浅论美术课堂中轻松愉快学习氛围的营造.docx

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1、浅论美术课堂中轻松愉快学习氛围的营造杜双摘要：俗话说：“爱好是最好的老师”，只有让学生在“欢乐学习，学习欢乐”的轻松氛围中，才能充分调动学生的学习主动性，素养教化才能够真正落到实处。如今，在新课标的指引下，美术教化课堂教学要以学生为主体，充分调动学生的主动性，要从培育学生学习美术的爱好入手，让学生学习艺术感觉是一种轻松开心的事情，激发学生学好美术学问的剧烈愿望，要留意从培育学生学习爱好入手。关键词：寓教于乐;嬉戏;教学中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1015-5312（2022）30-0206-01 DOI：10.12228/j.issn.1015-5312.2022.30.1

2、44一、新时期美术课堂照旧存在的问题国家始终坚持提倡素养教化，德育，要求学生均衡发展，但是由于社会现况，以及应试教化的影响。家长往往不够重视。也不会激励自己的孩子在美术方面进行发展。小学期间由于课业压力比较小，家长可能还会支持一下学生的爱好发展，但是一旦到了中学阶段，学生收到升学的压力，老师收到学校的教学升学目标的压力。家长望子成龙，都希望孩子能考上好的中学，好的高校。所以对于这些考试非必要的科目总是处于最先放弃状态。家长的否定，老师的不重视，学校选择性闭目不见，孩子就会在反复之间失去学习美术的爱好。针对这种现象，学校、老师、家长应当实行以下措施：首先，正视美术的作用。闻名的教化家于永正先生说

3、过：“没有艺术的教化是不全面的教化。”美术教化是学生发展还能过程中特别重要的一个项目。美术可以在学习的过程中培育学生的创建力、想象力、空间思维实力等，在绘画过程中自然而然的驾驭简洁的绘画技能、技巧及其学问，并且提高审美水平，陶冶情操。动手实力，想象实力，在美术课程上都能得好很好的培育和限制。二、营造轻松开心的学习氛围的重要性俄罗斯教化家托尔斯泰说：“胜利的教化须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”心理学探讨表明，人在轻松开心的心情下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比较坚固，想象比较丰富并敢于发表自己的见解，轻松开心的气氛有助于人智力的发展。现代教化学理论也证明，学生的非智力因素严峻制约着学生的

4、学习爱好和动力，只有在轻松开心的气氛下，老师才能最大限度地调动学生的求知欲并得到最好的教学效果。因此，营造轻松开心的气氛在课堂教学中起着重要作用。实践也证明，在美术课堂中营造一种轻松、愉悦的氛围，是学生创新意识和实力充分发挥的心理氛围条件。目前恰逢美术新的课程改革时期，应当更加主动地学习、探究、实践，走出过去美术教学的传统模式，展示全新的课堂。让每一堂美术课都有精彩的体现，激发每一个学生的潜在的实力，让他们去感受艺术，体验生活，创建人生！三、如何营造开心的学习气氛首先，要培育良好的师生关系。老师是课堂的主导，老师的心情会影响整个课堂的气氛。驾驶带着饱满热忱的心情去上课会是学生的心情热忱饱满。带

5、动学生的学习主动性，学生的心情稳定，老师的感情也能够更加投入。假如老师带着负面心情上课，会让学生产生担心惊慌，甚至惶恐害怕，这样的课堂气氛确定会让教学效果大打折扣。其次，老师要不断提升自己，无论是人文素养还是艺术素养。老师要拥有渊博的学问高尚的道德水准和修养，去教化和影响学生。我们要用丰富的学识、幽雅的风度、相宜的谈吐和内在的气质，来感染每一个学生，而这些不是灵机一动或者临场就能发挥好的，必需要平常通过自己不懈的努力去渐渐培育的。最终，我们要利用现代科技的不算提升作為老师上课的坚实武器。试想一下三十年前的美术老师是不能想象我们可以在课堂之上用超清楚的投影仪或者电子屏幕进行上课的。现代教学不仅可

6、以拥有多媒体的教学协助手段。现代美术教化还可以利用iPad等的电子设备进行上课的协助。可以用电子设备进行绘画的学习和练习。运用多媒体教学，激发学生的学习爱好，创建良好的教学情景。美国心理学家布鲁纳认为，在学生教化教学中，全部教学安排将在很大程度上依靠于为达到教学目标而采纳的教学媒体。美术是视觉艺术，须要通过视觉来获得信息，这就必需强化直观教学。传统的教学方法经常使教学枯燥乏味，将现代化的教学手段引入美术课堂，传输媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参加感知，激发学生的学习爱好，有助于实施欢乐教学，增加教学效果。在美术课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，假如老师能细心寻求，深化钻研

7、，细心设计，使学生在美术课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创建，那么优化美术课堂教学，学生乐于享受轻松开心的学习氛围，提高美术教学质量将是必定的结果。课堂气氛的好坏干脆影响着学生的学习心情，老师要敬重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、同等、合作的课堂氛围，让学生有主动的情感体验。轻松开心的课堂氛围的营造，是学生驾驭学问、培育实力、创新品质的重要因素。学生主体教学语言合理评价多媒体协助教学老师要敬重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、同等、合作的课堂氛围，让学生有主动的情感体验。参考文献：1刘英.营造轻松开心的学习氛围提倡有生命的课堂J.读写算，2022，04：196.2刘雪霜.如何活跃课堂

8、气氛营造轻松欢乐的学习氛围J.明日风尚，2022，16：206. 猜你喜爱 寓教于乐嬉戏教学 数独嬉戏新少年(2022年4期)2022-05-26Im Cooking in the Kitchen?教学设计(Part B)学校教化探讨(2022年15期)2022-12-15写作嬉戏广东其次课堂小学(2022年3期)2022-04-14“自我诊断表”在中学数学教学中的应用东方教化(2022年19期)2022-12-05寓教于乐 以趣激学文理导航(2022年1期)2022-02-17在缺憾的教学中前行课程教化探讨下(2022年9期)2022-11-21疯狂的嬉戏飞碟探究(2022年11期)2022-11-14寓教于乐，扎实有效小学教学参考(语文)(2022年7期)2022-07-28论语文教学中“寓教于乐”语文周报教研版(2022年8期)2022-03-24构饰课教学提要（之一）雕塑(11016年4期)11016-07-12 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页