宝贝别哭观后感.docx

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1、宝贝别哭观后感 珍宝别哭观后感 带着新奇与耐人寻味，触动人心的一幕幕不知不觉中已接近了尾声。电影最终以一首催人泪下的歌曲告终。“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱？我来自何方？我情归何处？谁在下一刻呼喊我？天地虽宽”随着歌曲的抑扬顿挫，屏幕上闪过的画面让我回忆起刚刚在电影里的所见所闻，两腮早已留下了两条长长的泪痕。心中感慨万分 电影名叫珍宝别哭。从“珍宝”这个充溢亲昵的称呼中，我再次感到了人间的暖和，心想这部电影肯定充溢了温馨。果真如此，电影里讲的是一个姓覃的女老师呕心沥血、全力以赴地为无家可归的一群孤儿们创作有利于他（她）们身心健康发展的成长环境。在不懈的努力中，她看到了孩子们的进步，

2、得到了自己的收获。刚起先，覃老师对父亲一心一意投入这项工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能无情？在和孩子们朝夕相处的过程中，她真正尽到了自己作为生活老师的责任，真诚地关切和帮助每个失去父母的孩子。在那所学校里，有一个叫做莫兰的女孩子，她有一个坏习惯喜爱捡垃圾吃。有一次，这一举动被覃老师望见了。女孩有些不知所措。覃老师事先知道了她的状况，没有加以指责，而是态度温和地对她说：“老师知道，莫兰是个讲卫生的好孩子，你刚刚把地板上的脏橘子捡起来是要爱护环境，把他扔到垃圾桶的，对吗？”此时此刻，莫兰的心里肯定对覃老师充溢了感谢，有种被确定的欢乐：“是的，我立刻把这个橘子扔到垃圾桶。”说完，朝垃圾箱跑了

3、过去。覃老师还在集队集会的时候，当着大家的面，对莫兰的行为进行表扬。这个女孩也因此改掉了不良的行为习惯，充溢了阳光与自信。在覃老师的细心视察下，她发觉原来淘气、霸道、爱欺压同学的李浩也有柔弱的一面。李浩失去了父亲和奶奶，对母亲的关切和呵护视而不见。在学校的围栏外面，不是站着一个女人。她面容憔悴，瘦弱不堪，她就是李浩的妈妈。李浩的奶奶有封建社会的思想，认为李浩的父亲是李浩的母亲克死的。其实，这不过是一个巧合罢了。因为不让李浩见他的妈妈，慢慢地，李浩对妈妈冷淡了下来。每当见到妈妈在围栏外徘徊，心里也是充溢了冲突。在覃老师耐性地指导和劝告下，李浩最终打开了心结，鼓起志气去见妈妈一面。李浩的妈妈又惊又

4、喜，非常激烈。泪水瞬间夺眶而出。马上上前凝视着、拥抱着自己日思夜想的儿子。突然，她好像想到了什么，往孩子的颈项上戴了一条什么东西。然后，狠下心来，含泪而去。想必是不想占用自己孩子太多的时间吧。当她要走远时，只见李浩喊了一声：“妈妈！”霎时，时间凝固在那一瞬间，母子两又紧紧地拥抱在了一起 在覃老师的帮助下、激励下，爱好古筝的小非当上了古筝演出队的小队长、眼疾手快的莫兰成为食堂里的择菜志愿者、来自苗乡的林琳因嗓音圆润成为合唱队的指挥 只要人人献出一点爱，我们的生活会变得更美妙、时间会变得更美妙。 珍宝别哭观后感 我是第一次完整地看完珍宝别哭这片电影，坦率地说，百感交集，有振聋发聩之感！有人云，男儿

5、有泪不轻弹！但在欣赏的过程中，有好几次，泪水在眼眶中打转！我们始终强调要学以致用，不能为感动而感动，要把这悠闲发人深思的感动书写下来和有志者共享，利于现在和将来的孩子教化实践！ 借用电影的几个细微环节,我来阐述自己内心省思后的感受：影片中的许多话语，让人无法忘怀： 孩子们不须要怜悯和俯视，他们渴望我们平视、同等地对待！ 生活老师应俱备三要素：爱心、责任心和耐性！ 许多孩子都有一块不愿让人轻易触碰的伤疤！童年的阴影可能要到青春期或成年时才能逐步显现出来！ 父母的重担和苦痛，孩子早一点学会担当没有什么坏处！ （逐步创建环境），让孩子有完整的人生体验，享受公允！ 老师知道李浩已经是个大孩子了，能推断

6、是非！自己去学习如何解决问题！ 用爱心托起明天的太阳，让我有志气做我自己！ 。 珍宝别哭观后感 电影名叫珍宝别哭。电影里讲的是一个姓覃的女老师呕心沥血、全力以赴地帮助无家可归的一群孤儿们，在不懈的努力中，她看到了孩子们的进步。 在那所学校里，有一个叫做莫兰的女孩子，她有一个坏习惯喜爱捡垃圾吃。有一次，这一举动被覃老师望见了。覃老师事先知道了她的状况，没有加以指责，而是态度温和地对她说：“老师知道，莫兰是个讲卫生的好孩子，你刚刚把地板上的脏橘子捡起来是要爱护环境，把他扔到垃圾桶的，对吗？”“是的，我立刻把这个橘子扔到垃圾桶。”说完，朝垃圾箱跑了过去。覃老师还在集队集会的时候，当着大家的面，对莫兰

7、的行为进行表扬。这个女孩也因此改掉了不良的行为习惯，充溢了阳光与自信。 在覃老师的帮助下、激励下，爱好古筝的小非当上了古筝演出队的小队长、眼疾手快的莫兰成为食堂里的择菜志愿者、来自苗乡的林琳因嗓音圆润成为合唱队的指挥 珍宝别哭观后感 今日我跟着学校来到了来到了五中电影院观看一部公益性影片珍宝别哭。这部影片在2022年荣获“第八届好莱坞中美电影节“金天使奖”。 好捡垃圾吃的莫兰、爱哭的林琳、爱尿床的梁风、多动症的李浩覃婷对这一切是一种谛视的看法，引来另一生活老师孟岩的剧烈不满。他指责覃婷是在敷衍生活老师这份神圣的职业。服装设计专业毕业、探讨过心理学的覃婷则反对他对孩子们付出的爱是一种溺爱。两人在

8、管理孩子的理念上发生严峻的分歧。因招不到生活老师，身患重症的覃老师不愿住院接受治疗。女儿覃婷情急之中辞掉深圳的工作，来明天学校替代父亲当上爱好古筝的小非当上古筝演出队的小队长、眼疾手快的莫兰成为食堂里的择菜志愿者、来自苗乡的林琳因嗓音圆润成为合唱团的领唱、来自仫佬族的李浩担当起孤儿合唱团的指挥事实证明，覃婷推行的SFBT即通过洞察儿童的微小末节，将其优点或者特长努力放大，让他们从中找到自信，从而得到别人的确定和尊严。孟岩受益匪浅，这位至今还单身的生活老师暗暗爱上了覃婷。 越狱的小非爸有可能来校劫持流落他乡的小非、痛恨姑姑不该把她送到孤儿学校的林琳、受奶奶灌输是妈妈克死爸爸而拒见亲妈的李浩、来自

9、地震地区的壮族孤儿因生活习性导致生活不便一桩桩令人牵肠挂肚的事，在覃婷的引导下胜利化解。 这部影片使我受益匪浅，使我知道了孤儿的苦楚，也让我明白了：孤儿也是要关切和爱惜的，不能因为他们是孤儿就疏远他们。 珍宝别哭观后感 珍宝别哭观后感 珍宝别哭观后感 珍宝别哭观后感 珍宝别哭观后感 珍宝别哭观后感 珍宝,别哭观后感 珍宝别哭观后感 珍宝别哭观后感 珍宝别哭观后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页