班主任培训心得体会模板锦集.docx

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1、班主任培训心得体会模板锦集精选班主任培训心得体会模板锦集6篇 有了一些收获以后，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的班主任培训心得体会6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 班主任培训心得体会 篇14月x日、13日这两天，我听了岑溪市的班主任培训电视视频，虽然培训时间很短，只有2天时间，但是这次的培训与以往所参与过的培训比起来，收获更多。以往听报告，听讲座，总让人觉得味同嚼蜡，或者和我自己的工作没有什么关系，没有爱好。这次培训中教化局请的是南宁三美学校的三位班主任个个讲得都是精彩绝伦，更对自身的工作有切实的指导作用

2、，让我受益匪浅。作为一名中学老师，又是一名班主任，想要做好班上每位学生的“妈妈”，管理好他们的学习、日常行为习惯，的确不简单。作为一名年轻的老师，没有太多的阅历，常常为孩子的行为习惯不好而苦恼，也为孩子的学习成果不好而发过火。在听了南宁三美学校温燕老师的班级日常管理后，让我体会到作为一名班主任，并不仅仅是“管”，更须要方法。以往我对学生限制过度，过分强化，难怪总觉得工作力不从心。在温老师的课上，我了解到孩子们最须要的是老师的赞扬和激励，哪怕一点微小的闪光点，作为班主任都要擅长去发觉，刚好反馈给学生。作为班主任要学会无条件的接受学生，赏识自己的学生。“学生是班级的主子，是学习的主子”这一点，我想

3、谁都清晰，但如何做好这点呢？温老师的讲座给我们供应了很好的途径，实施民主化管理，创设良好的环境，放手让学生自己管理自己，让学生在群体的作用下得到进步。但这种“放”并不是单纯意义上的“放任”。班主任在班级管理中提倡民主化管理的同时，应采纳敏捷多样的德育方法。民主化管理也并非学生说了算，更不是对学生放任自流。学生的活动必需坚持肯定的原则和行为价值标准，其活动范围有肯定的限制，民主化管理与对学生的严格要求并不冲突，在班级管理实践中要做到两者的统一。丁志龙、马可老师的班主任阅历介绍更让我受益匪浅。他讲了很多个班主任工作的心理效应，比如处理班级中学生犯了错误，他用退让的方式，让孩子感受到他的关切，也给了

4、孩子改正的机会，让孩子能够重新对自己的行为有所约束。又比如晚自习课规则的制订，惩处措施的制订，并不是像以往的我那样急火攻心，而是让他们自己制订好，惩处也以表演节目的形式绽开，这样的惩处能取得特别好的效果，也给我了许多的启示。的确，我们所做的一切都应当为孩子的发展考虑，威逼恐吓或许一时让孩子胆怯，但治标不治本。主要还是应当让孩子明道理，正是所谓的“动之以情，晓之以理”。三位老师做的班级同学成长记录的短片更是让我感动。只有一个心里每时每刻一心一意想着孩子的老师才能够这样细心地记录下孩子的点点滴滴，这样的短片，我想不光是让家长感动，也让班级中的每一个孩子都受到感动，让他们看到了老师是这样专心地在关注

5、他们，是像对待家庭成员那样地对待他们，班级的凝合力也就越来越强了。最终，南宁三美学校年轻班主任马克老师还介绍了“对几起手机盗窃案的追踪处理及深化反思”。由点及面的阐述了班主任工作中遇到的特别状况及处理方法，这种反思方法对班主任工作帮助很大。以上是我在培训学习期间的一些心得体会。这次的班主任培训，我想不仅仅是学到了一些理论上的学问，更多的是一些好的阅历和方法的启发，在今后的工作中，我有了学习的榜样，有了追逐的目标，有了正确的方法的指引，我想，我会努力，争取做得更好。班主任培训心得体会 篇2近期参与了教校组织的骨干班主任培训，我收获颇丰。本次培训的形式特别新奇，组织者带领我们走出封闭的培训场地，到

6、木兰草原这个风景宜人的胜地进行了一次好玩的拓展训练。通过参加活动，我不仅放松了心情，还在团队活动中受到了很大的启发。我相识到一个团队的胜利必需要有一个具有魅力的领导核心力和一群擅长合作的团队成员。我们的班级又何尝不是一个团队呢？作为一个班主任，要想让自己所带的班级成为一个优秀的团队，不也要培育出一批有魄力、有实力的班干部，并带领同学们精诚合作、奋勉向上吗？班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作实力的凹凸、工作方法的对错、在同学中威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，班主任要了解学生的入学状况，班主任要从中选出素养较好、工作实力较强的学生作为临时

7、班委，并明确给他们交代任务，提出希望。选出了班委，就应留意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活，应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的主动性。班干部的工作责任心强了，各项工作才能开展得井井有条。一个良好的班集体还要有很强的凝合力。凝合力对班集体良好氛围的形成和发展，对学生素养的全面提高都会产生非常重大的影响。因为只有每个学生心向一处想，劲向一处使，才会使一个班级变得团结向上。那么，如何让班级具有凝合力呢？我个人认为凝合力来源于班级全部学生的上下一心，来源于全体学生的主子翁的归属感，来源于班集体发展的总目标。使班级发展的总目标成为大家的共同追求和自觉的实际行动，从而形成强大

8、的凝合力，促进班级的发展。而在这个过程中，我认为作为班主任老师在班级凝合力的形成上所起的作用是至关重要的。班主任培训心得体会 篇3为一个一般老师有幸参与这次培训,我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授.通过培训培育了我们的创新理念以及教化方法,为下一步提高教化艺术;更好地推动学校德育工作,使素养教化的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础.在这次的培训中，,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术.既有高深超前的理论,又有贴近教化生活的实际案例.为今后的班主任工作供应了有益的参考.要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活

9、上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。酷爱学生，还表现在班主任对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。在教学工作中要敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法,因材施教。不能偏爱学生，要关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己

10、的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。老师是是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手，对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任，感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。在这个不断进步的时代，与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生，在平常的教学中，用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立

11、远大志向，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。班主任培训心得体会 篇4我参与了县教化局组织的“班主任培训”。培训期间，朱老师独特的人格魅力、陈副校长先进的管理班级的理念和陈老师从理论联系实际的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了三位老师的讲座以后，我感慨颇多。从中，我感觉到了教化局的专心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教化形势下班主任的担子有多重！就像老师讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任应当站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应当建立一个优秀的班集体；应当与学生家长有效沟通；应当善用激励方式；应当加强平安管理等等。对于这些，每个老师都知道，可真

12、正做到是很不简单的。老师们的演讲赢得了在场老师们的阵阵热情的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，他们以声情并茂的阅历之谈向我们展示了一个个才智而又精干的班主任形象。我在钦佩之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。一、陈老师在讲到班主任素养的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我相识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。对学生付出爱、奉献爱，是我们每一位老师的责任和义务，更是一种情感的升华。人生漫漫，岁月悠悠，尽管我们不断被生活溶解，被阳光

13、加热，被寒月冷却，但我们依旧执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生，用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十年的教学历程，给我一个最深的体会：对于十几岁的孩子，更须要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、陈老师的讲座，从中说到与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，陈老师说与学生相处达到“共同学习，共同发展，共

14、同进步，共同华蜜最终与学生共饮”境界，更是给我留下深刻印象。与学生在一起活动，以倾听为前提，师生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉

15、奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。陈老师用实例具体的推介了他的胜利阅历。教化学生首先要学会“生活上知

16、足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。三、朱老师的讲座诙谐幽默，以一个个生动的例子让我体会到做班主任就要在点滴小事中去挖掘。“诚信自律”这个口号不是他提出来的，但他却能落实的那么到位。我在班级管理时，给自己的定义就是要在学生中建立十足的威信，学生就会很言听计从。听了朱老师的讲座才真正领悟到，完全不是这样的，他说：“人盯人式是消极的管理，被人管是一件特别苦痛的事情”。那如何做才能让学生欣然接受呢？要换位思索，多为学生着想。让自己成为一个华蜜的老师。是啊！我们每天面对的是一个个天真、活泼、可爱又不失淘气的孩子。你不爱他们，怎么去接近他们、去了解他们，又

17、怎么去培育他们呢？心理学探讨表明，信任能使人产生敬重感、密切感、荣誉感和责任感，从而激发个人潜能，只有相互信任，才能真心相待。苏霍姆林斯基认为自尊心是学生人格的顶峰。学生的自尊心有时能转化为自信念，一个人认为自己并不比别人差，这恰好是高情商的一种表现。但是，中学生的自尊心很脆弱，班主任稍有不慎，就会损害他们。因此，在教化实践中，我们必需敬重学生的人格。班主任工作最忌讳简洁、空洞的说教。学生犯了错误，班主任当然可以也应当指责；但是，这种指责不能是讽刺挖苦、羞辱学生人格。讽刺挖苦只能引起学生的内心反感，甚至产生破罐子破摔的想法，其后果是学生的情商直线下降，为将来的人生埋下隐患。班主任应有一颗慈母般

18、的心，应信任每一个学生在老师和集体的关切下，会成为有用的人。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。总而言之，假如每位老师都能用多一把衡量的尺子，多一种激励的方法去爱惜我们的学生 这样就会多一些优秀的学生。假如我们能观赏每一个学生就像观赏自己的孩子一样，那么每个孩子都会是一抹绚丽的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都

19、有闪耀的机会！班主任培训心得体会 篇5这次，我有幸参与了区教化局组织的班主任培训，收获颇多。这是我工作来第一次参与这样的专业培训，我觉得组织这样的活动特别好，对如何进一步开展好班主任工作特别有帮助。通过一次次的学习，使我对班主任工作有了更多更新的相识。班主任不仅是学校素养教化干脆的全面的担当者，班级建设的主持者，更是学生一段生命历程的首席伙伴和指导者，是学生精神发育的首要关怀者。而平常，我们做的最多的是班级的常规管理，在班集体建设以及班级的文化建设方面做的甚少。至所以这样，一是因为平常缺乏专业学问的学习，相识不到位，二是由于教学任务重，工作压力大而无暇顾及。现在想想，既然当了班主任，就应当把这

20、个工作做好，切实担负起一个班主任的责任，思想上要高度重视，除了加强学习外，仔细实践，勤于总结也是特别重要的。下面我就谈谈这次培训对我个人的一些帮助。首先，对我们最得益的是，提高了自我调整实力。当班主任的老师越来越年轻，本就是干柴一把，见到学生就来了热忱，热忱有时会过火，甚至损害到他们。而诱发这些状况的缘由又许多，有学生那里出了些老师认为不该出的问题，有家长的不合作，甚至是负面教化，有学校赐予的过重的压力，有社会舆论的片面性。于是身为世上最小级别，最没权利又最有权利的主任们，免不了产生这样那样的问题了。而这次培训对我们的指导特别贴近我们的生活。其次，我们更能理解他人，尤其是差学生。过去，我对差生

21、的上课，作业等等真是特别悲观，感觉这学生怎么会如此不知好歹，老师如此的尽力，他还这么不求上进。其实我没有深化地思索他没有进步的真正缘由，他的确有很大的困难不会做呀！他的背后还有很困难的家庭影响等等。差生其实往往家庭问题困难，更须要老师的关爱。我们的工作更讲求科学，更重视在工作中参照理论，总结阅历，增加自己的科研理论水平。培训中我们也学到了不少先进的理论学问。这次培训，让我深深感动和折服的是每次给我们上课的老师以及一些学校的优秀班主任，从他们身上，我看到了珍贵的敬业精神、高尚的师德。这些都源于他们具有高度的职业责任感和对学生的一颗真诚的爱心。他们每一次的讲座与沟通都带给我不同的理念和启发。我想：

22、工作中我应当学习他们“勤”，不怕花时间，多一些奉献精神，更要学习他们的“细”，要擅长视察，捕获有效信息，分析学生的心理，这样才能驾驭主动权。短暂的培训虽然结束了，但学习的道路还会很长。通过培训，我发觉自身专业学问的不足以及工作中的欠缺之处。在今后的工作中，我会更加努力地充溢自己，搞好班级建设，为每一个孩子的发展奠基。由衷感谢周老师为我们支配了一次次这样精彩的讲座，使我领会了一位位这么优秀的前辈们的风采，我们感谢教委、进修学校给我们供应了这样的机会。希望能接着参与这样的学习，让老师在工作中找到欢乐。这是多头得益的好事，老师得益、学生得益、学校得益。班主任培训心得体会 篇6这次班主任培训中。倾听了

23、老师的精彩报告，那朴实真挚的语言，生动好玩的详细案例，深化浅出的为我们阐述了班主任的教化劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被他们的那种高度责任心和对教化事业满腔热忱的崇高品质折服。通过这次班主任培训，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：一、提高自身素养班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。二、走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每

24、一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。三、管理好班级体在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教化学生开扩视野，常常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己将来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。四、信任学生，敬重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。在学习上耐性引导，生活中热心关怀，尽

25、量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助。五、正确评价，激励学生老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。这样才能当好一名胜利的班主任。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页