小班下学期学期的工作计划.docx

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1、小班下学期学期的工作计划 寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华 这春暖花开、春意盎然的日子里，我们又迎了来新的学期。经过一学期在园的生活和学习之后，幼儿都能高兴奋兴地上幼儿园了，同时能主动参加老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，能穿脱衣服；在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，主动动脑；嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏，主动参加活动；但是，还有不足之处须要我们不断完善。孩子们很喜爱参与体育活动，做嬉戏。但终归还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和实力的强弱，所以自控实力较差，卫生习惯也不好，争抢东西

2、现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严峻，针对幼儿各方面的表现，制定新的教化教学目标，促进幼儿的全面发展。 1、结合开展的教化活动，让幼儿在老师的引导下，适应幼儿园的集体生活，对幼儿园产生平安感和信任感，初步养成良好的卫生习惯，逐步提高生活自理实力，特殊是对在园就餐的幼儿，要引导幼儿自己洗手、洗脸，整理餐具和桌面卫生，自己穿衣服，整理床铺。初步学习平安保健学问，养成自我爱护的意识和实力。尝试借助各种简洁的器械和玩具来活动自己的身体，在进行走、跑、跳动、平衡、投掷、钻爬和攀登等动作和做体操时放松、自然。学习宁静的倾听老师和同伴说话，学习用一般话与别人交谈，能用自己喜爱的方式表达对文学作品的认

3、可。 2、依据镇教办下发的主题活动要求开展活动，对幼儿学过的学问反馈给家长，针对每一个主题下发的活动调查表，让家长在与幼儿的学习中，发觉幼儿的优点和缺点，并刚好与老师联系，共同促进幼儿的发展，对家长提出的看法和建议，刚好沟通，使家长更多、更主动的协作教化教学工作，达到家园共育的目的。 3、针对各主题活动，设计与活动相符的区域活动，有活动安排，并把安排具体的支配在周安排中，为幼儿打算足够的材料和标记，对幼儿的活动要刚好的总结，对幼儿的发展状况进行评价，提高幼儿的动手动脑实力，巩固活动中所学的内容。 4、幼儿由于年龄小，体质弱，做好幼儿的卫生保健工作尤其重要，在平常的工作中，要坚持搞好班上的卫生工

4、作，做好毛巾、口杯、活动室、寝室的消毒工作，照实填写消毒记录、晨午检记录，对传染病做到早发觉、早预防，给生病的幼儿以特别的关爱，特殊对在园就餐的幼儿，按时给他们服药，视察孩子身体的微小改变，做到早发觉，早治疗。 5、幼儿是祖国的将来，家庭的希望，幼儿的平安工作，时刻牵动着我们的心，由于孩子的理解实力和辨别是非的实力差，所以在平常，老师要以讲故事、打比方等各种形式对幼儿进行教化，在平常的如厕、做操、和玩玩具的过程中，教化幼儿排队，相互礼让，不推不挤也不闹，避开意外的发生。在值车班的过程中，要教化幼儿等车停稳后，排队上车，并把幼儿扶上车、接下车，一切的当心，换来孩子们的平安。 6、工作和活动的开展

5、，离不开家长的大力支持与厚爱，因此，做好家长的工作至关重要，定期召开家长开放日和家长会，以及亲子共成长活动，帮助家长了解班上的工作及孩子的在园表现，学习一些，取得家长对工作的理解和支持，为以后收集主题材料、调查问卷等工作打好基础，老师要仔细填写家园联系手册，刚好解决家长的困惑，尽量满意家长的一切合理要求，提高服务质量。 教化教学中注意儿童生存实力和乐于学习，新奇探究，自主、自信、创建性，责任感等影响人终身发展的教化目标的价值。 因此，依据纲要精神，在健康教化领域，我们特殊注意用幼儿感爱好的活动激发幼儿熬炼身体的爱好，培育儿童健康生活的看法和习惯；在社会教化领域，培育儿童怜悯责任等社会性情感，发

6、展儿童的交往、合作实力；在科学教化领域，注意引发幼儿探究的爱好，注意幼儿的探究过程和获得的阅历，熬炼解决问题的实力；在语言教化领域，着重培育孩子语言交往的爱好和实力；在艺术教化领域，注意培育幼儿对艺术活动的爱好和大胆表现，创建的品质。并以这样的教化价值取向指导小班年龄段儿童教化的目标、内容的选择和活动的设计。 本学期组织好以下活动： （1）、开展好庆“三八”活动，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，萌发对妈妈的酷爱之情。 （）、开展好春游活动，让幼儿在活动中感受大自然的漂亮，萌发爱护美妙环境的情感。 （）、开展“庆六一”活动，让幼儿感受到自己节日的欢乐和华蜜，体验表演的乐趣。 总之，在本

7、学期的工作中，我将接着努力，不放松任何一个环节，扬长避短，争取本学期的工作做的更好，班级工作再上一个新台阶。 小班下学期学期的工作安排 小班下学期工作安排 小班下学期工作安排 小班下学期工作安排 小班下学期工作安排 小班下学期工作安排 小班下学期工作安排 小班下学期工作安排 小班下学期工作安排 小班下学期工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页