《两小儿辨日》教案.docx

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1、两小儿辨日教案两小儿辨日教案 教学目标 1、读课文，自己结合课后注释疏通全文。2、重点理解：“东、去、汤、决、辩、知”等词、“孰为汝多知乎”等句。3、正确、流利、有感情的朗读课文并背诵。4、领悟文章所讲的道理。5、初步感受文言文特点，激发学习爱好。 教学重点：正确、流畅地朗读、背诵课文。教学难点：参考注释重点理解“东、去、汤、决、辩、知”等词、“孰为汝多知乎”等句，读懂每句活的意思，。课时支配：一课时。教学打算 课件 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 我们中华民族是古老的民族，有着悠久的文化，我们有闻名遐迩的古代“四大独创”，有着多数的擅长视察，勤于思索、勇于创建的古代科学家、独创家。我们的古

2、人是有着无穷的聪慧才智的。你听，有两个古代的小孩儿，他们在为太阳争辩起来了。 二、初读课文，读正确流利 1老师范读课文。 2学生初读课文，指出朗读有困难的地方。老师帮助解决。 3再读课文，读正确流利。 三、结合注释，疏通文意 1学生自学。 先找出不理解的词、句，在文中登记来。 通过看注释、查字典理解它们的意思；假如还有不理解的就登记来。 小组内沟通探讨：讲自己对词和句子的理解，再连起来说一说课文的内容；对不理解的地方共同探讨解决。 2全班沟通，理解大意。 学生汇报自学结果，老师对难理解的词句或学生理解有误的地方给以点拨指正。 能把每句话的意思连起来，说说课文的内容。 在理解课文内容的基础上，有

3、感情地朗读，还可以分角色读；通过读来展示自己对课文的理解。 3老师点拨。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩斗：辩论，争论。其：他们（指两小儿）。故：原因，缘由。 句意：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩儿在争论，便问他们争论的缘由。 一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 以：认为。去：距离。日中：正午，中午。 句意：一个小孩儿说：“我认为太阳刚出来时离人近一些，而中午时离人远一些。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 句意：另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 及：到。盂：古代盛饮食的圆口器皿。为

4、：是。乎：是文言助词，表示疑问。 句意：第一个小孩儿说：“太阳刚出来的时候像车上的篷盖一样大，到了中午却像盘子一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 沧沧凉凉：形容凉爽的感觉。探汤：把手伸到热水里去。汤，热水。 句意：另一个小孩儿说：“太阳刚出来的时候有凉爽的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样温煦，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子不能决也。 决：裁决，推断。 句意：孔子也不能推断谁是正确或错误。 两小儿笑日：“孰为汝多知乎？” 孰：谁。汝：你。知：同“智”，才智。 句意：两个小孩

5、儿笑着说：“谁说你的学问渊博呢？” 四、再读课文，理解内容 1文章的主要内容。 孔子在路上遇到两个站孩儿在争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远。双方各有依据，争吵一下，连孔子也无法裁决。 2文章层次。 第一段（第1自然段）：写孔子望见两小儿在争论，向他们询问缘由。 其次段（第25自然段）：重点叙述了两小儿是怎样争论的。 第一层（第2、3自然段）：写两小儿各自的观点。 其次层（第4、5自然段）：写两小儿各自的理由和依据。 第三段（第6、7自然段）：写孔子和两小儿的看法。 3再读课文，体会辩斗过程。 (1)对于太阳在不同时间、距离地球远近这一问题，两小儿提出了两种迥然不同的观点，并且都从日常生活

6、中找出有力的证据来证明自己的观点是正确的，他们谁也不让准，最终请孔子裁决，可博学的孔子却也无法作出推断。看来，这是一场势力相当的辩斗，让我们用朗读再现当时两小儿辩日时的精彩。 (2)分角色指名朗读课文。 (3)学生分组分角色再读课文。 师：两小儿都找理由来证明自已的观点是正确的。(生读) 师：两小儿毫不相让，据理力争。(生读) 师：两小儿越争越激烈，坚持己见。(生读) (4)师：两小儿你争我辩，双方相持不下，只好请博学的孔子来裁决，但出乎他们意料的是，孔子这么有学问、有才智的人却也不知道这个问题，当孔子不能决也时，两小儿便不由自主地笑曰(生齐读最终两小儿说的话)。 四、明理启智，引导探究 1读

7、了这篇课文后，你明白了什么？ (1)学生畅所欲言。 (2)老师归纳。故事体现了两个小孩儿擅长视察，说话有理有据，以及孔子实事求是的看法。 2引导探究：在两千多年前，圣人孔子无法裁决的问题，到了科学技术迅猛发展的今日，你能否为两小儿的说法做一个公允的裁决呢？让他们心服口服。 从科学角度来说，文中两小儿的说法都是不对的。因为事实上，早晨与中午的太阳距离地球的远近是一样的。（详细理由略） 六、课堂小结 1.一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的朝气.看似平常的自然现象都蕴含着丰富而好玩的科学学问，只要我们擅长视察，擅长发觉，专心思索，努力探究，就会使我们有所感悟、受到启发，获得人生的启迪。2.课外举荐郑人买履、拔苗助长、掩耳盗铃等，培育学生们阅读文言文的爱好。 七、作业设计 l联系课文，说说句子的意思。（1）我以日始出时去人近。（2）及其日中如探汤。（3）孰为汝多知乎？ 2.用自己的话讲讲这个故事。3对比下列词语的意思。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页