立足信息技术教学手段完善高中语文课堂教学.docx

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1、立足信息技术教学手段，完善高中语文课堂教学葛志春摘要：在信息时代的背景下，教化教学得到了信息化的发展，渐渐成为主流的教学方法，能够完善传统教学方法，创新探究学习教学方法，指导深度学习，提高课堂教学的效率。中学语文课堂要重视信息技术的应用，完善教学方法和形式，奇妙应用多媒体、大数据、互联网、信息化工具来提高教学的效率和效果，让学生能够完成语文学问的有效理解相识，保证教化教学的有效性。关键词：信息技术;中学;语文;课堂教学前言：在当前的中学语文课堂教学中，信息技术已经渐渐成为教学创新的主要方向。但是在实践教学的应用，部分老师缺乏创新意识和阅历，造成信息化教学有形式化的问题，许多时候只有简洁的书写板

2、书的作用，信息技术的优势没有被利用。对于此，须要老师刚好转变思想观念，相识到信息化教学的发展趋势，在课堂教学中开展信息技术的应用创新，优化教学的过程，以此让中学生可以在课堂学问学习的过程中得到精准指导，能够获得综合性的成长和发展。一、应用多媒体技术完善情境创设语文课程教学须要让学生有人文情感的相识，这是学问教学的必要条件，也是新课改下的教学难点。许多中学生没有生活经验，文化厚度也不高，所以在语文学问的理解中就简单陷入浅层阅读分析的状况，不能做人文情感的理解，对于其中的思想认知不够深刻。鉴于此，中学语文老师在课堂中都实行情境教学，将文字描述转变情境的感受，可以让学生的语文学问学习变得主动主动，也

3、能让阅读理解中有情感上的认知思索。在情境创设中须要应用多媒体技术，用视频、图片的方式展示与学问相关的内容，使学生有详细的感受和感知，能够做情感和思想的阅读理解相识。比如在故都的秋课堂教学中，多数学生在阅读中都将之作为一篇写景的文章，无法理解其中的思想和文化。而简洁地做背景说明，学生也很难完成文章中文化的理解相识。在此基础上，老师就应用多媒体技术，用图片、视频来介绍郁达夫写出这篇文章的历史背景，让学生能够建立历史相识，形成情感共鸣。这样在阅读理解的过程中就能去探究文中的隐喻，体会作者的情感。多媒体技术创设情境有更丰富的内容呈现，利于对学生爱好的激发，可以让情境体会与课文内容一样1。二、应用大数据

4、技术开展精准教学在生本教化思想下，中学语文课堂教学须要开展精准教学，针对到学生的差异做教学设计，使每个学生都能在课堂学习中获得成长，能够完成学问的理解相识，有学习实力、语言思维的发展。课堂精准教学开展的核心是了解学情，只有从学情动身才能保证教学的精准性2。因此，语文老师就要应用大数据技术，分析学生学习的状况，对往年学问学习状况做数据分析，以此设计精准教学，帮助学生突破重难点。比如在离骚课堂教学中，老师在备课阶段就利用大数据分析以往学生在这篇诗词学习中简单出现哪些错误，难以理解的内容有哪些，然后进行课堂教学内容的设计，精准地开展学问教学引导，使学生能够完成全面、正确的阅读理解。之后再依据大数据分

5、析班级中学生阅读理解的状况，布置精准的作业内容，巩固学问理解，提高课堂教学的效果。三、应用互联网环境指导深度学习深度学习是保证核心素养培育的基础，但是中学生中存在实力不足的状况，无法做深度学习理解3。对于此，老师须要应用互联网环境，拓展课堂教学的空间，设置课前自主，组织课堂互动，让学生的深度学习始终得到教学指导，弥补实力上的不足，保证课堂教学的效果。比如在赤壁赋教学中，老师制作教学视频，以教学视频指导课前自主学习，明确阅读理解的目标，之后在课堂上则组织自主学习成果共享，设置归纳总结，让深度学习形成一个详细的过程。可以说互联网环境让课堂教学有了拉伸，突出了自主探究学习理解的过程，保证了深度学习的

6、有效进行。四、应用信息化工具提高教学效率信息化教学工具主要有电子交互白板、电子教室、教化软件等，这些教化工具的合理应用能够提高语文课堂教学的效率，增加学生语文探究学习的胜利感受，利于学习爱好的培育。电子交互白板能够让学生在课堂中同时发言，在线上探讨区做语文学问的语言分析;电子教室可以让大数据的精准教学实时开展，老师一对一的指导学生做自主探究，利于转变学困生的学习实力;教化软件则能让线上与线下语文教学结合，课堂教学延长到课后自主学习当中。结论：总而言之，中学语文课堂教学中的信息技术应用要以学生自主探究深度学习为主，保证教学过程与学习理解有机结合，把握课堂中学问理解的需求，在方法、方式、模式、效率

7、上做完善，让语文学问学习理解能够得到完善，学生有全面发展。但是，信息技术的应用中要做教学反思，以学生在课堂中的学习表现和学习成果为依据作为依据，渐渐建立信息化高效课堂，让中学生能够在语文学问的学习中有自主发展，养成语文核心素养。参考文献1秦薇.融合现代信息技术 创新中学语文课堂J.科幻画报，2022（03）：103-104.2于洋.浅谈中学语文课堂与信息技术的有机融合J.科学询问（教化科研），2022（03）：177-178.3陈亚平.信息技术与中学语文高效课堂的结合策略J.名師在线，2022（33）：69-70.猜你喜爱中学信息技术语文分层教学法在中学信息技术教学中的实践与探究科学导报学术(

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