2022年上海庙学校集体备课二次备课教案.docx

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1、2022年上海庙学校集体备课二次备课教案 上海庙学校集体备课二次备课教案 时间：8 2022 年 年 3 3 月 月 7 27 日 主备人 呼延静 课题 平移和旋转 协助人 孟德伟 课标及考纲 新课标要求充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的学问应用到实际生活中去，解决现实生活中的数学问题，使学生体会学习数学的重要性。 通过合作沟通培育学生的沟通实力。 教材分析 平移和旋转是空间与图形领域中图形与变换部分地重要学习内容，依据数学课程标准的要求，结合学生认知发展的实际，重点让学生感受生活中的平移和旋转现象，对于帮助学生建立空间观念，驾驭变换的数学思想方法有很大作用。教材从丰富的生活例子

2、入手，引导学生视察、比较，在感知的基础上体会、发觉平移和旋转的运动规律，以提高教学效益，全面达到教学目标。 学情分析 二年级学生在生活中见到过许多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有了比较感性的平移和旋转意识。受到生活阅历的限制，对于好多现象的推断还有些模糊，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。 教学目标 1、学问与技能：结合学生的生活实践和教材实例，初步感知平移旋转现象，并能直观的区分平移和旋转现象。 2、过程与方法：通过联系生活阅历，让学生体会平移与旋转的 特点，培育空间观念。 3、 情感看法与价值观：通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的亲密联系，激发学生学习

3、数学的爱好。 教学重难点 教学重点：初步感知平移与旋转现象，能区分平移和旋转现象。 教学难点：发觉平移或旋转后图形与原图形的关系。 教学方法 谈话法、视察法、分析法。让学生通过详细事例的视察和分析平移与旋转现象。 教学打算 多媒体课件、教材第 121 页的小汽车 教学过程 一、 创设情境， 从生活导入 师：同学们，今日老师是骑电动车来学校的，今日你是怎样来到学校的呢？ 师：像人在路上行走，汽车、自行车、电动车在路上行驶，我们都可以说是在运动。 二、 视察比较，初步感知 师：在我们生活中有很多丰富多彩的运动画面，今日我就给大家带来了一些。想看吗？ 师：不过在看画面之前，老师有个小小的要求，就是请

4、你边看边用手势表示出它们的运动方式。好，下面请同学们细致视察。 1、课件出示 2、分类 师：你能按不同的运动方式为他们分类吗？ 3、像火车、滑梯这样沿直线的运动，我们称为平移；摩天轮、风车围绕中间一点在进行转动，或秋千围绕中间的轴转动，我们称为旋转。 在我们的生活中有许多平移和旋转的现象。今日这节课，我们重点来探讨平移和旋转。 4、加深印象 师：请同学们闭上眼睛想想什么是平移，什么是旋转。 三、 走进生活，深化概念 1、生活中的平移 谈话：我们生活中有许多这样的平移现象，你瞧，老师把讲桌拉开合上，这个运动是什么现象？那么在生活中你见过哪些平移现象呢？ 学生举例 师生一起体验平移现象：全体起立，

5、我们一起来，向左平移 2 步，再向右平移 2 步。请坐。那你能用桌面上的物体做平移运动吗？ 课件出示例 2 的房子图。 谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！ 再问：小房子是朝哪个方向移动的？移动了多远？ 谈话：说得真棒，瞧！小房子平移重合在一起。 完成教材第 30 页做一做。 谈话：假如要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！拿出课前剪下的教材第 121 页的学具小汽车，小组合作，沿着直线排一排，摆一排小 汽车。 2、生活中的旋转。 课件出示例 3 的三副图：同学们，刚才我们相识了平移现象，还学会了平移的方法，你们真是聪慧的孩子。

6、在游 乐园里，我们还见到了另一种现象，是什么呀？ 说说生活中的旋转现象：旋转就是物体围着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象？ 师生一起来体验旋转现象：起立，一起来左转 1 圈，右转 1 圈。旋转可真有意思，你能用你四周的物体体验一下旋转吗？ 3、比较平移和旋转有什么不同 四、运 用新知，解决问题 1、课件出示：哪些是平移，哪些是旋转 2、完成教材练习七第 4 题。 谈话：哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合，把它们涂上你喜爱的颜色。学生独立完成，老师巡察。 学生沟通汇报：哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？哪些通过平移后是不能重合的？为什么？ 2、小结：一些图形通过向不同方向的平移可以使图形相互重合。 五、总结评价，体验胜利 1、谈谈这节课自己有什么收获？ 2、观赏几何图案，感受旋转和平移现象美的魅力。 你们想创作出这样漂亮的图画吗?课后大家可以运用平移和旋转下课后，走出教室，去找找生活中的平移和旋转。 板书设计 平移和旋转 平移： 沿直线运动 旋转： 围绕一个点或轴运动 教学反思 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页