教师职业道德建设的现状与对策.docx

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1、教师职业道德建设的现状与对策老师职业道德建设的现状与对策*中心小学解放思想大探讨状况专题调研报告作者：卢忠陶，工作单位：*中心小学，职务：常务副校长，支部书记为切实开展好解放思想大探讨其次阶段“调查探讨出成果阶段”活动，我校根据教化局党委的要求，于三月初召开了解放思想大探讨其次阶段“调查探讨出成果阶段”活动动员大会，动员会明确了其次阶段活动的意义、目的，提出了活动的要求，布置了活动的相关工作。利用标语、板报等形式渲染活动的气氛，从而使解放思想大探讨活动有序进行。接着解放思想大探讨活动领导小组成员深化学校老师中与老师座谈、沟通，虚心征求他们的看法；同时走访有代表性的家长，与家长座谈，沟通，征求他

2、们对学校教化发展的看法和建议。同时，发放解放思想大探讨活动调查问卷70份，广泛征求党员、老师对学校存在的问题，结合解放思想大探讨活动，针对学校目前发展趋势及老师职业道德建设现状，进行细致的专题调研，现将调研状况报告如下：一、党员、老师敬业爱岗，争创优异的教化质量 当前我校老师队伍的总体状况是好的，他们敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，静默无闻，无私奉献，为学校的教化改革和发展做出了主动的贡献，涌现出了一批师德高尚、教学成果优秀、在学校和社会上享有较高威信的模范老师。他们的爱岗敬业奉献精神，影响和带动了整个老师群体，广阔老师变“要我干”为“我要干”，一心扑在工作上，追求一流的教学成果和育人质量，使我

3、校教化质量稳步上升并位居全县前列，这是令人欣慰的。二、近几年来学校老师职业道德方面存在的问题。由于本校老师队伍人数较多，思想道德素养参差不齐，尤其是受社会上的不良风气的影响，出现了一些与中小学老师职业道德规范相违反的问题。1、相识的偏差。目前，部分老师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性相识的还不够。普遍认为，抓质量是硬任务，每时每刻都不能松动，而师德建设是软任务，是一般性工作，重视与不重视无所谓，致使师德建设工作不能深化开展，导致形成一些不良师德风气。2、推优及树典型、榜样工作力度不够。师德建设是老师队伍建设的首要方面，它是一个系统工程，不是搞一两个活动、办几件事情就能奏效的。要有规划

4、、有措施、有目标、有重点、有典型、有活动，从上而下，从内到外，围绕一条主线，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。我们学习的先进人物、师德典型、榜样，都是外行业、外地学校的，与我们显得生疏。我们应当很好地培育我们本校的典型，实施“培育举荐选拔”活动，用我们自己的典型带动我们本校的老师队伍。3、工作作风方面。部分人政治、业务学习不够重视，学习看法不好，对工作不深化调查探讨，对工作不专心，精力不集中，工作效率不高，工作业绩平平。4、师德问题的主要表现形式为：（1）、 有的老师缺乏责任心，觉得学生学习与否、成果如何、表现怎样与己无关，对学生的困难漠然置之，对学生的不良表现睁一只眼闭一只眼，听之任之，不去主

5、动订正与帮扶。（2）、有的老师不爱读书、不擅长学习，理论水平低，学问陈旧，管理方法、教学方法落后，缺乏现代教化思想、理念。（3）、 有的老师对学生不能公允对待，喜爱依据自己的好恶及感情色调偏向一部分学生，厚此薄彼。（4）、有的老师因待遇低，工作有抵触思想，做一天和尚撞一天钟，得过且过。（5）、有部分老师对绩效工资安排不满足，因此工作消极，上班迟到，不听从学校工作安排的现象时有发生。（6）、还有部分老师职业道德素养不高，有体罚学生的现象出现。全部这些现象，我们要通过解放思想大探讨活动，深刻自查、自纠。唯有如此，才能进一步树立教化的良好社会形象，形成良好的校风、教风，办人民群众满足的教化。三、对我

6、校老师职业道德建设的几点建议要实施“依法办学、以德兴校、强化管理，办人民群众满足的教化”理念，大力加强老师职业道德建设，使广阔老师敬业爱岗，全身心投入到教书育人这一神圣事业中去。现就下一步解放思想，提高老师职业道德素养提出如下建议：（一）提高思想相识，加强组织领导 老师的职业确定了道德的特别性：一是要忠诚于党和人民的教化事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。师德建设要抓好，首先要加强对这项工作的组织领导。让领导小组切实负起全校老师职业道德教化督促责任。（二）培育树立身边典型，带动全体老师教化系统的师德榜样、典型许多

7、，但对老师影响最大、最有劝服力的还是他们身边那些看得见、摸得着的先进人物，因此，我们要培育典型、树立榜样。要把我校近年来教化教学等方面涌现出来的先进人物、模范老师举荐出来，总结他们的工作成果，沟通他们的先进阅历。充分发挥他们的带动作用，实现学校整个老师队伍职业道德素养的提升和飞跃。（三）以活动为载体，讲求师德效果一是开展提高老师师德素养的相关老师德育活动，要求老师全员参加，使广阔老师在参加活动中更好地接受教化；二是丰富老师业余生活，组织老师进行有益性、友情性、团结性的各项竞赛活动。三是加强对老师的政治、业务的学习。提高老师的政治、业务素养，增加老师政治素养、更新教化观念，提高业务水平，提高教化

8、教学质量。（四）推行评价机制，客观评价老师一是学生评价老师。每学期组织12次学生评议老师活动，细心设计评议指标，让学生对自己的每位任课老师进行评议、打分。同时用设计一个栏目让学生提出老师在教化教学方面存在的问题；二是学生家长评议老师。不定时召开家长会，让学生家长表达自己的看法。三是领导班子成员评议老师。在自查会上，班子成员公正公允的评价老师。（五）健全师德建设相关机制，促进师德建设长效机制。完善、健全学校师德建设制度，加强制度的实施、管理，以制度保障学校师德建设的长效机制。（六）实施激励机制大力表彰师德模范老师，树立和弘扬师德正气。对本校涌现出来的师德模范老师，学校要进行表彰激励，把师德作为岗位聘任、评优树模的重要内容，从而营造人人敬业爱岗、为人师表的良好氛围，树立良好的学校教书育人行业风气。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页