些本事后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简洁介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自 己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、相识棋盘： 很多小挚友都见过中国象棋的棋盘，先细致视察一下，然

10、后同桌相互说一说，棋盘上你看到了什么？ 出示 1.棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2.中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3.每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4.双方阵营的 一、三路横线与 4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、相识棋子： 考虑到许多学生相识棋，可以用竞赛的方式进行认棋竞赛。 四、

11、学生相互介绍，拿出棋盘比照自己的，进行巩固介绍记忆。 其次课时 教学内容：摆棋 教学目标： 1、能相识各个棋，并会摆棋。 2、培育学生对象棋的爱好。 教学打算：中国象棋一副 简洁教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。） 你已经相识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋 （一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的依次教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1.五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2.两个“炮”分别摆在2路和8路与

12、第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上： 3.两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4.两个“马”摆在2路和8路上。 5.两个“相”摆在3路和7路上。 6.两个“士”摆在4路和6路上。 帅摆在底线当中，5路上。 留意：可请会摆棋的学生来摆，老师在旁补充说明。 你发觉了什么？（左右棋子是对称的） 是啊，你真厉害，知道了这个隐私，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！ （二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子，有什么发觉？复习：象棋的棋子共有32个。 其中：帅=将， 仕=士 ， 相=象 ， 车=车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。

13、红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区分。 同桌小挚友相互考考对方，记住它们的名字了吗？ （三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。 现在就是就是在下棋竞赛前，棋子的最初的位置。 比一比，哪个小挚友，记得最快，记得最牢。 （四）试一试 同桌两人摆好一副棋 比一比，谁摆得又对又快！ 自由对弈或摆棋（指还不会摆的小挚友） 第三课时 教学内容：棋子走法 （一）将、士、象、兵 教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法 2、培育学生对象棋的爱好。 教学打算：中国象棋一副 简洁教学过程： 一、复习摆棋：请一生上来摆。 师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有肯定的规

14、则，今日我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。 二、介绍将、士、象、兵的功能和走法 1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋） 1） 将与帅，不能在同一条直线上干脆见面，谁主动见对方， 谁就输。 2） 只能在九宫内直走、横走。 3） 仅限一步 2.士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅） 1） 只能陪帅（将）在九宫内活动 2） 斜行一步 3.相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地 1） 大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外 巡逻，并且是按固定路途巡逻。） 2） 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不能飞过去。） 4.兵/卒：数量最多 1）未过河时，每着只许向前走

15、一步篇二：2022-2022学年度其次学期小学象棋教学安排 2022-2022学年度其次学期 中国象棋 社团小组活动安排 学校 辅导老师 年 月 中国象棋 社团小组活动安排 一、前言 以校本课程开发为突破口，逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标，努力参加各类竞赛，力争获得好成果， 极大限度地满意社会、家长和学生的须要，从而培育出一批有特性、有内涵、有品尝，棋艺较高的小学毕业生。 三、主要任务 学校象棋队本学期参与仪征市中小学竞赛，团体力争进入前三名，个人前二名，接着捍卫我校的特色学校 四、方法措施 利用磁性象棋进行讲解，布局、中局、残局学问，每周至少两局常见基础杀棋训练，采纳高帮低、大带

16、小、男扶女训练模式，尽快提高棋艺。老师利用课间、午间、放学后等一切可用的时间进行针对性讲解、复盘，使青山小学形成深厚的棋文化氛围。 篇三：新旗小学象棋爱好小组活动安排 新旗小学象棋小组活动安排 一状况分析： 象棋是一项集益智、消遣、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素养的影响是自不待言的。国家提倡素养教化，反对应试教化的目的就是为了培育思想高尚，具有创新实力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋爱好小组是符合国家的教化方针的。另外，象棋活动还具有消遣性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。我们说，考试考砸了，会遭到父母的责怪，下棋也会输棋，但没有哪位

17、学生会因此而受到父母的责怪。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展象棋教化，把象棋爱好小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素养，所以说，这也是实施素养教化的有效途径。 二教学目标： 1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。 2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培育良好的意志品质。 3、让学生初步驾驭中国象棋的技巧，提高棋艺水平。 三、实施宗旨：以棋育人 以棋修身 以棋养德 四、教学措施： 老师方面： 1、留意课程内容可依据实际须要作出适当调整提高每次的练字爱好。授课老师要熟识教材内容，主动创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教

18、学过程中要结合文化教化、思想教化和情感教化。 2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学赐予表扬嘉奖。 3、主动地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋供应好的学习环 境。 4、多激励表扬孩子，信任每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。 5、常常树立榜样，榜样的力气是无穷的，以他们的力气去带动孩子们把象棋下好。 学生方面： 多留心揣摩，留意把课内的学习延长到课外。 常常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。 家长方面： 有实力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。 主动协作学校有中国象棋校本课程的实施。 五、教学内容： 1、中国象棋历史与文化简介

19、通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发爱好。 2、象棋入门 让学生初步相识中国象棋，驾驭基本方法，结合实战训练加深相识，提高水平。 3、简洁的战略战术 本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变实力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培育良好的心理素养和意志品质。篇四：象棋教学安排 2009象棋教学安排 一、课程的性质、目的及任务 1、向中国象棋一年级学生初学者或棋盲零起点，传授中国象棋的基本学问、基本技术、基本技能和竞赛规则。 2、丰富小学生的课余生活，增加其参加社会活动的途径，进一

20、步促进中国象棋运动的推广和普及。 3、通过教学实践，培育学生独立思索和统观全局的观念和实力。 二、学情分析 1、一年级学生新接触象棋，可以说是棋盲，应当从最基本的入手，传授学生基本学问的同时以培育学生爱好为目的。 2、学习象棋首先要学会一些基础学问，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创建有利条件 3、一年级的学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，欢乐，要结合嬉戏协助。 三、课程教学基本要求 1、了解中国象棋运动的特点及其概况。 2、驾驭最基本的行棋学问和最基本技术、战术。 3、学会棋步的读、记方法，驾驭竞赛规则的要点。 四、课程教学基本内容 罗桥中心小学少年宫2022年象棋教学安

21、排 一、训练目标： 中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是随意的练练比比，学生在老师的帮助下，带着问题，有目的、有安排地开展活动，从活动中获得学问，培育实力。我们依据新课标的三个纬度学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观，结合学校、学生的实际，将中国象棋课程目标定位为：让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培育学生的视察力、创建力、想象力以及记忆力等思维品质；让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培育良好的意志品质；让学生初步驾驭中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让学生基本明白象棋的有关学问，懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行常常性的对弈，再对弈中提高自己全

22、面考虑问题的实力和素养、陶冶情操，促进身心发展、增加体质，培育坚韧拼搏精神，熬炼意志品质。 详细要求： （一）让学生了解象棋的常见基本杀法: （二）老师简要介绍怎样学习象棋残局. 二、学生状况分析及训练措施： 1、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习象棋的相关学问。在下期过程中，内容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。由于会下的学生较多，而且学生的水平参差不齐，经过测试，把学生 按水平分成几个等次，依据等次制定相应的教学安排和教学内容，教以下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。 2、发展特长，组建棋类爱好小组。 3、教学方法

23、:以爱好为基础,以直观为手段,在老师有安排的教学、指导下,以学生多实践为主。 4、选优拔尖，成立校级各棋类代表队。为了保证校队水平的提高，除了本校的正常训练外，还常常聘请校外的一些知名的棋手来校进行特地辅导与教学竞赛。 三、教学进支配。 象棋教学安排 主讲老师：刘涛 篇五：象棋教学安排 金葡萄小学乡村少年宫中国象棋教学安排 徐明奇 时 间 教 学 内 容 第一周 相识棋盘和棋子，初步学会各种棋子的走法和摆放。 其次周 接着熟识棋子的摆放和走法，初步学习用特地的象棋术语来描述棋子的走法，初步练习对弈。 第三周 接着熟识用象棋术语描述棋子的走法，接着练习对弈；学习“对面笑基本杀法”。 第四周 接着

24、熟识用象棋术语描述棋子的走法，接着练习对弈；学习“双车错基本杀法” 第五周 学习象棋开局的要领，学习“铁门栓杀法”，接着练习对弈。 第六周 学习中炮对顺炮布局学问，学习“重炮杀法”。练习对弈实力。 第七周 接着学习中炮对顺炮布局学问，学习“卧槽马杀法”。接着增加对弈实力。 第八周 接着学习中炮对顺炮布局学问，学习“钓鱼马杀法”，接着练习对弈实力。 第九周 学习中炮对顺炮布局要领，学习“侧面虎”杀法，接着练习对弈实力。 第十周 初步学习中炮对列炮布局学问，学习：夹车炮“基本杀法，接着练习对弈实力。 第十一周 接着学习中炮对列炮布局学问，学习兵类残局中的“高兵擒王”；接着练习对弈实力。 第十二周

25、接着学习中炮对列炮布局学问，全面学习兵类残局；接着练习对弈实力。 第十三周 初步学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的车类残局；接着练习对弈实力。 第十四周 接着学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的马类残局；接着练习对弈实力。 第十五周 初步学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的炮类残局；接着练习对弈实力。 第十六周 竞赛、总结。 小学象棋教学安排 象棋教学安排 象棋教学安排 学年顺峰小学象棋教学安排 中国象棋教学安排 幼儿园中班象棋教学安排 学校象棋爱好小组教学安排 小学五年级象棋社团教学安排 中国象棋爱好小组教学安排 小学象棋教学小结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页