幼儿教育教学计划.docx

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1、幼儿教育教学计划 幼儿教化专业教学安排 一、专业名称、招生对象与学制 专业名称：幼儿教化 招生对象：初、中学毕业生或具有同等学历 学 制：三年 二、培育目标与人才规格 （一）培育目标 培育从事幼儿园日常保育、协助性实施教化教学活动的中级技能人才。 （二）职业实力 具有主动的人生看法，健康的心理素养，良好的职业道德和较扎实的文化基础学问；具有获得新学问、新技能的意识和实力，能适应不断改变的职业社会；了解幼儿园的保教工作流程，遵守幼儿园教化与管理规律，重视环境教化，能解决幼儿园保育和教化中的一般性专业问题。同时具有以下专业实力： 1.驾驭有关幼儿教化的教化学、心理学和饮食卫生等方面的科学文化学问及

2、专业理论学问，能进行幼儿园日常的保育工作。 2.驾驭进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础学问和基本技能，并能在教化教学中运用标准一般话进行教化教学活动。 3、驾驭从事幼儿园教学工作的有关教学方法，能独立进行部分学科的教化与教学活动； 1）能组织开展幼儿园嬉戏活动； 2） 能主动为幼儿创设与教化相适应的良好环境。 （三）对应或相关职业 本专业毕业生主要面对各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。 （四）资格证书：幼儿园老师资格证书、一般话二甲证、艺术等级证（选考） 三、教学内容与教学要求 （一）公共基础课程 1、语文 语文课程要在九

3、年义务教化的基础上，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的实力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的须要。指导学生学习必需的语文基础学问，驾驭日常生活和职业岗位须要的现代文阅读实力、写作实力、口语交际实力，具有初步的文学作品观赏实力和浅易文言文阅读实力。指导学生驾驭基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的特性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、数学 在九年义务教化基础上，使学生进一步学习并驾驭职业岗位和生活中所必要的数学基础学问；培育学生的视察实力、空

4、间想象实力、分析与解决问题实力和数学思维实力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学看法，提高学生就业实力与创业实力。 3、英语 英语课程要在九年义务教化基础上，帮助学生进一步学习英语基础学问，培育听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用实力；激发和培育学生学习英语的爱好，提高学生学习的自信念，帮助学生驾驭学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习实力；引导学生了解、相识中西方文化差异，培育正确的情感、看法和价值观。 4、计算机应用基础 使学生进一步了解、驾驭计算机应用基础学问，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的基本技能，使学

5、生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的实力；使学生能够依据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获得信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，渐渐养成独立思索、主动探究的学习方法，培育严谨的科学看法和团队协作意识；使学生树立学问产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 5、德育 德育课包括职业生涯规划、职业道德与法律两门课程。 职业生涯规划：使学生驾驭职业生涯规划的基础学问和常用方法，树立正确的职业志向和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的实力，增加提高职业素养和职业实力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业

6、、创业的打算。 职业道德与法律：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增加职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生驾驭与日常生活和职业活动亲密相关的法律常识，树立法治观念，增加法律意识，成为懂法、遵守法律、用法的公民。 经 （二）专业基础课程 6、幼儿教化学 幼儿教化学是幼儿教化专业的一门重要的专业基础课。本门课程既有肯定的理论性，又有肯定的实践性，是一门理论和实践相结合的学科。 通过本课程的学习，使学生了解教化和学前教化的一般发展，理解和驾驭教化和学前教化的基本概念和基本原理，初步具有开展学前教化工作的基本实践实力。 7、幼儿心理学 本课程是幼教专业的一

7、门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教化系统中的幼儿心理发展与改变规律的学习，理论联系实际，了解各种教化措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教化过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合实力。 8、幼儿卫生与保健 幼儿卫生与保健是幼儿教化专业的一门基础专业课程。本课程主要介绍如何爱护儿童、增进儿童健康，是学习学前教化学的基础。本课程主要从生理基础，儿童养分，预防常见病，预防传染病和寄生虫病，健康教化与健康评价以及集体儿童保健六个部分介绍了学前卫生基本理论和幼儿卫生管理学的基本方法。 9、幼儿老师口语 幼儿老师口语的主要内容分为一般话基础学问和幼儿老师口语实际教学中的

8、教学技能和教学方法两大部分。 一般话部分主要介绍了一般话的基础学问，特殊是语音方面的学问，包括声母和韵母的发音、辨正，声调的调值调类的学问，一般话的变 调，朗读和说话的基本技能和技巧；本课程是幼儿教化专业的主干专业课程之一；本课程是幼儿保健与教化专业的主干专业课程之一；通过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪学问的；驾驭一般话语音系统中声母、韵母、声调、音节及语流；儿化、变调等的发音，培育学生的一般话朗读实力和口；本课程是幼儿教化专业的一门专业技能课；本课程是幼儿教化专业的一门专业技能课程；美术是幼儿教化 调，朗读和说话的基本技能和技巧。通过本课程学习使学生驾驭正确的发音方法，能运用标准的一

9、般话进行幼儿教化教学工作。 关系幼儿老师口语实际教学的部分主要是教育学生在实际教学中如何进行口语的运用和 10、幼儿园活动设计与实践 本课程是幼儿教化专业的主干专业课程之一。其任务是：立足于运用教化学与心理学学问，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合实力的形成。 11、幼儿园活动教程 本课程是幼儿保健与教化专业的主干专业课程之一。它将幼儿教化传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广袤的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素养，开发

10、综合智力，强化整体实力，培育复合型人才。 12、礼仪礼节 通过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪学问的学习，使学生系统地获得礼仪基本学问，驾驭礼仪规范并能敏捷运用，使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展示良好精神风貌。 13、一般话 驾驭一般话语音系统中声母、韵母、声调、音节及语流中轻声、儿化、变调等的发音，培育学生的一般话朗读实力和口语表达实力。 14、钢琴与即兴伴奏 本课程是幼儿教化专业的一门专业技能课。其任务是：对学生实施美育教化，使学生驾驭钢（风）琴演奏的基础学问和基本技能技巧，培育学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的实力，以便适应将来幼

11、儿音乐教学工作。 15、舞蹈 本课程是幼儿教化专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美育教化，使学生了解舞蹈的基础学问，驾驭舞蹈基本技能技巧，以及舞蹈表演与创编的实践实力，为今后胜任幼儿园的舞蹈教化工作，成为合格的幼儿园老师打下扎实的基础。 16、美术 美术是幼儿教化专业的一门主干技能课，是对学生实施进行美育的重要途经之一，其主要任务是让学生驾驭基本的美术理论和技能，便于今后对幼儿实施美术教化。同时，通过这门课程德教学，培育学生高尚德情操和正确审美观念。 17、音乐 本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌颂教学的基本学问和演唱技能，通过教学使学生了解发声器官的构造和发声原理，驾驭歌颂

12、发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生渐渐驾驭各项歌颂技能，不断提高演唱实力，并在教学中渗透思想教化及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，使学生在音准、节奏、节拍、表现等方面得到培育，提高听觉推断、听觉记忆实力，并能驾驭简谱、五线谱，具备基本的视谱实力。培育学生 18、幼儿园实习指导 本课程是幼儿教化专业的一门主干专业课程。其任务是：结合幼儿教化专业的特点，组织进行有效的教化教学实习。在实习中以目标管理体系为依据，以实习目标为准则，以实习任务为操作基本内容，切实熬炼学生从事幼儿保健、幼儿教化德基本方法和技能。 19、幼儿教化课件制作 这是一门将计算机基础学问应运于幼儿教学

13、的学科，主要讲授幼儿教学课程中教学课件的制作。通过这门课的教学是学生驾驭必备的课件制作技能，能在以后的幼儿教化中娴熟运用课件进行教学活动。 （三）实习实训 实践教学是培育学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教化、劳动教化和培育敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。 实践教学分为课程实习、综合实习两大类。课程实习是指导须要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。综合实习是在第五学期、第六学期支配在各级各类幼儿园进行的全面的综合性的教学技能训练，学校在支配时要制订具体的综合实习安排（指导书），在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成

14、果列入学生成果册。有条件的学校在制定实施性实践教学安排时为了加强对学问、技能的理解。 1、教学实习：专业老师可依据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，支配适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织实力的训练，保教工作实力的训练等。 2、顶岗实习：到幼儿园顶岗实践训练，通过担当详细的教学实践和实际工作任务，培育学生综合运用所学学问、技能的实力，形成从事拟定岗位要求的综合素养和业务实力。 四、教学活动时间安排 每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。周学时为36。顶岗实习按每周35小时（1小时折1学时）支配。 五、课程设置 1.公共课 公共课运用语文社的统编教材

15、，本专业公共课课时支配如下： 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 总学时 语文 按统一要求执行 288 数学 按统一要求执行 144 外语 按统一要求执行 288 德育 按统一要求执行 36 2.技术课 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 幼儿卫生保健 通过学习使学生驾驭幼儿心理卫生和生理卫生基本学问，并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题 是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童养分、常见病防治等 讲授 参观 72 幼儿心理学 通过学习，要求学员能驾驭学前儿童心理发展的趋势，了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律 从初生到入学前儿童心理发生发展的规律，涉及到感觉、知觉、记忆、

16、想象、思维等相识活动领域。 讲授 练习 探讨 72 幼儿教化学 通过学习，学生应当对入学前儿童的教化问题（包括为什么教、教什么和怎么教等）形成基本的相识和看法，驾驭从事学前教化工作的基本学问与技能 学前教化的基本概念与学前教化学探讨的任务、内容；各种学前教化理论流派的基本观点；体、智、德、美各育的任务、内容、原则和方法；托儿所、幼儿园与家庭、小学相互协作的意义和内容；幼儿老师应具备的素养、实力和专业发展等。 讲授 练习 探讨 72 幼儿老师口语学员能够用标准和比较标准的一般话进行；幼儿文学通过学习使学生相识幼儿文学在幼儿教化中的；幼儿园活动设计与环境创设了解幼儿园环境创设的主要；学前儿童音乐教

17、化本课程旨在帮助学员正确相识和理解；学前儿童音乐教化概述、儿童音乐的发展过程、儿童音；学习领域教学目标教学内容教学方法学时；音乐驾驭歌颂基础理论学问：正确的歌颂器官和发声原；歌颂器官和发声的基本原 幼儿老师口语 学员能够用标准和比较标准的一般话进行一般口语交际和开展教化、教学等工作；驾驭一般口语交际技能，语态自然大方。初步驾驭教化、教学口语的基本技能。 在理论指导下培育师范生在教化、教学过程中运用一般话口语表达实力的实践性很强的课程。 讲授 示范 练习 108 幼儿文学 通过学习使学生相识幼儿文学在幼儿教化中的重要作用，培育学生良好的幼儿文学素养，为将来从事幼儿教化工作、开展幼儿园教化活动特殊

18、是语言教化活动打好基础。 幼儿文学整体特征与幼儿心理和生理的联系。幼儿文学作品对幼儿成长的作用。儿歌、幼儿诗、童话、寓言、幼儿故事、幼儿散文、图画故事、幼儿戏剧作品、朗读技巧等的基本学问。 讲授 示范 练习 72 幼儿园活动设计与环境创设 了解幼儿园环境创设的主要内容，相识其意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系；驾驭幼儿园各类环境创设的要点，能依据各年龄段幼儿的特点创设相宜的教学环境；驾驭空间环境创设的基本技能，驾驭设计与制作幼儿园墙饰与玩玩具的基本方法，初步具备独自创设幼儿园环境的实力。 幼儿园环境创设的原则、幼儿园环境创设的表现形式和手段、户外环境美化与装饰、室内环境创设；幼儿园空间环境的

19、创设；幼儿园墙饰的设计与制作；幼儿园区域环境的创设；玩教具的设计与制作； 72 学前儿童音乐教化 本课程旨在帮助学员正确相识和理解学前儿童音乐教化领域内存在的各种理论和实践问题，从而提高幼儿老师从事学前儿童音乐教化实践活动的专业素养。 学前儿童音乐教化概述、儿童音乐的发展过程、儿童音乐的发展、学前儿童音乐教化理论、学前儿童音乐教化目标和内容体系、学前儿童歌颂教化、学前儿童音乐观赏教化、学前儿童韵律活动、音乐嬉戏、打击乐活动、学前儿童音乐教化活动评价。 72 3.技能课 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 音乐 驾驭歌颂基础理论学问：正确的歌颂器官和发声原理、正确歌颂的姿态；歌颂的发声

20、、呼吸、共鸣、吐字咬宇；歌颂情感艺术表现处理的方法等。能够胜任幼儿园音乐教学工作；培育歌颂表演的技能技巧，具有较好的歌颂实力；驾驭歌颂教学基础理论，培育学生的教学、表达和引导实力；了解声乐课程的设置，把握声乐课程与其它课程的关系。 歌颂器官和发声的基本原理；歌颂声音的分类和音色；不良声音的订正及方法；开口母音练习；音域扩展练习。试唱：单声部：高音谱表、低音谱表；基本节拍：四 二、四 四、四三拍，简易的八 六、八三拍；基本节奏型：八分音符、十六分音符组合、附点节奏、弱起、三连音；练耳：听写单声部旋律听写预备性练习，单声部乐句、乐段 和进度；三个升降号内的自然大、小调式、和声、旋律和民族调式； 采

21、纳集体授课方式，以试唱、听觉、练耳、听写的形式进行教学。 216 钢琴 了解钢琴的基本学问，培育学生简易伴奏幼儿歌曲的实力。 培育学生学习乐器的爱好、良好的乐感和养成爱惜、保养乐器的习惯、学习钢琴的基本弹奏方法，学习儿童歌曲简易伴奏的编配、培育学生自弹自唱儿童歌曲的实力。 钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法；连音奏法；C大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型；G大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型 讲授练习结合，以练习为主 216 舞蹈 通过本课程的学习，驾驭幼教专业舞蹈技能，驾驭训练方法，提高舞蹈素养，驾驭舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织

22、幼儿舞蹈教学的实力。毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园老师。 舞蹈基础学问、舞蹈基本动作与技能训练、理解幼儿舞的特点，学习基本步法、手位、中国古典舞身韵、中国民族民间舞蹈 汉族民间舞蹈、少数民族民间舞蹈 藏族民间舞蹈、蒙族民间舞蹈、维吾尔族民间舞蹈、傣族民间舞蹈、幼儿园中舞蹈教学法 讲授练习结合，以练习为主 216 美术 通过本课程的学习，逐步形成正确的审美观。并驾驭比较系统的美术基础学问的和基本技能技巧，驾驭幼儿园的美术教材和教学方法。能胜任幼儿园美术教学工作。 静物平面画、静物线描写生、动物装饰画、图案制作技法、色调、构成、人物画儿童、风景装饰 画、人物画儿童组合、彩色静物

23、、装饰、拟人化动物、写生与简笔人物化、写出画成人、人物画成人、儿童组合、娃娃、布玩具、木偶、环境布置、沙盘制作 讲授练习结合，以练习为主 72 手工 学习、熟识美术课程标准（试行）对手工制作教学的要求，主动贯彻美术教学改革新理念于手工制作教学之中；通过手工制作教学实践，充分驾驭手工制作的基本方法、技巧、教学组织、教学设计，合理实施教学；敏锐地发觉、运用各种材料进行艺术创作。 偶制作：（纸）偶制作、木偶制作、影偶制作；科技小制作：科技小制作概述、科技小制作的原则与类型、科技小制作举例；嬉戏材料制作：嬉戏材料的制作标准、嬉戏材料开发、制作的基本方法与原则、嬉戏材料开发与制作举例； 讲授练习结合，以

24、练习为主 108 六、课程开设安排 一学年 二学年 三学年 一 二 三 四 五 六 语文 4 4 4 4 数学 2 2 2 2 顶岗实习 英语 4 4 4 4 计算机 2/2 2/2 0/2 多媒体课件制作 0/2 0/2 幼儿教化学 2 2 幼儿心理学 2 2 幼儿卫生保健 2 2 幼儿活动设计 2 2 幼儿英语 4 幼儿老师口语 1 1 2 2 舞蹈 4 4 4 舞蹈创编 4 4 音乐 4 4 4 音乐教学法 4 4 钢琴 4 4 4 即兴伴奏 4 4 美术 2 2 4 幼儿手工制作 4 4 老师礼仪 2 歌曲创编 4 幼儿园实习指导 14 幼儿园管理 2 幼儿体育 2 德育 1 1 书法 1 1 1 1 2 化妆 1 1 1 1 36 36 36 36 36 14 幼儿教化教学安排 上半年,幼儿教化教学安排 幼儿教化教学的安排 幼儿教化教学 幼儿教化安排 幼儿教化教学反思 幼儿教化教学（举荐） 幼儿教化 幼儿教化 幼儿教化 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页